教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
2、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦;尤其是領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句"我們贊美長(zhǎng)江，你的無窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷"的含義。
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
教具準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖;長(zhǎng)江之歌錄音或mtv
第一教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語;初讀能夠讀通課文，自讀課文，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長(zhǎng)江的詩歌。
板書：長(zhǎng)江之歌
《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說長(zhǎng)江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對(duì)長(zhǎng)江了解多少呢?
長(zhǎng)江是我國(guó)第一大河，發(fā)源于青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全長(zhǎng)6300千米，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海。
師：是呀!它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為"母親河"。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。
4、放錄音或看mtv(讓學(xué)生感受長(zhǎng)江奔騰不息的氣概。)
《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞。
欣賞后讓學(xué)生談感受。
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
(1)自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
(2)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語：乳汁 哺育 挽起 蕩滌 塵埃 灌溉 奔去 各奔東西
(2)指名逐詞讀，指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
(3)理解下列詞語的意思。
豐采：美好的儀表舉止。 依戀：留戀，舍不得離開。
蕩滌：洗滌。 塵埃：塵土。
磅礴：氣勢(shì)盛大。 灌溉：把水輸送到田里。
3、各自輕聲試讀課文。
4、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有哪些地方不懂?
交流。
三、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫字。(老師示范)
乳：左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃：左窄右寬。
灌、溉：左窄右寬，因筆畫較多，寫時(shí)要緊湊些。
2、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)
1、抄寫詞語
2、練習(xí)朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固詞語，有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文，通過理解詩歌的語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)在好河山的熱愛之情。
一、聽寫生字詞
二、指名朗讀課文
三、精讀訓(xùn)練
1、觀看mtv《長(zhǎng)江之歌》。讓我們感受到了長(zhǎng)江那宏偉、壯觀的氣勢(shì)，作者說--
2、出示：我們贊美長(zhǎng)江，你是無窮的源泉;
我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。
引讀。
3、自由讀，說說通過讀這些詩句后你了解了什么?
4、交流、討論。
5、精讀第一節(jié)：
(1)自由讀，四人小組討論：
從哪些地方可以看出長(zhǎng)江是無窮的資源?
(2)交流：
出示：你從雪山走來，
春潮是你的風(fēng)采;
你向東海奔去，
驚濤是你的氣概。
("雪山"在祖國(guó)的最西部，"東海"在祖國(guó)的最東端，長(zhǎng)江能從祖國(guó)的最西部走來，向祖國(guó)的最東部奔去，說明她的源泉是無窮的)
指導(dǎo)朗讀：這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你?
(3)默讀第一小節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?
(4)交流。
出示：你用甘甜的乳汁，
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀，
挽起高山大海。
("哺育各族兒女"：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長(zhǎng)江比作了母親，而且長(zhǎng)江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么寬闊。)
"你用健美的臂膀，挽起高山大海"：這里又把長(zhǎng)江擬人化了，長(zhǎng)江很長(zhǎng)，它就像母親伸長(zhǎng)那健美的臂膀，從西至東，把祖國(guó)的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離)
指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)"哺育、挽起"的感情。
指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。
6、精讀第二節(jié)。
(1)學(xué)生自讀，思考：
從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)交流：
從哪些地方看出長(zhǎng)江是無窮的源泉?
(①"遠(yuǎn)古"是指很遙遠(yuǎn)的古代，長(zhǎng)江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去，時(shí)間跨度很大，長(zhǎng)江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉)
指導(dǎo)朗讀第一句："走"、"奔"句與第一部分的"走"、"奔"句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(②"灌溉花的國(guó)土"：祖國(guó)的領(lǐng)土那么大，長(zhǎng)江能將它們一一灌溉，所以說它是"無窮的源泉"。"推動(dòng)新的時(shí)代"：長(zhǎng)江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，力量是無窮的)
從哪些地方看出長(zhǎng)江具有母親的情懷?
(①"你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土"：母愛是純潔的、神圣的，長(zhǎng)江像母親一樣滋潤(rùn)著祖國(guó)的每寸土地。
�、�"你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代"：母親的力量是巨大的，長(zhǎng)江就像母親一樣，對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用)
(3)師引讀。所以，"我們--贊美長(zhǎng)江……我們--依戀長(zhǎng)江……"
(4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
四、練習(xí)朗讀全詩
1、同學(xué)們，作者從空間上和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?
2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩;長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
五、學(xué)唱歌曲(老師放錄音或mtv學(xué)生跟唱)
六、作業(yè)
背誦課文
板書：
長(zhǎng)江之歌
你從--
你向--
你用--
你用--
我們贊美--無窮的源泉 對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情!
我們依戀--母親的情懷