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    長(zhǎng)春版六年級(jí)上:《和時(shí)間賽跑》教案

    發(fā)布時(shí)間:2017-09-13  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字,正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無(wú)窮、假若”等詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文,初步把握文章的主要內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“梭、若”等字的字音,注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學(xué)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      注意區(qū)分“持、特”,“哀、衰”,“棱,梭”。“若”的第5筆是撇。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、談話式引入

      今天老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)先猜到:“看不見,摸不著,跑得快,不長(zhǎng)腳,只見它過(guò)去,不見它回頭”。

      學(xué)生可能猜到謎底“時(shí)間”。

      然后教師問(wèn):“同學(xué)們對(duì)時(shí)間這個(gè)概念,是怎么認(rèn)識(shí)的!

      引出對(duì)時(shí)間不斷流逝永不復(fù)返的認(rèn)識(shí)。

      教師小結(jié):臺(tái)灣作家林清玄不僅感受到了時(shí)間不斷流逝,時(shí)間的珍貴,更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時(shí)間賽跑(板書),今天我們學(xué)習(xí)第《和時(shí)間賽跑》。

      二、讀通課文。學(xué)習(xí)生字、新詞,朗讀課文。

      1.初讀課文。

      了解課文內(nèi)容。

      2.學(xué)習(xí)生字、新詞。

      小組學(xué)習(xí)、小組匯報(bào),組內(nèi)發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)生字,加以強(qiáng)調(diào)。

      3.正確、流利地朗讀課文

      朗讀課文

      三、交流課文的主要內(nèi)容。

      四、作業(yè):

      熟讀課文,鞏固生字。

      第二課時(shí)

      一、引入

      1.我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,不大留意時(shí)間的流逝,時(shí)間似乎總是有,用也用不完。你們讀了這篇文章有什么想法嗎?

      文中的作者是一個(gè)敢于和時(shí)間賽跑的孩子,由于他對(duì)時(shí)間的執(zhí)著,這個(gè)長(zhǎng)大后的孩子要告訴她的孩子:

      2、為什么他會(huì)這樣說(shuō)呢?我們仔細(xì)學(xué)習(xí)課文

      3、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行具體指導(dǎo)

      二、分析課文

      (一)出示思考題

      1.爸爸看到"我"為失去外祖母哀痛的樣子,和我說(shuō)了什么話?畫在書上。

      重點(diǎn)理解:

      所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了,它就永遠(yuǎn)變成了昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了……

      2.作者當(dāng)時(shí)是怎樣想的?

      3.作者又是怎樣感到時(shí)間流逝的?

      4.小組合作解決自己能夠解決的不懂的問(wèn)題。

      (二)讀一讀第五自然段出現(xiàn)的關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ),說(shuō)說(shuō)是什么意思?

      (三)爸爸的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們時(shí)間一去不回頭,作者是怎樣明白的?

      (四)作者小小年紀(jì)看到時(shí)間過(guò)得飛快,心里非常著急,而且還很悲傷,他決定和時(shí)間賽跑 。

      (五)為什么作者要與時(shí)間賽跑,并要告訴他的孩子們?當(dāng)時(shí)他會(huì)是什么心情?

      1.這兩段中,有一句話,可以概括作者的全部感受,它是(假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。)作者說(shuō),這是將來(lái)它要交給自己的孩子的。

      此時(shí)此刻,如果你有什么要告誡和勉勵(lì)自己,你會(huì)說(shuō)——

      如果,你請(qǐng)你與自己的同學(xué)、朋友共勉,你會(huì)說(shuō)——

      2.同學(xué)們,時(shí)間就是生命,古往今來(lái),有很多文人墨客,寫下了許多慨嘆時(shí)光如流水的優(yōu)秀篇章,你都知道哪些?

      3.我這里,為大家準(zhǔn)備了一篇散文《匆匆》,它是朱自清先生所作,他的文筆清麗、婉約,與林清玄的《和時(shí)間賽跑》同樣,都在慨嘆時(shí)間的匆匆,太匆匆。你愿意聽一聽這篇散文嗎?

      4.師范讀,配樂(lè)

      5.我們細(xì)品了林清玄《與時(shí)間賽跑》,有欣賞了朱自清先生的《匆匆》此時(shí)此刻,你想說(shuō)些什么嗎?

      三、總結(jié)

      我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,不大留意時(shí)間的流逝,時(shí)間似乎總是有,用也用不完。你們讀了這篇文章有什么想法嗎?

      四、作業(yè)

      自選:

      1.尋找關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文,并把喜歡的句子、段落背下來(lái)。

      板書設(shè)計(jì):

      和時(shí)間賽跑

      ↑

      光陰似箭 ←時(shí)間 日月如梭

      ↓

      珍惜時(shí)間


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