【教材簡(jiǎn)析】
《草蟲(chóng)的村落》是人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第三篇課文，該文為講讀課文。文中介紹了作者郭楓對(duì)草蟲(chóng)村落的詳細(xì)觀察，寫(xiě)出了草蟲(chóng)們獨(dú)特的生活世界。語(yǔ)言富有情趣，充滿想象。
【學(xué)情分析】
通過(guò)前兩篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步知道如何預(yù)習(xí)，如何賞析精美句段，如何概括主要內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)這些能力的訓(xùn)練。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)掌握“靜謐、小巷、音韻”等詞語(yǔ);
過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)誦讀和對(duì)關(guān)鍵詞句的領(lǐng)悟，明確作者怎樣運(yùn)用奇妙的想象展現(xiàn)出草蟲(chóng)部落獨(dú)特的生活習(xí)性;
情感與價(jià)值觀： 感悟作者對(duì)草蟲(chóng)的喜愛(ài)之情，激起學(xué)生探秘昆蟲(chóng)世界的向往，產(chǎn)生尊重、珍惜一切生命的悲憫情懷。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)想和想象描寫(xiě)景物的手法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)一切生命的價(jià)值觀。
【課前準(zhǔn)備】
1、學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，掃除生字詞障礙，明確課文主要內(nèi)容。
2、搜集圖片，制作課件。
3、搜集有關(guān)蟲(chóng)子的圖片和資料。
【課時(shí)設(shè)置】
一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前預(yù)習(xí)，自主研討
1、自學(xué)生字詞
靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 左沖右撞 意味深長(zhǎng) 龐然大物 行色匆匆
龐然大物：體型龐大的物體。
意味深長(zhǎng)：意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。
靜 謐 ：安寧而平靜。
熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲(chóng)來(lái)來(lái)往往的情景。
駐足癡望：指停下腳步癡癡地看著。
悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。色：這里指神態(tài)
2、作者是怎樣把蟲(chóng)子的世界描寫(xiě)得這么精彩的?你從哪些詞語(yǔ)或句子中體會(huì)出來(lái)的呢?找出相關(guān)詞語(yǔ)或句子進(jìn)行分析，相信你一定會(huì)解答得很棒的。
二、齊讀課題，導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀課文題目，思考：在你的印象中，村落里一般有什么呢?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的印象。(自由交流)那么，草蟲(chóng)的村落里會(huì)有些什么呢?
三、默讀課文，交流發(fā)現(xiàn)
建筑：街道小巷
居民：黑甲蟲(chóng) 花色斑斕的小圓蟲(chóng) 蜥蜴
居民勞動(dòng)：推食物
居民工作：觀察氣象 建筑 ……
四、再讀課文，領(lǐng)悟特色
這是一個(gè)多美的昆蟲(chóng)世界啊，作者是運(yùn)用什么方法把這一切展現(xiàn)在我們面前的呢?
交流：
1、想象手法的運(yùn)用。這篇文章，充滿奇特的想象，作者就是借助想象把蟲(chóng)子的世界寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，趣味橫生的。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把它想象成了一位“游俠”;看到花色斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象成“南國(guó)的少女”;看到振動(dòng)翅膀的甲蟲(chóng)，把它們想象成“音樂(lè)家”;看到推著食物行走的甲蟲(chóng)，把它們想象成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的“勞動(dòng)者”……豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。
2、擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲(chóng)人的生活形態(tài)。草蟲(chóng)的村落，其實(shí)無(wú)非就是草蟲(chóng)居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類(lèi)的生活天地沒(méi)有兩樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術(shù)追求，它們不但會(huì)享受生活，還會(huì)創(chuàng)造生活。
五、反復(fù)誦讀，賞析佳句
你最喜歡文中的哪些句子呢?找出你喜歡的句子畫(huà)上橫線，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡�？梢杂眠@種格式來(lái)談：
這個(gè)句子運(yùn)用了什么 修辭手法(或?qū)懽魇址?，寫(xiě)出了事物的什么 特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么樣的情感。
(1)那只英勇的黑甲蟲(chóng),走進(jìn)了村子。我看見(jiàn)在許多同類(lèi)蟲(chóng)子中間,一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久,然后一齊歡躍地走回洞穴里去。(本句運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了迎接者深厚的情意和歸來(lái)者的喜悅。)
(2) 甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè),這是只有蟲(chóng)子們才能演 奏出來(lái)的!(比喻的修辭，寫(xiě)出了甲蟲(chóng)演奏的音律美，體現(xiàn)了作者對(duì)甲蟲(chóng)們的贊美之情。)
(3)大街小巷里,花色斑斕的小圓蟲(chóng),披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間,它們好像南國(guó)的少女,逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。(美妙的想象，奇特的比喻，寫(xiě)出了小圓蟲(chóng)色彩的艷麗可愛(ài)�！榜v足癡望”，表現(xiàn)出小甲蟲(chóng)對(duì)它的喜愛(ài)之情。)
同學(xué)們也可以用自己喜歡的方式來(lái)談。
六、回顧課文，蟲(chóng)蟲(chóng)對(duì)話
現(xiàn)在，同桌之間，一人扮演小螞蟻，一人扮演蟲(chóng)子，把作者的這次游歷展示出來(lái)，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意適當(dāng)改編課文內(nèi)容。
一只小螞蟻聽(tīng)說(shuō)草蟲(chóng)的村落特別漂亮，決定前去拜訪。一路詢問(wèn)，小螞蟻終于找到了草蟲(chóng)的村落。走進(jìn)村子，迎面走來(lái)了一只黑甲蟲(chóng)。它伸出前肢，熱情地跟小螞蟻握手，說(shuō)：“ ”，寒暄過(guò)后，小甲蟲(chóng)帶領(lǐng)我去參觀它們的村落。
一路景色優(yōu)美，令人心曠神怡。 (景色描寫(xiě))
不知不覺(jué)，它們來(lái)到了黑甲蟲(chóng)的住宅前。這是一座多么舒適，多么豪華的住宅啊! (對(duì)住宅的外觀進(jìn)行描寫(xiě))。走進(jìn)屋內(nèi)，小螞蟻一邊摸著光滑的墻壁，一邊發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲：“ �！�
參觀完住宅，黑甲蟲(chóng)又帶領(lǐng)小螞蟻去看其他的伙伴，只見(jiàn)伙伴們忙得熱火朝天而又井然有序，有的 ，有的 ，有的 ，有的 ……這個(gè)場(chǎng)面，小螞蟻并不陌生，因?yàn)樗鼈兗易逡彩沁@樣分工協(xié)作的，但今天黑甲蟲(chóng)們讓它認(rèn)識(shí)了它們昆蟲(chóng)的偉大，它為自己是一只昆蟲(chóng)驕傲。
七、課堂小結(jié)
同學(xué)們用自己敏銳的觀察力和豐富的想象力走進(jìn)了蟲(chóng)子的世界，也創(chuàng)造出50個(gè)不同版本的草蟲(chóng)村落。你們讓我明白，只要有一雙澄澈的眼睛和一顆充滿奇思妙想的心，就能擁有一個(gè)神奇的童話世界。