教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫烘托人物形象的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品讀語言文字，體會(huì)“最后的姿勢(shì)”的內(nèi)在含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、視頻導(dǎo)入，感受地震給人類帶來的巨大災(zāi)難。

　　2、揭題。板書課題。

　　3、齊讀課題。

　　4、質(zhì)疑。

　　師：走進(jìn)四川，走近汶川。

　　二、初讀課文。

　　1、讀通課文，理清脈絡(luò)。

　　2、帶著疑問，品讀課文。

　　三、初步理解課文。

　　1、最后的姿勢(shì)是什么?找出文中的相關(guān)內(nèi)容。

　　2、指明說。

　　3、反復(fù)品讀。

　　4、師小結(jié)：

　　5、人們是如何贊頌譚千秋老師的?

　　英雄不死，精神千秋。

　　四、小結(jié)。

　　“大音希聲，大愛無痕”的譚千秋老師——

　　生：英雄不死，精神千秋。

　　高尚的師德教義、偉大的血肉之軀，譚千秋老師——

　　生：英雄不死，精神千秋。

　　頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神，人性的光輝，譚千秋老師——

　　生：英雄不死，精神千秋。

　　五、小練習(xí)。

　　譚老師，您是_________________

　　六、拓展。

　　1、汶川大地震英雄教師事跡

　　“折翅雄鷹”雙“翼”護(hù)佑兩學(xué)生的汶川縣映秀中心小學(xué)教師——張米亞

　　用身體為孩子擋住水泥板的綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園教師——翟萬容

　　舍身救出十余名學(xué)生的什邡市師古鎮(zhèn)中心小學(xué)教師——袁文婷

　　2、給災(zāi)區(qū)的同學(xué)寫封信。