九年級語文《我用殘損的手掌》教學(xué)設(shè)計
大家在學(xué)習(xí)《我用殘損的手掌》的時候，遇到過什么困難嗎？下面一起跟著小編一起學(xué)習(xí)一下吧！
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀時把握詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切盼望的感情變化，體會詩人強(qiáng)烈的愛國情感。
2、理解殘損的手掌撫摸廣大土地這一想像在全詩中的線索作用及由此產(chǎn)生的豐富的想像。
【教學(xué)設(shè)想】
1、以誦讀貫穿整個教學(xué)過程，在朗讀、品讀、析讀中把握詩歌的`內(nèi)涵。
2、適當(dāng)介紹戴望舒寫作這首詩的背景(被捕獄中)。
3、指導(dǎo)學(xué)生找一找詩的線索、找一找冷色調(diào)和暖色調(diào)的詞語。
一、情境導(dǎo)入
二、交流課前探究的作家、作品常識
三、自主、合作的探究課文
1、朗讀，整體感知：
學(xué)生生成問題預(yù)計：
�、� 將這首詩分成二個部分，并說說各部分的主要意思。
�、� 兩部分是如何構(gòu)成鮮明的對比?
�、� 如何理解詩人有殘損的手掌撫摸廣大土地?
�、� 舉例說明詩人在想像中充分融入多種感覺經(jīng)驗(yàn)有什么好處?
⑸ 詩人用殘損的手牚摸索這廣大的土地是按怎樣的順序展開的?從哪些詞語可以看出來?
�、� 根據(jù)自己的理解，說說你最喜歡的詩句的含義。
2、就自己最喜歡的詩句進(jìn)行質(zhì)疑探究(重在讀)。
3、有感情地朗誦(比賽)
四、拓展閱讀
戴望舒《獄中題壁》、聞一多《七子之歌》。
五、綜合創(chuàng)新、產(chǎn)生新疑
這首詩中，當(dāng)詩人表達(dá)心中的愛和希望之情時往往用一些語積極的、暖色調(diào)的修飾詞語，當(dāng)表達(dá)內(nèi)心深處的恨與愁悵時多用消極的、冷 色調(diào)的修飾詞語，從而將自己的情感寄寓在具體的形象上，請你學(xué)習(xí)這種方法，聯(lián)系自己的生活抒寫一種感情(如思念、歡喜等)
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