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    胡同文化一課的教案

    時(shí)間:2021-04-05 09:00:52 高一 我要投稿

    胡同文化一課的教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

    胡同文化一課的教案

      1、知識(shí)目標(biāo):(1)了解胡同的特點(diǎn)和胡同文化的特點(diǎn)。

     。2)品味語言, 體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的感情.

      2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力。

      3、德育目標(biāo):積累民居文化,豐富自己的文化內(nèi)涵。

      二、教學(xué)重點(diǎn):品味語言, 體會(huì)作者對(duì)北京胡同文化的感情.

      三、教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中篩選信息的能力以及感悟語言的能力

      四、教學(xué)方法:互動(dòng)討論法

      五、教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

      六、教學(xué)過程:

      導(dǎo)入:如果到北京旅游,你會(huì)游玩那些景點(diǎn)?

      長城。不到長城非好漢。

      故宮;噬献〉牡胤,不到故宮很遺憾。

      前些年新興旅游的熱點(diǎn):胡同。坐上一個(gè)老實(shí)黃包車,到胡同里面逛逛,感受一下原汁原味得北京市民文化。

     。ㄎ覀兊膶(dǎo)游)作者介紹:汪曾祺(1920—1998),江蘇高郵人,作家。代表作有《受戒》 、《大淖記事》等。雖是江蘇人,但他大半輩子都在北京度過,對(duì)北京文化有深厚感情。其寫作風(fēng)格和沈從文相似,取材自由,講歷史、掌故、花鳥蟲魚、四方食事。其作品以營造氣氛為手段來抒發(fā)情感,語言平實(shí)自然,較多使用口語,很有表現(xiàn)力。

      下面請(qǐng)大家默讀課文,然后梳理文章思路。

      1. 北京胡同的特點(diǎn)(1----4)

      2. 北京胡同文化的特征(5----12)

      3. 胡同文化發(fā)展的趨勢(shì)(13----15)

      我做一個(gè)示范:讀文章第一段。然后找到中心句:“北京城象一塊大豆腐,四方四正。這種反正不當(dāng)影響了北京人得生活,也影響了北京人的思想。

      下面大家按照這個(gè)方法,快速默讀文章2------4段。

      提問,然后歸納。

      胡同特點(diǎn):

      胡同特點(diǎn)——正

      名字來源——廣

      胡同數(shù)目——多

      胡同環(huán)境——靜

      第五段是一個(gè)過渡段落。

      胡同居民的'日常生活市民生活體現(xiàn)一定的文化特征。

      居住習(xí)慣——安土重遷

      鄰里關(guān)系——過往不多

      物質(zhì)生活——要求不高

      處事態(tài)度——置身事外

      先讓學(xué)生欣賞電影片段,提示注意北京的方言。然后在此過程注意品味語言。

      1.有窩頭,就知足了。大腌蘿卜,就不錯(cuò)。小醬蘿卜,那還有什么說的。臭豆腐滴幾滴香油,可以待姑奶奶。蝦米皮熬白菜,嘿!

      2.“還有個(gè)章法沒有?我可是當(dāng)了一輩子安善良民,從來奉公守法。這會(huì)兒,全亂了。我這眼面前就跟‘下黃土’似的,簡直的,分不清東西南北了!

      “您多余操這份兒心。糧店還賣不賣棒子面?”

      “賣!”

      “還是的。有棒子面就行!

      市民生活體現(xiàn)一定的文化特征

      市民生活 胡同文化

      安土重遷

      封閉

      過往不多忍

      要求不高 易于滿足

      置身事外 安分守己

      13―――15自然段,重點(diǎn)品味作者的感情。

      品味語言:

      1.西風(fēng)殘照,衰草離披,滿目荒涼,毫無生氣。

      2.再見吧,胡同

      討論作者的感情:

      1. 喜愛與批判

      2.傷感與留戀

      3.理智與豁達(dá)

      七、作業(yè)

      課本84頁。研究性學(xué)習(xí)

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