教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

識記柳宗元及“狀”文體的有關(guān)常識，掌握重點詞語的意義和特殊用法。

過程與方法：

① 掌握本文選擇典型事例塑造人物形象以及運用對比、反襯手法刻畫人物性格的藝術(shù)手法。

② 體會、學(xué)習(xí)本文寓褒貶于敘事、不著議論、冷靜從容、嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)的寫實手法。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)段秀實的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明、敢于伸張正義的情操。

教學(xué)重點

① 掌握重點實詞和虛詞，落實“白、辭、適、以、卒、則”等詞語的多種義項。

② 體會、學(xué)習(xí)本文褒貶自現(xiàn)的敘事手法。

教學(xué)難點

① 理清人物關(guān)系，分析段太尉剛勇仁義、外柔內(nèi)剛、勇毅見于平易的性格特征；

② 培養(yǎng)學(xué)生愛憎分明、敢于伸張正義的情操。

教學(xué)方法

講解——分析——討論認(rèn)知

教學(xué)用時

3課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入課題

古語云：當(dāng)官不為民作主，不如回家賣紅薯。今人道：“以民為本”，“以民為先”，“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”！“水能載舟，也能覆舟”，歷史猶如一塊明鏡照亮了這條真理。只有始終服務(wù)于人民，造福于人民，取信于人民，永遠(yuǎn)同人民群眾保持血肉聯(lián)系，才能贏得百姓的贊譽，贏的生前身后名！今天我們就重回唐朝，透過柳宗元的筆觸，回望段太尉逸事，感受其為國為民的赤膽忠心！

簡介作者及“逸事狀”知識。

柳宗元（公元773—819年），唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|解（今山西運城解州人），世稱“柳河?xùn)|”又稱“柳柳州”�！疤扑伟舜蠹摇敝�一，他和韓愈共同發(fā)起對我國散文發(fā)展影響深遠(yuǎn)的“古文運動”。

段太尉：太尉，官職名。其人叫段秀實。

逸事狀：“狀”，又稱“行狀”，是舊時詳記死者世系、名實、爵里、行治、壽年等的一種文體。 “逸事狀”是“行狀”的變體， 只記錄人物逸事（即正史未載之事）。

二、熟讀大致理解課文，掌握基本的字詞句和特殊句法。

1、學(xué)生誦讀課文，對照注解，自己初步疏通課文；同時提醒學(xué)生注意文中句子中的重點詞語和特殊句法。

2、指導(dǎo)完成課后練習(xí)三。

三、檢查預(yù)習(xí)

提問學(xué)生本文講了太尉的幾件逸事，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

明確：

1、勇服郭軍。（1-4自然段）

2、仁愧焦令諶。（5、6自然段）

3、節(jié)顯治事堂。（7自然段）

4、敘述作狀因由。（8、9自然段）

四、課文分析

（一）學(xué)習(xí)1-4自然段

1、學(xué)生分小組研讀，一個小組負(fù)責(zé)一個自然段，先齊讀，然后該小組的同學(xué)逐一翻譯每句話，點出重點字詞、詞類活用以及特殊句式。

2、教師在適當(dāng)?shù)臅r候點評，串講句意。

3、每一個自然段串講完字詞以后，讓學(xué)生用一句話概括本段講述的事情，然后教師引導(dǎo)學(xué)生為每段擬一個小標(biāo)題。

4、提問：這是一篇寫人記事的記敘文，文章里面的哪些描寫體現(xiàn)了主人公什么樣的特征。

明確：（簡單討論即可）

      剛直、正直、勇敢……

5、歸納總結(jié)第一件逸事所表現(xiàn)的太尉的特征。

明確：剛正沉勇

6、段太尉殺掉喝酒鬧事、危害百姓的十七名士兵，你對他這種殺一儆百的懲戒方法有何評議？

明確：

1、郭晞的士卒肆志橫暴于市的情況由來已久，如果勸說能解決的話，問題早就解決了，所以面對這種情況，只能用殺一儆百的嚴(yán)厲措施來警戒任意妄為的士兵。

這種做法是段太尉有勇有謀的治亂策略，體現(xiàn)出他的勇敢和大無畏的膽識，對維護當(dāng)時的社會治安，保持良好的社會秩序起到了很大的作用，值得肯定。

2、作為一位官員面對做壞事的人，沒有經(jīng)過任何審訊的程序就殺人，而且還斬首示眾，是封建制度下的一種以暴治暴的治亂策略，是不能從根本上解決問題的，這種做法是不可取的，與現(xiàn)代的法治觀念有本質(zhì)的不同。

（二）、學(xué)習(xí)第5-9自然段

1、學(xué)生齊讀，教師正音。

讓學(xué)生以講故事的形式復(fù)述課文。

2、學(xué)生復(fù)述以后，教師點評重點字詞此類活用以及特殊句式。并在多媒體屏幕顯示實詞、虛詞以及文言句式的歸納。

（三）、歸納總結(jié)第二、三件逸事的內(nèi)容，即5-9自然段。并總結(jié)每件事所表現(xiàn)出的人物性格特征。仔細(xì)揣摩第三件“逸事”中段太尉所說的三句話，體會段太尉心理感情的變化軌跡。

明確：

第二件事：仁慈寬厚

第三件事：清廉剛直

這三句話說明，段太尉對朱泚的為人品格十分了解，早就預(yù)料他會籠絡(luò)自己另有所圖，所以事先吩咐家人“慎勿納”；知道女婿最終還是收了朱泚的禮物，不禁勃然大怒；但他畢竟有清醒的政治頭腦，并沒有將大綾退還朱泚，跟朱泚鬧翻，而是封存在治事堂梁上，以便相機而動。這三句話體現(xiàn)了段太尉不但清正廉潔，而且富有政治智慧。

（四）、在完成了對段秀實逸事的記敘之后，作者特意附加了最后兩段，你是如何理解作者的寫作動機的？這一段有什么作用？

明確：

駁斥偏見

表明自己寫作嚴(yán)謹(jǐn)：廣泛采訪；恐尚逸墜

（五）結(jié)合有關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，請你談?wù)勀銓α�宗元這篇傳記藝術(shù)特色的看法。

1、多種多樣的描寫方法。

2、人物個性化的言行。

3、“春秋筆法”。

4、巧妙鋪排、引人入勝。

5、精心選材，多角度地表現(xiàn)人物思想性格。

五、拓展閱讀訓(xùn)練

（1）舊唐書柳宗元傳

（2）韓愈《祭柳子厚文》

六、知識點歸納

（一）通假字

1、不嗛，輒奮擊。     嗛（qiè），通“慊”，滿足，快意。

2、椎釜鬲甕盎盈道上。  椎，通“槌”，打，砸。

3、太尉判狀，辭甚巽。  巽，通“遜”，謙恭。

4、出入岐周邠斄間。   斄，通“邰”，今陜西武功。

（二）詞類活用

1、以刃刺酒翁、壞釀器。   

壞：使動用法，使……壞。

2、晞一營大噪，盡甲。     

甲：名詞作動詞，穿上鎧甲。

3、乃我困汝。             

困：使動用法，使……處于困境險地。

4、遇不可，必達(dá)其志。    

 達(dá)：使動用法，使……表達(dá)出來。

5、裂裳衣瘡。             

衣：名詞作動詞，用衣裳纏裹。

6、奈何欲以亂敗郭氏。     

敗：使動用法，使……敗壞

（三）省略句、判斷句

1、王子晞為尚書，其領(lǐng)行營節(jié)度使，寓軍于邠州，其縱士卒無賴。

2、以之如司農(nóng)治事堂，棲之于梁木上。

3、段公，仁信大人也。

（四）狀語后置句

1、請辭于軍。

（五）賓語前置句

1、欲誰歸罪。

（六）定語后置句

1、邠人偷嗜暴惡者。    2、偷嗜暴惡之邠人。

（七）多義詞

1、狀

（1）太尉自州以狀白府。     陳述事實的一種文書。

（2）太尉判狀，辭甚巽。     判決書。

（3）敢以狀私于執(zhí)事，謹(jǐn)狀。 逸事狀。

2、其

（1）然則郭氏功名其與存者幾何？         代詞，那。

（2）吏以告泚，泚取視，其故封識具存。   代詞，它的。

3、注

（1）太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上。       附著。

（2）即自取水洗去血，裂裳衣瘡，手注善藥。   敷上。

4、甲

（1）晞一營大噪，盡甲。     穿上鎧甲。

（2）皆解甲。               鎧甲。

5、辭

（1）無傷也，請辭于軍。                 致辭。

（2）孝德使數(shù)十人從太尉，太尉盡辭去。   辭卻。

（3）太尉判狀，辭甚巽。                 言辭。

6、以

（1）汾陽王以副元帥居蒲。       介詞，憑。

（2）白孝德以王故，戚不敢言。   介詞，因。

（3）天子以生人付公理。         介詞，把。

（4）又以刃刺酒翁。             介詞，用。

7、愧

（1）尚不愧奴隸耶。     愧對，動。

（2）然聞言則大愧。     羞愧，形。

8、信

（1）仁信大人也。       講信義。

（2）言信行直。         言語真實。

9、市

（1）晞軍士十七人入市取酒。     集市，名詞。

（2）市谷代償。                 買，動詞。

10、固

（1）尚書固負(fù)若屬耶。       難道，副詞。

（2）泚固致大凌三百匹。     堅決，堅持，形容詞。

11、請

（1）請辭于軍。     請讓我。

（2）請改過。       請求。

（八）古今異義詞

1、縱士卒無賴。

古義：指橫暴。

今義：游手好閑、品行不端的人。

2、率以貨竄名軍伍中。

古義：錢財和貨物。

今義：指貨物。

3、折人手足。

古義：指手和腳。

今義：比喻弟兄，或指舉動、動作。

4、天子以生人付公理。

古義：①“生民”，避太宗之諱，指老百姓。 ②單音詞連用。

今義：①陌生人。    ②指社會上多數(shù)人公認(rèn)的正確道理。

5、請假設(shè)草具。

古義：假，借用。設(shè)，置，安排。

今義：姑且認(rèn)定。

6、段公，仁信大人也。

古義：指長者。

今義：指成年人，區(qū)別于“小孩兒”。

7、一夕自恨死。

古義：羞愧。

今義：指怨恨。

8、朱泚幸致貨幣。

古義：指財物。

今義：指錢。