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等待散場(chǎng)高二上冊(cè)語(yǔ)文教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的等待散場(chǎng)高二上冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、微型小說(shuō)的構(gòu)思精巧、意蘊(yùn)深刻的文體特點(diǎn)，增強(qiáng)作文時(shí)謀篇布局的意識(shí);
2、培養(yǎng)學(xué)生的推斷、想象能力。
一、按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)
速讀把握
1、簡(jiǎn)單復(fù)述兩篇小說(shuō)的故事情節(jié)。
品讀感悟
2、微型小說(shuō)《等待散場(chǎng)》和《差別》，你更喜歡哪一篇，為什么?請(qǐng)結(jié)合作品說(shuō)一說(shuō)。
精讀揣摩
3、這兩篇文章都體現(xiàn)了微型小說(shuō)的哪些特點(diǎn)，在寫法上有什么共同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。
二、教
學(xué)生討論、交流，老師指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
明確：自學(xué)指導(dǎo)1
板書設(shè)計(jì)(1)：“我”
天鵝舞
小伙子等待散場(chǎng)少女等待散場(chǎng)
板書設(shè)計(jì)(2)：差別
兩人同樣的薪水
兩人不同的薪水
買土豆
魯布諾：三趟才搞明白信息阿諾德：一趟掌握土豆和西紅柿的信息
明確：自學(xué)指導(dǎo)2
答案是多樣的，可以說(shuō)小說(shuō)的情節(jié)、人物、抑或是它給你的啟示……
但不管怎么說(shuō)，一般都應(yīng)該能感受得到微型小說(shuō)情節(jié)的文體特點(diǎn)。
明確：自學(xué)指導(dǎo)3
兩篇文章都體現(xiàn)了微型小說(shuō)的特點(diǎn)：
1、構(gòu)思精巧
2、含蓄委婉
3、情節(jié)上緊湊而完美
4、運(yùn)用了留白手法
留白：對(duì)于一些內(nèi)容作了省略，而這些內(nèi)容往往是我們感興趣的，運(yùn)用后能收到意味深長(zhǎng)的效果。
三、課堂活動(dòng)
優(yōu)秀的微型小說(shuō)，大多具有構(gòu)思精巧、意蘊(yùn)深刻的特點(diǎn)，其結(jié)尾往往出奇制勝，新穎別致。在認(rèn)真揣讀的基礎(chǔ)上，合理地作出推斷，大膽地馳騁想象，猜故事的結(jié)局(是為“猜讀”)，并把它描述出來(lái)(是為“續(xù)寫”)。布魯諾能不能趕上阿諾德?請(qǐng)你合理想象，虛構(gòu)接下來(lái)的情節(jié)，續(xù)寫小說(shuō)《差別》。
猜讀續(xù)寫是一種高級(jí)的益智“游戲”，有點(diǎn)像“給個(gè)謎語(yǔ)讓你猜”。相信同學(xué)們一定會(huì)充分發(fā)揮自己的聰明才智和推斷、想象能力，給《差別》續(xù)寫出異彩紛呈、各有千秋的結(jié)局來(lái)。
四、課堂訓(xùn)練
閱讀下面一篇微型小說(shuō)，回答后面的問(wèn)題。
殺羊
端坐門診。來(lái)了一病人，訴說(shuō)鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。
我問(wèn)姓名、年齡、職業(yè)。病人稍稍一遲疑，說(shuō)：“我是殺羊的�！�
我說(shuō)：“殺羊?那錢不少掙吧?”
病人說(shuō)：“還行，其本上殺一只能賺一只�！�
我說(shuō)：“那錢確實(shí)不少掙�！�
我說(shuō)：“殺羊也有訣竅吧
病人說(shuō)：“那當(dāng)然，給羊放不放血就有門道呢!放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進(jìn)肉里，分量就輕不了”
我說(shuō)：“噢�！毙南肟蓱z的羊們哪。
忽然想起一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)殺羊，有的羊會(huì)哭?”
病人說(shuō)：“是呀，有的確實(shí)會(huì)哭，還下跪呢!”病人的表情顯得興奮。“那是一只母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時(shí)，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這時(shí)候它跪下了。我心一軟，放了它。然后我到飯店去催賬，錢沒(méi)到手，反而挨了一頓揍，我那個(gè)氣呀!回來(lái)就把母羊給殺了，一剖開它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有3只小羊!我那個(gè)后悔呀……”
我說(shuō)：“是呀，太可憐了，可憐天下父母心�！�
病人說(shuō)：“是呀，我當(dāng)時(shí)恨自己呀，干嘛非殺母羊呢?等它生下3只小羊，我又能另外賺多少錢呀!”
我口里說(shuō)，噢。心里想，狠心的你真是鉆進(jìn)錢眼里了。
我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測(cè)血壓，慢慢地我的臉就變得凝重，我說(shuō)先查個(gè)血，然后拍幾張片吧。
病人遵從我的醫(yī)囑查了血，驗(yàn)了尿，拍了X光片，做了心電圖，還有B超和CT，然后捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗(yàn)看，眉頭一會(huì)兒緊，一會(huì)兒松。然后我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，①緩和著口氣說(shuō)：“慢慢調(diào)養(yǎng)吧，先給你開點(diǎn)藥�！�
病人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地捧著一疊處方去劃價(jià)，交款，取藥。我想他回去后可以開藥鋪了。我洗了手，慢慢坐回椅中長(zhǎng)長(zhǎng)地吁氣：這個(gè)月的任務(wù)又超了，等著發(fā)獎(jiǎng)金吧!
下班時(shí)，有同事來(lái)問(wèn)：“殺了幾只羊?”②
我說(shuō)：“就殺了一只，羊毛卻不少掙�！�
同事說(shuō)：“那人大款吧?”
我說(shuō)：“不，那人是殺羊的�！�
同事又問(wèn)，啥病?
我說(shuō)：“感冒。”
1、下面對(duì)小說(shuō)的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是( )
A.小說(shuō)采用口語(yǔ)形式行文，語(yǔ)言顯得簡(jiǎn)短、樸素、明晰而又貼切、自然。
B.小說(shuō)的結(jié)尾很洗練，也是重要。如果刪掉它，對(duì)“我”虛偽、冷酷、自私的性格的刻畫將遜色許多。
C.小說(shuō)對(duì)病人殺羊情景寫得太多，對(duì)“我”“殺羊”寫得太少，因而主旨的提示顯得不充分。
D.“我”和那位病人都十分愛(ài)財(cái);但“我”取之有道，且富于正義感，對(duì)為惡者敢于懲罰。
E.小說(shuō)的主旨是在諷刺當(dāng)今醫(yī)療行業(yè)的“殺羊”之風(fēng)：為追逐私利而置職業(yè)道德于不顧。
2、你最欣賞這篇小說(shuō)的哪一點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要表達(dá)。
討論、交流，明確：
五、寫作訓(xùn)練
以校園生活或家庭生活的某一事件為內(nèi)核，進(jìn)行適當(dāng)虛構(gòu)，寫一篇小小說(shuō)。
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