教材分析
這是一篇中國(guó)有名的神話(huà)故事。課文用符合小學(xué)低段學(xué)生的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單易懂地把女?huà)z造人的原因;女?huà)z是造人的過(guò)程展現(xiàn)在我們面前。在帶給孩子們知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)了他們對(duì)神話(huà)故事的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、正確認(rèn)讀15個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。學(xué)習(xí)多音字“和”的另一個(gè)讀音，并會(huì)組詞。
2、有感情的朗讀課文
情感與態(tài)度：感受神話(huà)傳說(shuō)中所營(yíng)造出的美好情景;激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話(huà)故事的興趣和愿望。
教學(xué)方法
1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。在讀與復(fù)述的過(guò)程中了解這個(gè)神話(huà)。
2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。
課前準(zhǔn)備
生字詞卡片、帶有生字句子的卡片
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師想給大家講一個(gè)神話(huà)故事，想聽(tīng)嗎?(教師復(fù)述課文的內(nèi)容)看著大家，意猶未盡的樣子，就讓我們自己去看一看這個(gè)神話(huà)吧!
快快打開(kāi)30課，齊讀課題。
設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)聽(tīng)故事，是孩子的天性，教師通過(guò)自己語(yǔ)言的敘述，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。引領(lǐng)孩子走向一個(gè)神話(huà)的世界。
(二)自主識(shí)字，讀通課文
1、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣給大家讀一讀?
2、我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試?
找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。
5、今天的這些字，好難記哦!你有什么辦法記住他們，和他們成為好朋友?和同學(xué)們交流一下吧!
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。
(三)再讀課文 大概了解課文
再讀課文明確要求，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀流利。
(四)指導(dǎo)寫(xiě)字
1、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2、自己觀察分析怎樣寫(xiě)好這幾個(gè)字。
3、同桌交流。
4、學(xué)生板演后同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在討論交流中感受漢字之美，掌握寫(xiě)字的要領(lǐng)。
(五)作業(yè) 寫(xiě)生字
第二課時(shí)
(一)回憶課文 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們真了不起，這么多生字都認(rèn)識(shí)了，課文也讀熟了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊讀，一邊想，這個(gè)神話(huà)講了一件什么事?
今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女?huà)z和人》
設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自主去探討，讓孩子自由的交流，通過(guò)合作交流了解課文。今天我們接著學(xué)習(xí)三十課《女?huà)z和人》
(二)精讀課文 品位語(yǔ)言
1、那么人是怎么來(lái)的呢?能不能用自己的話(huà)講一講?
2、從哪里可以知道女?huà)z娘娘造了很多人?“她捏呀，捏呀……許多……許許多多的人，世界就生動(dòng)活潑起來(lái)了�！�
3、同學(xué)們以講故事的口吻，再讀這篇課文。
設(shè)計(jì)意圖：把朗讀變成孩子抒發(fā)自己獨(dú)特的感情的方式。嘗試表述，提高孩子的表達(dá)能力。
6、把自己喜歡的詞語(yǔ)多讀一讀，可以摘抄在自己的“采蜜集”里。
設(shè)計(jì)意圖：時(shí)時(shí)注意語(yǔ)言的積累。