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    二年級上冊語文園地四教案

    時間:2025-02-20 08:35:25 二年級 我要投稿

    二年級上冊語文園地四教案

      作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的二年級上冊語文園地四教案,希望能夠幫助到大家。

    二年級上冊語文園地四教案

    二年級上冊語文園地四教案1

      教學(xué)目標:

      1、知道賴寧是怎樣苦練跳繩的,懂得不僅要學(xué)好文化知識,還要鍛煉好身體。

      2、學(xué)會本課的14個生字,理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

      3、能給句子加上似的的詞語,把句子寫具體;能把兩句話合成一句話來寫。

      4、能正確地朗讀課文。

      教學(xué)重點:

      學(xué)會生字詞,了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。

      教學(xué)難點:

      明白學(xué)好文化知識與鍛煉好身體的關(guān)系。

      教學(xué)準備:

      生字卡片

      教學(xué)時間:

      3課時

      第1課時

      教學(xué)目標:

      1、初讀課文,拼讀生字,了解課文大意。

      2、學(xué)習(xí)理解第1自然段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

      教學(xué)過程:

      一、揭題質(zhì)疑。

      1、讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分數(shù)》后受到的教育。

      2、揭題:今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事。

      可見出示賴寧畫像,簡介賴寧事跡。

      今天,我們學(xué)習(xí)課文4 學(xué)跳繩,讀題?戳苏n題你有什么疑問?

      (1)誰學(xué)跳繩?

      (2)他是怎樣學(xué)跳繩的?

      (3)遇到了哪些困難?結(jié)果怎樣?

      二、聽老師范讀課文。

      說說你能回答哪個問題?

      學(xué)生匯報后,教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊員。1988年3月,賴寧為了撲滅山火,保護國家財產(chǎn),獻出了自己寶貴而又年輕的生命。團中央號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。

      三、初讀課文,了解大意。

      1、自由輕聲讀課文,要求讀準難生字的字音。

      2、指名分段試讀課文,重點要求讀準字音,讀通課文,評議,正音

      賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳

      四、學(xué)習(xí)第1自然段。

      1、指名讀第1自然段。

      2、用自己的話說說“其他功課都很好,只有體育不太好”這句話的意思。[穿插理解“其他功課”、“不太好”]

      3、教學(xué)有關(guān)字詞

      賴:“束”加“負”,束的捺變成點。

      寧:寶蓋頭,組詞:寧靜、安寧。

      育:月字底,書空。

      4、齊讀第1段。

      5、賴寧體育成績不太好,那他事怎么做的`呢?讀讀2-4段。

      五、書寫指導(dǎo)。

      賴:左右相等,靠緊。

      育:上下結(jié)構(gòu),一橫最長。

      老師范寫、講解,學(xué)生書寫3個。

      第2課時

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)習(xí)第2、3自然段,學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。

      2、完成部分作業(yè)。

      教學(xué)過程:

      一、引入。

      請一個小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育,賴寧事怎樣苦練跳繩的?找到讀一讀。

      二、學(xué)習(xí)2、3自然段。

      1、指名讀第2自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考:那幾句話寫出了賴寧的苦練跳繩?你還明白了什么?

      2、“滿頭大汗”是什么意思?說明什么?[從哪個詞看出賴寧跳繩很費勁?]

      [做課后第5題]

      3、賴寧不僅在學(xué)校練,還在家里練。不信,輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩?(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時間長、腳腫了)

      4、交流、討論。

      分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話,女生讀郭老師的話,提示語由老師讀。老師的話(奇怪),賴寧的話(低聲、不好意思)。

      5、討論:為什么賴寧會不好意思地低聲回答?

      (1)賴寧覺得會拖班級后腿。

      (2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師,現(xiàn)在老師既然問起,只好如實回答。

      三、學(xué)習(xí)字詞。

      操:加一加地方法記,左右結(jié)構(gòu)。

      場:為什么用提土旁?“揚”換偏旁。

      第:“弟”的點和撇換成竹字頭,表示順序。

      拐:請學(xué)生表演一下。

      腳:左中右結(jié)構(gòu),數(shù)筆順。

      昨:換偏旁,與“作”比較。

      腫:形聲字。

      感:為什么事心字底?注意“咸”的里面部分。

      四、指導(dǎo)寫字。

      范寫:操、場、腳、第、感

      學(xué)生模仿寫3個。

      第3課時

      教學(xué)目標:

      1、鞏固前面所學(xué)的字詞。

      2、學(xué)習(xí)、理解第4段,教學(xué)有關(guān)生字詞。

      3、完成剩余作業(yè)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)。

      1、卡片認讀學(xué)過的字詞。

      2、完成課后第3題,組詞。先口頭組詞,再寫下來。

      操:( ) ( ) ( )

      感:( ) ( ) ( )

      育:( ) ( ) ( )

      二、學(xué)習(xí)第4段。

      1、齊讀第4段。

      2、說說有什么不懂的地方?

      理解:連蹦帶跳[讓學(xué)生動作演示],他為什么那么高興?

      教學(xué):績:言字旁,組詞:業(yè)績、功績、成績。

      蹦:為什么是足字旁?左右結(jié)構(gòu)。

      激:左中右結(jié)構(gòu),中間部分為“白加方”,三點水和反文旁均可。

      3、他為什么要感激郭老師?

      4、比較“感激”和“感動”,說說你在什么時候用感激,什么時候用感動?

      選詞填空

      感動 感激

      1、賴寧十分( )郭老師對他的指導(dǎo)。

      2、看到賴寧刻苦練跳繩,郭老師非常( )。

      5、有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。

      三、總結(jié)課文。

      1、賴寧為什么跳繩考試能取得好成績?

      2、賴寧學(xué)跳繩這件事,有哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

      問題1:一是自己刻苦練習(xí);二是老師的熱心幫助。

      問題2:學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識課,也要學(xué)好體育課,鍛煉好身體的好思想;二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。

      四、完成作業(yè)。

      1、指導(dǎo)書寫:績、蹦、激

      2、指導(dǎo)課后第4題。

      讀例句,看看兩句話有什么不同?劃出來。說說這個詞在句子中有什么作用?仿照例句完成。

      3、完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。

      4、完成《課堂作業(yè)》的題目。

      板書:學(xué)跳繩

    二年級上冊語文園地四教案2

      教學(xué)目標:

      1、通過觀察火車票讓學(xué)生認識生字:昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認識生活中的

      生字。

      2、教育學(xué)生認識比喻句,了解比喻句的特點,學(xué)習(xí)使用比喻句。

      3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。

      4、讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會學(xué)寫留言條。

      5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解顏色的分類。

      6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

      7、繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。

      重點難點:

      1、通過觀察火車票讓學(xué)生認識生字:昌、鋪、調(diào)、硬。

      2、讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會學(xué)寫留言條。

      3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。

      課前準備:

      老師:準備好課件

      學(xué)生:準備一張火車票或其他車票。

      第1課時

      教學(xué)目標:

      1、通過觀察火車票讓學(xué)生認識生字:昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認識生活中的

      生字。

      2、教育學(xué)生認識比喻句,了解比喻句的特點,學(xué)習(xí)使用比喻句。

      3、讓學(xué)生學(xué)會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學(xué)會使用詞語。

      重點難點:

      通過觀察火車票讓學(xué)生認識生字:昌、鋪、調(diào)、硬。

      教學(xué)過程:

      一、談話引入。

      1、師:孩子們,你們所認識的字是從哪里認識的?

      2、孩子們交流各自的識字方法。

      3、引入新課。

      二、識字加油站。

      1、觀察大屏幕上的車票,說說上面有哪些不認識的`字。

      2、認識上面的生字:昌、鋪、調(diào)、硬。

      3、讀生字:同桌讀、抽生讀。

      4、拿出課前準備的車票,和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字,想辦法認一認。

      5、討論:在生活中,我們可以從哪些地方認識新字。

      三、字詞句運用。

      1、看看圖上畫的是什么?像什么?說一說。

      2、試著說一說。

      3、學(xué)習(xí)句子:

      (1)弟弟的鞋像鳥窩。

      (2)爸爸的鞋像小船。

      4、讀詞語:

      柳條云朵楓葉椅子路燈胡子

      5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎?

      6、學(xué)生全班交流。

      (1)柳條像姑娘的發(fā)絲。

      (2)云朵像羊。

      (3)楓葉像郵票。

      7、師:你有哪些理解詞語的方法?

      8、讀句子,理解句子里詞語的意思。

      隱蔽:即隱藏,這里指小灰兔藏在草叢里面。

      煩惱:困難,拿不定主意,心煩。

      流連忘返:這里指山水像畫一樣美,讓人流連其中,舍不得返回。

      四、今天,你有什么收獲?

    二年級上冊語文園地四教案3

      教學(xué)目的:

      1、了解形聲字的特點,學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,不斷擴大自主識字成果和經(jīng)驗的交流。

      2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,學(xué)習(xí)使用常用的標點符號,認識幾種基本句式。

      3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。

      教學(xué)課時:二課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、我的發(fā)現(xiàn)

     。薄⒎攀肿寣W(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

      2、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點

     。、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說泡、飽等6個字的特點

     。、認一認生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

      5、教師還可舉出幾個聲旁是包的子,讓學(xué)生試著認一認{苞、胞、炮等}

      二、日積月累

      1、讀讀記記

      {1}自由讀

      {2}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的`游戲

      {3}師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

      {4}生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲

      {5}說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。

      {6}你記住了哪些詞

     。病⑽視

      {1}自由朗讀,感受語氣

      {2}填寫標點符號

      {3}指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點的認識。

      3、我會寫

      {1}學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?

      {2}指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細聽。

      {3}學(xué)生評價

      {4}在此基礎(chǔ)上,再給機會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

      {5}把自己說的幾句話寫下來。

      第二課時

      一、我會讀和口語交際

      1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

      2、把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

      3、小組合作分角色讀一讀,議一議:你認為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

      4、你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)

      5、如果遇到這種事,你會怎樣做?

      6、這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。

      二、展示臺(課前精心布置展示臺)

      識字交流站

      學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進步大。小朋友們,歡迎來到識字交流站。

      1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。

      2、找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

      3、自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級的竟賽。

      4、評選出識字大王。

      三、故事會

      1、最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

      2、分組準備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點動作邊講邊演。

      3、在小組里講一講,再講給大家聽。

      4、評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?

      5、誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

      6、頒獎,評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文二年級上冊《語文園地四》教學(xué)設(shè)計一,二上語文園地四,希望對你有幫助!

    二年級上冊語文園地四教案4

      教學(xué)目標:

      1、運動參與:使學(xué)生能積極參與本課的各種練習(xí)和游戲。并大膽向同學(xué)展示自己的動作。

      2、運動技能:通過練習(xí)、思考,了解單腳交換短繩的方法,和在練習(xí)中練習(xí)的方法。

      3、身體健康:通過跳繩練習(xí)、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力量,提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

      教學(xué)重點:

      通過各種練習(xí)學(xué)會單腳交換跳短繩,掌握一定的技能。

      教學(xué)難點:

      培養(yǎng)學(xué)生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性。

      場地器材:

      一塊操場場地、學(xué)生每人一根跳繩。

      教學(xué)過程:

      對于二年級學(xué)生來說,初步學(xué)會跳短繩。這節(jié)課,我來練習(xí)單腳交換跳短繩。

      一、活動準備

      1、老師宣布活動要求,做出示范動作。

      2、老師查問學(xué)生身體狀況。以四列橫隊展開,調(diào)整距離。

      3、熱身活動,并腳跳繩三十秒。

      二、嘗試單腳交換跳繩

      1、首先練習(xí)單腳跳繩,每只單腳跳的`次數(shù)依次減少,嘗試單腳交換跳繩。

      2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個數(shù)。個數(shù)多的加以鼓勵。跳法的學(xué)生指導(dǎo)不會跳的同學(xué)。

      三、相互協(xié)作,發(fā)展個性,培養(yǎng)興趣。

      游戲:跑跳、投接力

      1、老師宣布游戲規(guī)則。平均分成四小組進行游戲。

      2、學(xué)生積極參與游戲,在愉快而輕松中進行游戲。

      小結(jié):本節(jié)課,學(xué)生手、腳協(xié)調(diào)性掌握的比較好。培養(yǎng)了學(xué)生積極進取、團結(jié)協(xié)作的精神。

    二年級上冊語文園地四教案5

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)會本課的14個生字,理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

      2、能照樣子,給句子加上合適的詞語,把句子寫具體。

      3、能正確朗讀課文,能看圖復(fù)述圖意。

      4、通過學(xué)習(xí),知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育,鍛煉身體,努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

      教學(xué)重難點:

      1、重點:課文的第2-3段是教學(xué)的重點,應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解,從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。

      2、難點:(1)詞義辨析:感動和感激(2)教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課,做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

      教學(xué)準備:

      圖片、投影片

      教學(xué)課時:3課時

      第一課時

      課時目標:

      1、學(xué)會14個生字,理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

      2、通讀課文,初知課文內(nèi)容。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題,齊讀課題

      1、教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊思考:這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?

      2、學(xué)生匯報后,教師簡述賴寧事跡。

      二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

      1、出示帶有生字的新詞,請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

      2、交流自學(xué)情況

      3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

      (1)用句式理解“操場”:什么時候,我們在操場上干什么。(從操場的作用理解操場的意思)。

      (2)請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

      4、練習(xí)鞏固:課后練習(xí)2、3(校對)

      三、朗讀課文。

      1、自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

      2、標好自然段,分自然段指名朗讀課文。

      四、作業(yè):

      1、抄寫生字、詞語

      第二課時:

      課時目標:

      1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

      (1)理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

      (2)用自己的話說一說:賴寧是怎樣苦練跳繩的?培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。

      (3)比較句子,史學(xué)生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫具體。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí):齊讀生字卡片--開火車讀

      二、教師簡述這節(jié)課的目標:學(xué)習(xí)課文1-3自然段,重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。

      三、學(xué)生默讀第一段,思考:賴寧上小學(xué)時,學(xué)習(xí)情況怎么樣?學(xué)生匯報后,教師請學(xué)生說一說:我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

      四、為了學(xué)好體育,賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的'?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。

      1、指名讀第二自然段,邊聽邊劃:這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?

      2、出示第3句

      (1)齊讀,說一說,那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?

      (2)比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動;又使學(xué)生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫具體。)

      3、第4句寫了什么?(老師幫助賴寧學(xué)跳繩。)

      4、自由讀第2段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

      五、默讀第3段。

      1、邊讀邊劃:從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

      2、學(xué)生匯報后,齊讀第1句和賴寧的話,出示句式說一說:因為(),所以他走路一拐一拐了。

      3、郭老師是被賴寧什么精神感動了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)

      4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。

      5、指導(dǎo)朗讀對話,注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

      6、齊讀第3段,說一說:這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

      六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練:賴寧是怎么苦練跳繩的?

      (各自準備--指名說,反饋評價--同桌互說)

      七、教師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文,教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫,勤學(xué)苦練的精神。)

      八、練習(xí)

      第三課時

      課時目標:

      1、學(xué)習(xí)課文第4段。

      (1)理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。

      (2)通過朗讀,體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

      2、正確朗讀課文?磮D復(fù)述課文。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽寫

      2、齊讀課文2-3段,說一說:這兩段的主要內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)第4段。

      1、指名朗讀,邊聽邊思考:賴寧苦練跳繩,結(jié)果怎樣?哪個詞寫出了他很高興?

      2、比較句子,體會用詞的準確性。

      (1)齊讀兩句話,找出不同點。

      (2)討論:加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處?

      (3)“感激”換詞理解。(課換成“感謝”)討論:“感激”能否換成“感動”,為什么?

      (4)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。

      3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績?口頭回答

      4、教師小結(jié):

      只要勤學(xué)苦練,肯下苦功夫,學(xué)習(xí)才會進步,成績才會提高。

      三、齊讀全文,有感情。

      四、看圖復(fù)述課文,教師提示學(xué)生仔細觀察畫面,結(jié)合半數(shù),用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自準備,指名說,評價。)

      五、總結(jié)全文。

      以來寧學(xué)跳繩這件事中,你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組討論)

      六、練習(xí):選詞填空。

    二年級上冊語文園地四教案6

      【我的發(fā)現(xiàn)】

     。、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

      2、先讓學(xué)生拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點。

     。场⒆x學(xué)習(xí)伙伴的話,讓學(xué)生說泡、飽等6個字的特點。

     。、認一認生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

     。、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子,讓學(xué)生試著認一認(苞、胞、炮等)

      【日積月累】

     。、讀讀記記:

     、 自由讀。

     、 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

     、 師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

     、 生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

      ⑸ 說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。

     、 你記住了哪些詞。

     。、我會填:

      ⑴ 自由朗讀,感受語氣。

     、 填寫標點符號。

     、 指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點的認識。

     。、我會寫:

     、 學(xué)生自由看圖,然后讓學(xué)生自由說說,你看到了什么?

      ⑵ 指名說,引導(dǎo)學(xué)生仔細聽。

     、 學(xué)生評價。

      ⑷ 在此基礎(chǔ)上,再給機會讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

     、 把自己說的幾句話寫下來。

     。、我會讀:

      ⑴ 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自己讀一讀這則故事,遇到難讀的地方多讀幾遍。

     、 把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

     、 小組合作分角色讀一讀,議一議:你認為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

     、 你還有更好的辦法嗎?(如一人騎一會兒)

      ⑸ 如果遇到這種事,你會怎樣做?

      ⑹ 這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。

      【展示臺】

     。ㄕn前精心布置“展示臺”)

     。薄⒆R字交流站:

      “學(xué)生字,有辦法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進步大!毙∨笥褌,歡迎來到識字交流站。

     、 把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自己的'卡片怎么讀。

     、 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

     、 自己練習(xí)讀生字,每組推薦一位參加班級的竟賽。

      ⑷ 評選出“識字大王”。

     。、故事會:

     、 最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

     、 分組準備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點動作邊講邊演。

      ⑶ 在小組里講一講,再講給大家聽。

     、 評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?

     、 誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

      ⑹ 頒獎,評出故事大王以及優(yōu)秀評論家。

    二年級上冊語文園地四教案7

      教學(xué)目的:

      1、了解形聲字的特點,學(xué)習(xí)利用形聲字的結(jié)構(gòu)特點識記生字的方法,培養(yǎng)同學(xué)自主識字的能力,不時擴大自主識字效果和經(jīng)驗的交流。

      2、學(xué)習(xí)積累詞語的方法,學(xué)習(xí)使用常用的標點符號,認識幾種基本句式。

      3、學(xué)習(xí)觀察的方法,提高朗讀能力和書面、口頭表達能力。

      教學(xué)課時:二課時。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)過程:春風(fēng)依舊

      一、我的發(fā)現(xiàn)。

      1、放手讓同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn),交流討論。

      2、先讓同學(xué)拼讀生字,朗讀韻語,在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點

      3、讀學(xué)習(xí)伙伴的話,讓同學(xué)說泡、飽等6個字的特點

      4、認一認生字條中的生字,再說說是怎樣記住這些字的。

      5、教師還可舉出幾個聲旁是“包”的子,讓同學(xué)試著認一認{苞、胞、炮等}

      二、日積月累。

      1、讀讀記記。

     。1)自由讀。

     。2)師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

     。3)師生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

      (4)生生相互數(shù)數(shù)字對詞語的游戲。

     。5)說說對詞語的理解,如有不理解的地方,教師可講解。

     。6)你記住了哪些詞?

      2、我會填。

     。1)自由朗讀,感受語氣。

      (2)填寫標點符號。

     。3)指導(dǎo)朗讀,加深對這三種句式特點的認識。

      3、我會寫。

      (1)同學(xué)自由看圖,然后讓同學(xué)自由說說,你看到了什么?

     。2)指名說,引導(dǎo)同學(xué)仔細聽。

     。3)同學(xué)評價

     。4)在此基礎(chǔ)上,再給機會讓同學(xué)有條理地把幾句話連起來說,比一比,看誰說得有條理。

     。5)把自身說的幾句話寫下來。

      第二課時

      教學(xué)過程:

      一、“我會讀”和“口語交際”。

      1、老爺爺和小孫子有驢也不敢騎,這是怎么回事呢?自身讀一讀這則故事,遇到難讀的'地方多讀幾遍。

      2、把這個故事讀給你同桌聽聽,比比看,誰讀得更有意思。

      3、小組合作分角色讀一讀,議一議:你認為老爺爺應(yīng)該聽誰的?為什么?

      4、你還有更好的方法嗎?(如一人騎一會兒)

      5、假如遇到這種事,你會怎樣做?

      6、這個故事真有趣,我們來演一演好嗎?聽了人們的議論,爺孫倆后來會怎么做呢?把你編的故事也演一演。

      二、展示臺(課前精心安排“展示臺”)。

      “識字交流站”。

      “同學(xué)字,有方法,課內(nèi)學(xué),課外集,互相交流進步大!毙∨笥褌,歡迎來到識字交流站。

      1、把識字卡分別擺在每個小組的桌子中間,每人都教一教其他同學(xué)自身的卡片怎么讀。

      2、找到自身的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。

      3、自身練習(xí)讀生字,每組推薦一位參與班級的竟賽。

      4、評選出“識字大王”。

      三、“故事會”。

      1、最近,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》《風(fēng)娃娃》《酸的和甜的》等等故事,這些故事都告訴我們一個道理:做事要多動腦筋。你還知道哪些關(guān)于動腦筋的故事呢?講給大家聽一聽。

      2、分組準備,可以一個人講,也可以幾個人商量編一個故事,還可以加上一點動作邊講邊演。

      3、在小組里講一講,再講給大家聽。

      4、評一評,誰的故事講得最好?好在哪里?

      5、誰的故事不夠好,哪些地方可以改一改?

      6、頒獎,評出故事大王以和優(yōu)秀評論家。

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