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二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《秋天的圖畫(huà)》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材分析：
本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)分為兩課時(shí)，我選擇前兩個(gè)問(wèn)題為第一課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬⒅R(shí)和技能：
1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。
（二）、過(guò)程與方法：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能，學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；
2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
（三）、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，懂得天氣與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
今天你感覺(jué)到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問(wèn)題？我們來(lái)學(xué)習(xí)“多變的天氣”。板書(shū)：第一節(jié)多變的天氣
一、天氣
1、天氣及其特點(diǎn)
提出問(wèn)題：
1、描述一天當(dāng)中的天氣轉(zhuǎn)變，這說(shuō)明天氣具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣狀況是不一樣的。
2、再描述春節(jié)期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。板書(shū)：天氣是多變的。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區(qū)別。）
二、天氣對(duì)人類(lèi)的的影響
學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱?duì)于自己的生活、學(xué)習(xí)方面的影響。
學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對(duì)人類(lèi)的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等。的各個(gè)方面都有影響。
我們對(duì)于天氣的知識(shí)大部分是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)獲得的，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)大的知識(shí)。
三、天氣預(yù)報(bào)
1、制作過(guò)程
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預(yù)報(bào)制作的五個(gè)階段，并將每個(gè)階段用兩個(gè)字概括。(觀測(cè)→接收→加工→會(huì)診→錄制)
2、文字天氣預(yù)報(bào)
文字天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)和氣溫情況。
3、衛(wèi)星云圖
明白衛(wèi)星云圖上各個(gè)顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。
4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)
平常大家看天氣預(yù)報(bào)所看到的大都是一個(gè)城市，旁邊注有天氣符號(hào)和氣溫變化，那我們來(lái)看看平常大家生活中經(jīng)�？吹降奶鞖夥�(hào)所代表的天氣狀況。
活動(dòng)：識(shí)別了天氣符號(hào)之后，大家就能認(rèn)識(shí)城市天氣預(yù)報(bào)圖，下面大家模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人，根據(jù)課本上提供的城市天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)報(bào)天氣情況。
三、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)
過(guò)渡：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺(jué)得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）
空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀課本48頁(yè)圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？
�。ㄓ梦廴局笖�(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級(jí)別越低。）
2、影響空氣質(zhì)量的因素
提出問(wèn)題：
1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類(lèi)活動(dòng))
2、哪些人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車(chē)尾氣、煙囪冒煙等)討論：結(jié)合課本48頁(yè)大的活動(dòng)題，每個(gè)小組集中討論一個(gè)問(wèn)題。
七、課堂小結(jié)：
以本課的主體思路回顧本節(jié)課的主要知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識(shí)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣
一、天氣
1、概念
2、特點(diǎn)
二、天氣對(duì)人類(lèi)的影響
三、天氣預(yù)報(bào)
1、制作過(guò)程
2、文字天氣預(yù)報(bào)
3、衛(wèi)星云圖
4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)
四、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)
2、影響空氣質(zhì)量的因素
九、作業(yè)布置
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章第一節(jié)
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�、俪醪街啦煌鞖獾奶攸c(diǎn)，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言來(lái)描述
�、诔醪搅私馓鞖庾兓瘜�(duì)人的活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響
�、鄢醪綄W(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣的情況
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)觀察、比較的方法，認(rèn)識(shí)天氣經(jīng)常會(huì)有變化
�、谕ㄟ^(guò)編謎語(yǔ)猜天氣的活動(dòng)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述天氣
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①通過(guò)小組活動(dòng)和交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和合作能力。
教學(xué)要點(diǎn)：
①指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用觀察、比較的方法，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象
②引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)天氣變化對(duì)人的影響
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣現(xiàn)象
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)交流，了解自然界里有各種不同的天氣現(xiàn)象。
2、通過(guò)討論知道天氣經(jīng)常會(huì)有變化。
活動(dòng)器材：
各種天氣現(xiàn)象的圖片或投影片。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的特點(diǎn)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使兒童通過(guò)觀察，會(huì)描述常見(jiàn)天氣的特點(diǎn)；
2、知道天氣經(jīng)常會(huì)有變化，天氣變化會(huì)對(duì)人或其他生物產(chǎn)生影響。
活動(dòng)器材：
圖片：常見(jiàn)天氣現(xiàn)象的圖片
活動(dòng)三：用符號(hào)記錄常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象
1、學(xué)生根據(jù)天氣特點(diǎn)設(shè)計(jì)天氣符號(hào)，描繪天氣的情況。
2、鼓勵(lì)兒童開(kāi)始關(guān)心每天的天氣情況，能堅(jiān)持用天氣符號(hào)去記錄每天的天氣情況。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象：
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)猜謎：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落在水中都不見(jiàn)。討論：除了下雨之外，大家還知道哪些天氣現(xiàn)象？這些天氣現(xiàn)象會(huì)在同一天出現(xiàn)嗎？小結(jié)：每天的天氣是不同的，每天的天氣是變化的。用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生說(shuō)出一種天氣，教師板書(shū)一種，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種天氣現(xiàn)象。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象：
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)討論：
書(shū)上還告訴了我們一些天氣現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，找找相同與不同，發(fā)現(xiàn)不同天氣的特點(diǎn)。游戲：小組編一兩句話(huà)說(shuō)出所喜歡天氣的特征，讓同學(xué)們猜出來(lái)！評(píng)價(jià)：評(píng)出編的最好的小組。激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生關(guān)注天氣情況。讓學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行表述。通過(guò)游戲的形式，集合小組同學(xué)的智慧，通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)天氣的特征。
活動(dòng)三：用符號(hào)記錄常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象
學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)游戲：小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形符號(hào)來(lái)表示天氣，選出二種你喜歡的天氣現(xiàn)象設(shè)計(jì)一個(gè)圖形�？梢宰约邯�(dú)立完成，也可以和同學(xué)合作完成！思考后表述。展示自己的作品，并且向全班同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)想法。做一個(gè)小小氣象員，用同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的符號(hào)記錄一周的天氣變化情況。調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與的積極性，是每個(gè)學(xué)生都有做做、想想、說(shuō)說(shuō)的練習(xí)機(jī)會(huì)。提高了興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
重點(diǎn)：1、理清文章的結(jié)構(gòu)思路，學(xué)習(xí)文章的結(jié)構(gòu)方法。
2、準(zhǔn)確把握文章的知識(shí)要點(diǎn)，訓(xùn)練閱讀文章提取信息的能力。
難點(diǎn)：3、品味生動(dòng)形象的描寫(xiě)，培養(yǎng)細(xì)致觀察、細(xì)致描寫(xiě)的意識(shí)和能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
課前預(yù)習(xí)
一、通讀課文，標(biāo)注重點(diǎn)詞語(yǔ)并小組內(nèi)交流，完成下列練習(xí)題。（10分鐘）
zī shà yíng ling méng lóng tā
峰巒、態(tài)萬(wàn)千、籠罩、一間、輕紗、勻稱(chēng)、頃刻間、崩、彌漫、圓弧、諺語(yǔ)
二、朗讀課文一遍，同桌輪讀一遍，比一比誰(shuí)讀的熟練，準(zhǔn)確，糾正讀錯(cuò)的地方。（10分鐘）
三、瀏覽課文，完成下列問(wèn)題。（25分鐘）
1、看云識(shí)天氣的最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么？
2、從文中你了解到哪幾種云，了解了關(guān)于這種云哪些知識(shí)內(nèi)容，與天氣有什么關(guān)系？你還了解到云的哪些光彩現(xiàn)象，它們與天氣有什么關(guān)系？根據(jù)這些內(nèi)容，填寫(xiě)下列表格。
云名云的形態(tài)變化高度天氣征兆
卷云
卷積云
積云
高積云
卷層云
高層云
雨層云
積雨云
云的光彩產(chǎn)生和分布情況特征天氣征兆
課堂學(xué)習(xí)
一、感知內(nèi)容（15分鐘）
1、交流預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中兩個(gè)思考題。
2、語(yǔ)言訓(xùn)練，請(qǐng)大家任選一種云或光彩，以第一人稱(chēng)的方式對(duì)它作自我介紹。介紹要求：Ⅰ、充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料；Ⅱ、讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。示例：
“嘿！大家好，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。大家知道我是誰(shuí)嗎？”
三、理清思路（5分鐘）
文章可以分為幾部分，怎么劃分，每一部分告訴我們什么，各部分之間有什么關(guān)系？（提示：根據(jù)上面兩個(gè)內(nèi)容所在的段落。要求：最好能用示意圖的形式，讓人一目了然。）
四、品味語(yǔ)言，本文語(yǔ)言既形象生動(dòng)又嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，下列句子或詞語(yǔ)分別屬于不同的特點(diǎn)，試著談?wù)勀愕睦斫�。�?0分鐘）
1、這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光和影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
2、天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。加點(diǎn)詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？
像這種特點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)文章中還有，比一比誰(shuí)找的多找的好，小組內(nèi)交流。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）
閱讀課文第一自然段，回答下列問(wèn)題。
1、文段中能說(shuō)明看云與識(shí)天氣之間關(guān)系的句子是xxxxx�！八鼈冇械南裼鹈�有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”照應(yīng)了一詞，“它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴的很美麗……一霎間又是烏云密布，大雨傾盆，”照應(yīng)了一詞，可以看出這一段的結(jié)構(gòu)方式是。
2、這段文字的主要表達(dá)方式是，運(yùn)用了、的修辭手法，這樣寫(xiě)的作用是。
六、積累與拓展（5分鐘）本文引用了很多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)，這些都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，請(qǐng)你記下來(lái)，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅看云可以識(shí)天氣，動(dòng)物、植物、某種現(xiàn)象都可以幫助我們識(shí)別天氣，并且已形成諺語(yǔ)廣為流傳，你能寫(xiě)出幾條嗎？
教后記
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
課標(biāo)要求：
1、運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓與高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)。
2、以某種自然災(zāi)害為例，簡(jiǎn)述其發(fā)生的主要原因及危害。
教材分析：
本節(jié)由三部分內(nèi)容組成：鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣，案例———臺(tái)風(fēng)、寒潮及其危害。
鋒與天氣，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣這兩部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如：氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線(xiàn)）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等等，然后再說(shuō)明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎樣的變化過(guò)程。最后都安排有一活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，又突出了對(duì)生活有用的地理。在學(xué)習(xí)本節(jié)時(shí)已是10月中旬，此時(shí)本地可能會(huì)出現(xiàn)冷鋒天氣或高壓控制下的晴朗天氣，學(xué)習(xí)時(shí)可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的天氣狀況適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的順序。
兩個(gè)案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來(lái)的兩個(gè)天氣實(shí)例，它們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害，它們的發(fā)生機(jī)制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息息相關(guān)。
教學(xué)目的：
1、知識(shí)與技能：
⑴從圖片和簡(jiǎn)易圖中，了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；鋒的概念與分類(lèi)；低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。
�、茝臍鉁亍鈮�、濕度、降水、風(fēng)等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。
2、過(guò)程與方法：
�、抛寣W(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。
�、朴冒咐f(shuō)明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。
⑶結(jié)合我國(guó)常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)說(shuō)明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生探究天氣的形成和變化的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鋒面系統(tǒng)。(鋒面系統(tǒng)：一是要區(qū)別冷暖鋒的成因，二是要掌握鋒面兩側(cè)的氣壓、溫度、濕度、風(fēng)和天氣差異)
2、低壓、高壓系統(tǒng)。（要掌握其成因、氣壓特征、氣流特征及其天氣特點(diǎn)四個(gè)方面。）
教學(xué)難點(diǎn)：
1、冷、暖鋒與天氣的關(guān)系。
2、南北半球氣旋和反氣旋的氣流狀況和差異。
教學(xué)方法：
1、觀察分析法2、分組討論作圖法3、問(wèn)題探究法4、多媒體輔助教學(xué)
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：回放最近三日學(xué)生所在城市的天氣預(yù)報(bào)（選擇我國(guó)受冷鋒活動(dòng)影響的天氣預(yù)報(bào)）。引出影響天氣變化的主要天氣系統(tǒng)。
板書(shū)：一、鋒面與天氣
畫(huà)圖并介紹氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線(xiàn)）的概念。
學(xué)生觀察思考：
�、儆陞^(qū)的位置？
②降水為何發(fā)生在冷、暖空氣相匯處，而不單純發(fā)生在冷空氣或暖空氣控制的一側(cè)？讓學(xué)生對(duì)比冷暖氣團(tuán)的氣溫、氣壓、濕度和密度。俗話(huà)說(shuō)“山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓”，風(fēng)是大氣的運(yùn)動(dòng)，你能否從大氣的運(yùn)動(dòng)這一角度來(lái)分析？
總結(jié)學(xué)生分析的結(jié)論，形成鋒面示意圖：
學(xué)生根據(jù)這兩幅圖的信息，討論：
�、倮渑瘹鈭F(tuán)的位置關(guān)系
�、趦煞鶊D的鋒面各向哪個(gè)方向移動(dòng)？
�、蹆煞鶊D降水區(qū)域的異同。
�、茉阡h面附近會(huì)出現(xiàn)哪些天氣變化
教師講述：生活當(dāng)中鋒面兩側(cè)冷、暖氣團(tuán)勢(shì)力不同和變化，鋒面就會(huì)移動(dòng)，雨區(qū)也隨之移動(dòng)。補(bǔ)充鋒面示意圖，形成對(duì)比的兩幅冷、暖鋒示意圖。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)：
�、贌o(wú)論是冷鋒還是暖鋒，暖氣團(tuán)都在鋒面之上做上升運(yùn)動(dòng)，當(dāng)暖氣團(tuán)的水汽充足時(shí)，鋒面下面常有陰雨天氣。
②鋒前、鋒后的概念及兩幅圖降水區(qū)域的差異（暖鋒鋒前降水，冷鋒鋒后降水）。
�、劾渑h的符號(hào)。
過(guò)渡：鋒面兩側(cè)冷、暖氣團(tuán)勢(shì)力不同和變化，鋒面就會(huì)移動(dòng)，雨區(qū)也隨之移動(dòng)。冷、暖鋒在移動(dòng)過(guò)程中對(duì)某地的天氣將會(huì)有怎樣的影響呢？
多媒體展示冷鋒、暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過(guò)程。
教師指導(dǎo)學(xué)生討論，完成下表：
類(lèi)型形成天氣變化諺語(yǔ)實(shí)例
過(guò)境前過(guò)境時(shí)過(guò)境后
冷鋒
暖鋒
鋒面除了冷鋒、暖鋒外，還有一? 簡(jiǎn)介準(zhǔn)靜止鋒帶來(lái)的天氣。
通過(guò)活動(dòng)引出冷鋒過(guò)境帶來(lái)的特殊天氣—寒潮，學(xué)生閱讀案例—寒潮及其危害。
作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)回去搜集有關(guān)寒潮的資料（包括寒潮發(fā)生的時(shí)間、影響的區(qū)域、具體的危害舉例、減災(zāi)措施）。
引入承轉(zhuǎn)：回放最近某一日的天氣預(yù)報(bào)（選擇當(dāng)?shù)厥芨邏夯蚋邏杭够顒?dòng)影響的天氣預(yù)報(bào)）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)另一種形式的天氣系統(tǒng)，低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。
板書(shū)：
二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣
圖形分步展示高氣壓，學(xué)生讀圖分析：
�、贇鈮侯�(lèi)型，②水平氣壓梯度力的指向，③水平氣流的運(yùn)動(dòng)狀況，④垂直氣流運(yùn)動(dòng)狀況，⑤天氣特點(diǎn)。目的培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、繪圖的能力。
轉(zhuǎn)承：如果是低氣壓呢？運(yùn)用以上方法完成低壓（氣旋），并與高壓（反氣旋）進(jìn)行比較。
將以上分析內(nèi)容總結(jié)如下表。（強(qiáng)調(diào)高壓、低壓是指氣壓分布狀況，氣旋、反氣旋指的是分布?xì)饬鳡顩r。）
氣流狀況氣壓狀況氣流運(yùn)動(dòng)方向天氣
狀況天氣實(shí)例
水平方向垂直方向
氣旋低壓
反氣旋高壓
小結(jié)承轉(zhuǎn)：以上我們學(xué)習(xí)了低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。而現(xiàn)實(shí)中的氣壓系統(tǒng)并非是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，而是不規(guī)則的多邊形。
下面我們來(lái)學(xué)習(xí)海平面等壓線(xiàn)分布圖，認(rèn)識(shí)主要的氣壓場(chǎng)的名稱(chēng)——高壓、高壓脊、低壓、低壓槽。同學(xué)們讀下圖，完成練習(xí)：
�、俅_定甲、乙、丙、丁四點(diǎn)的風(fēng)向
②確定甲、乙、丙、丁四點(diǎn)的空氣性質(zhì)（冷氣團(tuán)或暖氣團(tuán)）
�、叟袛嗉住⒁遗c丙、丁兩處鋒面的類(lèi)型
教師小結(jié)：此類(lèi)天氣系統(tǒng)是鋒面與氣旋的疊加，我們稱(chēng)為鋒面氣旋。
若低壓位于熱帶洋面上，強(qiáng)烈發(fā)展就會(huì)形成臺(tái)風(fēng)。
下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例——臺(tái)風(fēng)及其危害
作業(yè)：回去收集有關(guān)臺(tái)風(fēng)的資料（包括臺(tái)風(fēng)的危害、我國(guó)臺(tái)風(fēng)活動(dòng)的時(shí)間、臺(tái)風(fēng)在我國(guó)的影響范圍、有什么防災(zāi)減災(zāi)措施）。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：
運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)分析：
（1）學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。這是本節(jié)要達(dá)到的教學(xué)目的，也是課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。
�。�2）本節(jié)課有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要對(duì)影響我國(guó)的天氣系統(tǒng)予以重視，能運(yùn)用天氣圖分析天氣狀況，主要從：氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風(fēng)等方面分析天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)，綜合出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況，進(jìn)一步明確天氣系統(tǒng)移動(dòng)前后的天氣變化。
二、教材與學(xué)情分析：
教材分析：
本節(jié)選自人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)。本章內(nèi)容是緊扣住大氣與人類(lèi)生存和發(fā)展的關(guān)系來(lái)講的，各節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣。前面已近介紹了大氣的組成、分布、熱力狀況以及大氣的運(yùn)動(dòng)等方面的知識(shí)，為本節(jié)課打下了很好的理論基礎(chǔ)。本課在前面的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，來(lái)講述影響我國(guó)天氣變化的幾種常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)讀簡(jiǎn)易天氣圖，聽(tīng)懂廣播、電視等的天氣預(yù)? 本課涉及到一些具體的天氣實(shí)例也為后面學(xué)習(xí)氣象翟海的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
學(xué)情分析：（略）
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)與技能
1、學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言說(shuō)出氣團(tuán)、鋒面、鋒線(xiàn)、鋒、冷、暖鋒、準(zhǔn)靜止鋒、高、低氣壓、氣旋、反氣旋的概念。
2、學(xué)生能夠舉例分析出某個(gè)天氣系統(tǒng)的形成原因及其氣流特點(diǎn)，總結(jié)出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。
3、通過(guò)實(shí)際的案例學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠了解天氣變化與不同天氣系統(tǒng)之間的關(guān)系和天氣變化對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響。
�。ǘ�、過(guò)程與方法
1、學(xué)生在閱讀等值線(xiàn)圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基礎(chǔ)上能夠識(shí)別出鋒、低壓、高壓、氣旋、反氣旋等常見(jiàn)天氣系統(tǒng)并繪制冷暖峰示意圖。
2、運(yùn)用列表比較法使學(xué)生歸納出各天氣系統(tǒng)的形成原因、特點(diǎn)以及影響的異同。
3、會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣形勢(shì)圖分析各地天氣系統(tǒng)及天氣變化趨勢(shì)。
�。ㄈ�、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)常見(jiàn)天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和對(duì)各種天氣系統(tǒng)形成、變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和辯證唯物主義觀念。
2、學(xué)生通過(guò)對(duì)臺(tái)風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣的學(xué)習(xí)，了解這一類(lèi)災(zāi)害性天氣系統(tǒng)對(duì)我國(guó)的危害，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感。
�。ㄗ⒁庥捎谌S目標(biāo)是針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容（即常見(jiàn)天氣系統(tǒng)）所制定的，本節(jié)課內(nèi)容打算用三個(gè)課時(shí)來(lái)完成以上目標(biāo)，所以每個(gè)課時(shí)可能只會(huì)達(dá)到三維目標(biāo)中的某一目標(biāo)，所以請(qǐng)老師別誤會(huì)）
四、教學(xué)課時(shí)與方法：
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
教學(xué)方法：講授法(教師講授氣團(tuán)冷暖鋒的概念)、歸納演繹法（教師用歸納演繹法講解冷鋒過(guò)境對(duì)天氣的影響）、對(duì)比分析法（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行冷暖鋒的對(duì)比以及冷暖峰過(guò)境對(duì)天氣的影響的對(duì)比）
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)分類(lèi)及其對(duì)天氣的影響
氣旋、反氣旋的形成及其影響下的天氣及其形成過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：理解冷鋒、暖峰與天氣的關(guān)系
低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)與天氣的關(guān)系
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課前導(dǎo)入：
日常生活中，我們時(shí)常會(huì)經(jīng)歷不同的天氣變化，那么你們知道這些變化著的天氣是如何形成的嗎？它們又是如何發(fā)展的呢今天我們就一起來(lái)探討下這些問(wèn)題。首先我們來(lái)看一段視頻。
播放一段近期北方冷空氣南下的天氣預(yù)報(bào)視頻：(一分鐘以?xún)?nèi)）
提醒學(xué)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)中的的一些關(guān)鍵詞，如“冷空氣，降溫，大風(fēng)，雨雪，等等�！�
（設(shè)計(jì)意圖：多媒體創(chuàng)設(shè)情景，自然導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)
學(xué)生的求知欲望）
教學(xué)過(guò)程：
�。ò鍟�(shū)）一、氣團(tuán)
提問(wèn)：(請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第44面，閱讀書(shū)本第二段，回答問(wèn)題)氣團(tuán)是什么？按其物理性質(zhì)如何劃分？
【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，講解氣團(tuán)的概念。
【教師說(shuō)明】日常生活中降水一般發(fā)生在冷暖氣團(tuán)交匯處。
降水為何發(fā)生在冷暖氣團(tuán)的交匯處，而不單純發(fā)生在冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)控制的一側(cè)？
【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生對(duì)“鋒面兩側(cè)空氣的溫度、濕度、氣壓都有明顯的差別，所以鋒面附近常伴有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。”的理解有一定困難。所以在此講解時(shí)，應(yīng)聯(lián)系相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)——降水的形成條件、風(fēng)力大小與氣壓差的關(guān)系。
【知識(shí)鏈接】降水的形成條件：a.有一定的水汽含量b.要有凝結(jié)條件(降溫和凝結(jié)核心)；氣壓梯度力越大，風(fēng)力越強(qiáng)。
【教師講解】在知識(shí)鏈接的基礎(chǔ)上，講解降水為何發(fā)生在冷暖氣團(tuán)交匯處。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)氣團(tuán)進(jìn)行概略介紹，使學(xué)生理解氣團(tuán)交界面產(chǎn)生降水的原因
【教師承轉(zhuǎn)】同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了冷暖氣團(tuán)的概念和性質(zhì)，知道了在一定天氣狀況下會(huì)形成相應(yīng)的氣團(tuán)，但是，冷暖氣團(tuán)在空間上并
不是靜止不動(dòng)的，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況呢？接下來(lái)我們就一起學(xué)習(xí)一下有關(guān)鋒的知識(shí)。
�。ò鍟�(shū)）二、鋒與鋒面系統(tǒng)
讀圖（2.18）并閱讀課本44頁(yè)第二段，思考：
什么是鋒面，鋒線(xiàn)的定義是什么，鋒由哪些部分組成？
【教師講解】在綜合學(xué)生回答的基礎(chǔ)上講解鋒面的定義。
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生形成鋒在系統(tǒng)的立體空間感覺(jué)
鋒面自地面向高空向哪個(gè)方向傾斜，為什么？
【教師講解】在綜合學(xué)生回
答的基礎(chǔ)上講解鋒面自地面向高空向冷氣團(tuán)一側(cè)傾斜。
【設(shè)計(jì)意圖】為后面區(qū)分冷鋒和暖鋒鋒面坡度的差別奠定基礎(chǔ)。教師講述：生活中鋒面形成后，因兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢(shì)力不同和變化，就會(huì)發(fā)生移動(dòng)。
（板書(shū)）（一）冷鋒
播放冷鋒形成的動(dòng)畫(huà)①，觀察動(dòng)畫(huà)，閱讀教材44頁(yè)第五段內(nèi)容以及示意圖（2.19），討論回答問(wèn)題：
什么是冷鋒？它是如何形成的？嘗試?yán)L制冷鋒符號(hào)。
《天氣變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。
3、了解空氣質(zhì)量對(duì)人類(lèi)的影響。
過(guò)程與方法：
借助多媒體設(shè)備，從感性的生活材料入手，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
①識(shí)別常用的天氣符號(hào)；
�、诳炊�(jiǎn)單的天氣圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
①分析天氣的特征；
�、趯W(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
教學(xué)過(guò)程：
�。▽�(dǎo)入新課）：
猜謎游戲（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？生齊聲答：好。
師：大哥天上叫；二哥把燈照；三哥來(lái)噴水；四哥把扇搖。
教師總結(jié)：打雷、閃電、下雨、刮風(fēng)
出示反映這幾種天氣現(xiàn)象的圖片。本節(jié)課，我們將一起談?wù)勁c天氣有關(guān)的話(huà)題。
板書(shū)：
第一節(jié)
多變的天氣
講授新課：
一、天氣及其影響
教師在日常生活中的你是怎么談?wù)撎鞖獾哪�？什么是天氣�?/p>
教師很多同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)對(duì)天氣有一定的了解，天氣反應(yīng)一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、沙塵暴等天氣狀況。它是短時(shí)間內(nèi)的，可以時(shí)刻變化的。
教師什么是氣候？
人們通常用某個(gè)地區(qū)一年或一段時(shí)期的天氣平均狀況來(lái)描述氣候，氣候是長(zhǎng)時(shí)間的大氣平均狀況。一個(gè)地區(qū)的氣候具有一定特征，一般變化不大。
做一做：找出下列描述屬于天氣的？
昆明四季如春（氣候）
明天大風(fēng)降溫（天氣）
夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少(天氣)
極地地區(qū)全年嚴(yán)寒（氣候）
教師歸納：天氣的變化不僅影響到了我們的衣食住行，還影響到了農(nóng)業(yè)、交通、軍事等。由此可見(jiàn)，天氣的變化能引起人們生產(chǎn)生活的變化，所以，我們才很關(guān)心天氣情況。如果能夠預(yù)知近期的天氣，就可以及早作好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣的危害。
二、明天的天氣怎么樣？
過(guò)渡：在眾多的途徑中，使用和收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)是最常見(jiàn)的，我們?nèi)绾问章?tīng)收看天氣預(yù)報(bào)呢？在電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目中，常�？梢钥吹叫l(wèi)星云圖，（投影“衛(wèi)星云圖”）
1、衛(wèi)星云圖（板書(shū)）
提問(wèn)：“衛(wèi)星云圖中不同顏色分別表示什么含義？”
總結(jié)：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。
提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容有哪些呢？回答：晴陰、風(fēng)力的大小等
2、風(fēng)力大小
講述：風(fēng)：是指風(fēng)的來(lái)向，有“東西南北”四個(gè)基本方向。風(fēng)向?yàn)楸�，說(shuō)明風(fēng)來(lái)自北方。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共分為13級(jí)，級(jí)數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)。分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強(qiáng)調(diào)風(fēng)力級(jí)別大小不同，風(fēng)尾不同。同時(shí)要進(jìn)行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號(hào)，學(xué)生來(lái)判斷。風(fēng)力由弱至強(qiáng)分為0～12級(jí)（共13級(jí)）。
風(fēng)向風(fēng)力符號(hào)解釋?zhuān)弘娨曁鞖忸A(yù)報(bào)圖中一般用帶尾羽的箭矢來(lái)表示風(fēng)向風(fēng)力，箭矢所指方向?yàn)轱L(fēng)的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風(fēng)力，如3根尾羽表示6級(jí)風(fēng)，4根尾羽表示7級(jí)風(fēng)，尾羽呈三角旗狀，則表示風(fēng)力為8級(jí)或8級(jí)以上。
3、常用的天氣符號(hào)
沙塵暴符號(hào)：是一個(gè)大寫(xiě)S，表示沙子的意思（英語(yǔ)：sand）。中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向。
沙塵暴：大寫(xiě)S，中間有個(gè)箭頭表示沙塵暴的去向。
晴：大太陽(yáng)，射出八條光柱。
多云：兩個(gè)云彩疊加，前面淺灰，后面深灰。
陰：兩個(gè)云彩疊加，后面淺灰，前面深灰。
中雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)兩條雨點(diǎn)，每排兩個(gè)。大雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)三條雨點(diǎn)，每排兩個(gè)。雷震雨：在陰的基礎(chǔ)上，下面畫(huà)一個(gè)雷電符號(hào)。
雨夾雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫(huà)兩個(gè)雨點(diǎn)在左和一個(gè)雪花在右。
大雪：在陰的基礎(chǔ)上，在下面畫(huà)三個(gè)雪花。
冰雹：一個(gè)實(shí)心等邊三角形。
霜凍：一個(gè)實(shí)心凹字。
霧：三條等長(zhǎng)的線(xiàn)互相平行。
課堂總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)我希望同學(xué)們今后養(yǎng)成經(jīng)常收聽(tīng)和收看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣，從而更進(jìn)一步關(guān)注生活中的地理和對(duì)我們終生發(fā)展有用的地理，使我們更好的適應(yīng)環(huán)境、更好生存發(fā)展。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié)
多變的天氣
一、天氣及其影響
1、天氣與氣候
�。�1）定義：
（2）特點(diǎn)：
�。�3）天氣與氣候的區(qū)別和聯(lián)系
2、天氣與人類(lèi)息息相關(guān)
二、明天的天氣怎么樣？——天氣預(yù)報(bào)
1、衛(wèi)星云圖
2、風(fēng)力大小
3、常見(jiàn)的天氣符號(hào)
教學(xué)反思
本課堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提前安排學(xué)生收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，作好記錄，多渠道搜集與本課有關(guān)的材料、趣聞、諺語(yǔ)等，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來(lái)，在師生的活動(dòng)和交流中，升化對(duì)天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。采用形象記憶法、聯(lián)系比較法、動(dòng)手繪圖等方法記憶常用的天氣符號(hào)，借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖，從而指導(dǎo)自己的日�；顒�(dòng)，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，真正體現(xiàn)讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活用的地理。
在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
不足之處：
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得不夠緊湊，有些知識(shí)點(diǎn)上處理過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)有及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)，部分學(xué)生在判斷上不夠靈活和準(zhǔn)確。
授課中我的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮，但學(xué)生的主體作用發(fā)揮還不夠，沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體學(xué)生回答問(wèn)題、分析問(wèn)題的積極性，這方面還需我今后不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有足夠的能力靈活地駕馭課堂。
以上是我對(duì)本節(jié)課的反思，我想在今后的地理教學(xué)中，我應(yīng)善于抓住活動(dòng)的本質(zhì)，在活動(dòng)之余盡可能地給學(xué)生留出充分的消化和反思的空間，從而充分發(fā)揮每一次活動(dòng)的作用，有利地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改變和思維水平的提高，使我的地理教學(xué)得到提高。
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