小學二年級語文下冊第四單元教案一等獎

　　作為一名教學工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小學二年級語文下冊第四單元教案一等獎，歡迎閱讀與收藏。

　　一、導學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的一個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中，學習他對待科學研究一絲不茍的態(tài)度。

　　4、初步感知課文內(nèi)容，理清段落。

　　二、導學重、難點：

　　重點：分角色朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　難點：從竺可楨掌握氣候變化規(guī)律的過程中，學習他對待科學研究一絲不茍的態(tài)度。

　　三、突破措施：

　　1、小組合作分角色朗讀多遍，達到熟練。

　　2、借助多媒體讓學生感受到竺可楨對待科學的嚴謹態(tài)度，從而突破難點。

　　四、導學準備：

　　竺可楨研究科學過程及杏花圖片的課件

　　五、導學過程：

　　1、預習學案

　�。�1）讀拼音寫詞語

　　Yī zhū fàn qǐ yǎng tóu zhòu méi

　　（）（）（）（）zhǎng wò Céng jīng dí què dà gài

　�。ǎ�（）（）（）

　　Míng mèi chéng dù zhàn kāi Zhèng zhòng

　　（）（）（）（）

　�。�2）比一比，再組詞

　　古（）曾（）卻（）朱（）

　　估（）增（）確（）珠（）

　　故（）贈（）缺（）株（）

　　2、導學案

　�。�1）激發(fā)興趣，導入課題

　　出示課件：杏花的圖片

　　同學們，你們知道這是什么花嗎？（杏花）生答。你們對它有多少認識呢？可能很多同學對它都不了解，想不想去認識它呢？今天我就帶著大家一塊去研究研究這杏花，

　　出示課題：第一朵杏花

　�。�2）初讀課文，學習生字詞。

　�、僮詫W課文。學生自由朗讀，要求：讀準字音，讀通句子，邊讀邊感悟：文章主要講了什么內(nèi)容？

　�、趯W生開火車讀課文，小組討論并回答文章的主要內(nèi)容，師總結。

　�、圩詫W生字詞。出示生字詞，明確自學要求：記住字音；認清字形；查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

　�、軝z查自學效果。

　　交流：你認為哪些字讀的時候要注意？

　　指名讀，齊讀。

　　交流：你認為哪些字寫的時候要注意？

　�、菽憷斫饬四男┰~，還有哪些不理解的？

　�。�3）自主閱讀、合作探究

　�、偻�桌合作學習，邊讀課文邊感受竺可楨對待科學的嚴謹態(tài)度。

　�、谛〗M交流：

　　你最喜歡文中的哪個段落，為什么？

　　課文為什么以“第一朵杏花”為題？

　　閱讀課文內(nèi)容，想一想：竺可楨是一個怎樣的人？

　�、蹘熒�交流

　　第一段中“走近”“數(shù)了數(shù)”“不同程度”說明了什么？

　　“彎下腰來”這個動作，表現(xiàn)出竺可楨爺爺是一個怎樣的人。

　　“習慣地問”說明了什么？

　　“頃刻間像年輕了幾十歲”“興沖沖地快步走”分別是對竺可楨爺爺哪方面的描寫，表現(xiàn)出他怎樣的心情？

　　從“鄭重”一詞你能感受到什么？

　　教師隨著學生的交流加以點撥，指導朗讀，進行理解。

　�。�4）總結提高

　　本課講了我國著名科學家竺可楨研究物候?qū)W的一個小故事，贊揚了竺可楨一絲不茍的科學研究態(tài)度，說明只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。

　　六、課堂檢測：

　　1、選詞填空

　�。�1）青皺綠鼓

　　春風吹（）了柳梢，吹（）了小草，吹（）了河水，吹（）了杏樹的花苞。

　�。�2）鄭重慎重嚴重

　　①王阿姨做事一向謹慎，沒有經(jīng)過（）熟慮，是不會輕率處理事情的。

　　②這個問題很（），一定要立即設法解決。

　�、郯职郑ǎ┑卣f，從今天起不再吸煙，看來他戒煙的決心很大。

　　2、讀下面的兩句話，體會紅色詞語的作用

　　（1）“是啊，杏花開了�！闭f著，竺爺爺彎下腰來，習慣地問，“你知道杏花是哪天開放的嗎？”

　�。�2）竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

　　七、課外拓展：

　　按要求填空

　　竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即（）地快步走到前院。陽光下的杏樹，（）了第一朵盛開的杏花。多么美麗的'杏花呀！竺爺爺走回書房，打開筆記本，鄭重地記下了這個日子：（）。

　　1、把課文補充完整。

　　2、用“ —”畫出文中描寫竺爺爺動作的詞語。

　　第二課時

　　一、課堂檢測

　　1、我會選

　�。�1）迎仰

　　歡（）（）望瞻（）

　�。�2）泛眨

　　廣（）（）濫（）眼

　　（3）曾贈

　�。ǎ┙�(jīng)（）送饋（）

　�。�4）皺披

　　（）紋（）眉（）掛

　　2、選一選，給句中的紅字選擇正確的解釋。

　　漂浮透出，冒出廣泛，一般的泛濫

　　（1）杏樹泛出一片淡淡的粉紅。（）

　�。�2）泛舟西湖上。（）

　　3、讀句子，在括號里填寫正確的漢字。

　　mínɡ mèi yì zhū fàn chū

　�。�1）這是一個陽光（）的中午，院墻旁的（）杏樹（）一片淡淡的粉紅。

　　dà ɡài gū jì

　�。�2）搞科學研究，不能使用“（）”、“也許”這類字眼，也不能用（）

　　和推斷代替觀察。

　　二、主題叢書閱讀

　　1、自讀主題學習叢書《為了這春天》中的《奔放的春》、《觸摸春天》、《春到京都》。

　　2、交流閱讀收獲。

　　3、我讀叢書過程中又學到了哪些知識。

　　4、我積累了如下好詞佳句：

　　三、拓展作業(yè)

　　認真讀下面對話，體會語言環(huán)境，給對話雙方加提示語。

　　窗外一個小孩急切地叫道：“竺爺爺！竺爺爺！”

　　竺爺爺（）地問：“什么事情��？”

　　小孩子（）地說：“竺爺爺，杏花開啦！”

　　竺爺爺（）地問：“什么時候？”

　　小孩子（）地說：“剛才。”

　　竺爺爺（）地問：“是第一朵嗎？”

　　小孩子（）地說：“是�！�

　　竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

　　文中的對話描寫非常精彩，你能仿照文中的例子寫一段對話嗎？試試看，相信你能行！

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