蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字》教案
蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字》教案【1】
一、 教材分析：
本課收錄了五條關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作的諺語(yǔ)。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。并時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。
二、 學(xué)生分析：
學(xué)生是發(fā)展中的個(gè)體，他們的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)需求各不相同。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性差異。
三、 設(shè)計(jì)思路：
1． 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)，認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)朋友，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
2． 培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作探究能力，重視識(shí)字方式的多樣和識(shí)字形式的趣味性。
3． 架設(shè)生活與文本的橋梁，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)以致用。
4． 多種形式的朗讀，發(fā)展語(yǔ)言，還學(xué)生真正的“讀者”地位，讓學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷感知、思考、置疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學(xué)習(xí)過(guò)程，從而讓他們?cè)诜e極的思維和活動(dòng)中加強(qiáng)理解和體驗(yàn)，進(jìn)而有所感悟和生成。二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字5教學(xué)設(shè)計(jì)
四、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 知識(shí)和能力目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“移、柴”等十個(gè)字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)“挑、折”等八個(gè)字，其中“容、易”比較典型，需要重要強(qiáng)調(diào)。
2． 過(guò)程和方法目標(biāo)：能正確、流利地朗讀諺語(yǔ)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，合作交流，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。
3． 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，對(duì)諺語(yǔ)有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生積累諺語(yǔ)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
今天老師將帶領(lǐng)小朋友們一起走進(jìn)諺語(yǔ)王國(guó)，諺語(yǔ)王國(guó)里有五位諺語(yǔ)朋友正在等著我們大家的光臨呢，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟著老師一起進(jìn)入諺語(yǔ)王國(guó)吧�。▎螕粽n件，出示課題）
學(xué)生齊讀課題：《識(shí)字》
二、初讀諺語(yǔ)，趣味識(shí)字
1、要跟我們交朋友的諺語(yǔ)朋友們?cè)谀膬耗�？小朋友們別著急，它們?cè)谶@兒呢�。▎螕粽n件，出示課文內(nèi)容）
請(qǐng)給大家提提讀書(shū)的要求吧�。▽W(xué)生提要求，老師相機(jī)出示讀書(shū)要求）
2、學(xué)生自由讀文。
3、學(xué)習(xí)小組交流識(shí)字方法。
4、趣味識(shí)字：
a.知道小朋友們今天要來(lái)到諺語(yǔ)王國(guó)生字朋友可高興了，瞧，它們排好隊(duì)來(lái)迎接我們了，來(lái)我們來(lái)讀出它們的名字。（指名讀，齊讀這些加拼音的字并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。）
出示“搓繩”，做動(dòng)作來(lái)理解。
出示“斤、近”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
b.玩“快樂(lè)列車(chē)”的游戲：（讀不加拼音的字）
生字寶寶坐上了“快樂(lè)列車(chē)”，和我們一同開(kāi)往“諺語(yǔ)城”了，大家高興嗎？
c. 學(xué)生拿出自制的生字卡片，自由認(rèn)讀。讀一個(gè)生字，在桌子上擺一張生字卡片。
d. “摘蘋(píng)果”游戲 讀字讀詞。
三、讀中感悟，鞏固識(shí)字
1、看，我們來(lái)到了諺語(yǔ)朋友的家了。（課件出示這五則諺語(yǔ)）你會(huì)讀嗎？請(qǐng)給大家提提讀書(shū)的要求吧�。▽W(xué)生提要求，老師相機(jī)出示讀書(shū)要求）
2、學(xué)生自由練讀。
3、指名讀，集體正音。
4、你喜歡那一句諺語(yǔ)？再多讀讀吧！。（老師出示讀書(shū)要求）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，來(lái)學(xué)習(xí)這五則諺語(yǔ)并要學(xué)生說(shuō)出為什么喜歡它。）
四、整體感知，加強(qiáng)理解
出示五則諺語(yǔ)，問(wèn)，你想怎么讀這五則諺語(yǔ)呢？
�。ü膭�(lì)學(xué)生拍手讀，男女合作讀，小組展示讀，齊讀等方式。）
五、游戲鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、螞蟻運(yùn)食忙：一群勤勞的小螞蟻正忙著運(yùn)食物，來(lái)儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食。它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，終于儲(chǔ)存了許多糧食。這回還帶來(lái)了許多生字朋友，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、觀察“容易”在田字格的位置。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
六、課外延伸：
今天我們讀的`這些諺語(yǔ)，告訴我們團(tuán)結(jié)的力量有多大，也讓我們明白了，只有與朋友們友好相處，團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。
課后老師希望大家去找到更多的諺語(yǔ)朋友，然后把他們送到寶葫蘆手抄本里去。
�。ㄩ_(kāi)放型的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生形成搜集資料和積累的好習(xí)慣。）
蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字》教案【2】
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。
2.認(rèn)識(shí)冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長(zhǎng)的植物，在洞中過(guò)冬的動(dòng)物及冬季的體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)的詞語(yǔ)。
3.能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)“蠟，梅，翠”等生字。
4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，用“有的……有的……”說(shuō)一段話(huà)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1. 小朋友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)現(xiàn)周?chē)惺裁醋兓瘑?
2. 冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺(jué)得冬天怎么樣?
二、說(shuō)話(huà)學(xué)詞語(yǔ)
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)黑板上都有哪些景物?(提醒：小朋友觀察的時(shí)候要按照一定順序，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。)
�、派x詞卡，貼詞卡。
�、平涣鳎憾斓搅耍鞖庠鯓�?
哪些植物躲到洞里過(guò)冬了?
哪些植物不怕冷呢?
小朋友們?cè)诟墒裁?
你知道這12個(gè)詞語(yǔ)中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友嗎?組織學(xué)生通過(guò)“找朋友”游戲，把詞語(yǔ)分類(lèi)，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類(lèi)。
3. 學(xué)習(xí)生字詞。
�、畔胍x好韻文，必須把生字詞語(yǔ)會(huì)讀了，讀準(zhǔn)了才行。請(qǐng)小朋友根據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
�、啤靶±蠋煛苯虒W(xué)字音，必要時(shí)，教師幫助正音。“繩”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);
“刺、翠”的聲母都是平舌音。
�、遣捎枚喾N形式反復(fù)練讀，直到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。
�、刃∨笥�，有不理解的詞兒?jiǎn)?師生交流，共同解答。
蟒蛇：我國(guó)最大的無(wú)毒蛇，冬天要冬眠。
蠟梅：因?yàn)橄灻吩诿磕甑亩╅_(kāi)放，所以人們又稱(chēng)它“臘梅”。
4.練讀所有詞語(yǔ)。
�、艓熛确蹲x，以“詞串”的形式讀，每個(gè)詞串內(nèi)的詞讀得稍緊湊些。
�、茖W(xué)生練讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1. 出示生字。
雪 蠟 翠 蛇 刺 滑 冰 繩
2. 開(kāi)火車(chē)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它們?
可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：
翠：小卒字頭上插羽毛。
蛇：蟲(chóng)+它，蟲(chóng)字變得瘦一點(diǎn)。
滑：三點(diǎn)水+骨(及時(shí)書(shū)寫(xiě)骨的筆順)。
繩：絞絲旁+口+電，注意右邊部分要緊湊。
刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。
3. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前四個(gè)字。
�、耪J(rèn)識(shí)新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生觀察比較，掌握兩者的區(qū)別。“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。
�、谱詫W(xué)筆順(見(jiàn)練習(xí)5)
�、墙涣鳎耗阏J(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?教師講解并范寫(xiě)。
�、葘W(xué)生認(rèn)真描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。
四、布置作業(yè)
1. 在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)生字。
2. 誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
2. 說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)朋友嗎?
二、朗讀感悟
1. 冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來(lái)的?
�、乓龑�(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
⑵看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。
⑶是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?
對(duì)，這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。
�、三R讀三個(gè)詞：寒流 北風(fēng) 大雪。
2. 在冰天雪地里，你看到了哪些植物?
⑴指名說(shuō)，你們喜歡他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好欣賞一下它們吧!
�、七@么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)強(qiáng)呀!你佩服它們嗎?齊讀。
�、沁@三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“歲寒三友”，人們還寫(xiě)了許多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰(shuí)來(lái)背背看!
(相機(jī)提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)
⑷冬天除了“歲寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?
3. 植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看(出示圖片)它們是誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說(shuō)話(huà))
�、耪l(shuí)有本領(lǐng)讀好這三個(gè)詞的?指名讀。
�、莆浵伓阍诙蠢锒嗍娣�!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽的，早早地躲在洞里睡覺(jué)了，它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!
這種過(guò)冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?
4. 小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕?看，小朋友在雪地里干什么呀?
�、胖该f(shuō)，誰(shuí)能用有的……有的……有的……”說(shuō)一說(shuō)。出示：今天早晨，小朋友們?cè)谘┑乩镥憻�，他們有�?，有的 ，有的 ……
⑵你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。
�、悄悄銈兡苡米x來(lái)表達(dá)對(duì)冬天的喜歡嗎?
5. 誦讀詞串。
6. 試著課文中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。
三、拓展延伸
1. 小朋友，你們還知道哪些有關(guān)冬天的氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面的知識(shí)，還知道哪些描寫(xiě)冬天景物的成語(yǔ)和古詩(shī)?小組討論。
2. 學(xué)生匯報(bào)交流。
四、學(xué)習(xí)生字
1. 出示剩余的4個(gè)生字，認(rèn)讀。
2. 檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、猬、冰、滑、繩”的筆順。
3. 你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫(xiě)呢?學(xué)生提出難寫(xiě)的字，師生共同觀察應(yīng)如何寫(xiě)好它，師范寫(xiě)并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。
4. 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。
5. 教師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。
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