二年級上語文園地一教學活動設(shè)計
第一課時
教學流程：
激情引入：小朋友，很快又到了檢測我們本單元學習收獲的時候了，今天我們邀請到了快樂的學習小伙伴，看，它來了，它要和我們一起學習語文園地一，你們愿意教教它嗎？（課件出示）
第一板塊：我的發(fā)現(xiàn)
這一部分是讓學生發(fā)現(xiàn)想象和說話的本領(lǐng)。
1、讓學生自己先看八種事物的圖案，說說你都看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么。
2、學習小伙伴也和你們有發(fā)現(xiàn)。你能像她那樣把自己的發(fā)現(xiàn)表達出來嗎？聰明的孩子還能換一中說法
3、拓展：其實像這樣有意思的發(fā)現(xiàn)我們身邊還有很多很多，老師發(fā)現(xiàn)“河水像一面鏡子�！蹦銈冇懈喔畹陌l(fā)現(xiàn)嗎？
學習伙伴：你們可真棒，我再送你一些新知識！
第二板塊：日積月累
這一部分包含讀讀認認、讀讀背背、我會說三項內(nèi)容。
1、“讀讀認認”，讀8組詞語，認識9個生字，借助詞語理解字意。
1）、出示詞語自由讀，指名讀，及時糾音，同桌互讀。
2）、說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？這些同音字特別容易混淆，你有什么好辦法區(qū)分它們嗎？（可以通過組詞聯(lián)系來分辨兩個字在形、義方面的不同之處。）
學習伙伴：瞧，你們學習生字詞語的本領(lǐng)有增長了，可真了不起。你能選一個詞語說一句話嗎？
2、“讀讀背背”在我們中國傳統(tǒng)文化中，逢年過節(jié)貼春聯(lián)可是一門學問。你們都知道哪些春聯(lián)？老師有4副專為春天而做的對聯(lián)。
1）、學生自由讀，指名讀。
2）、教師范讀，指導對聯(lián)的朗讀技巧：節(jié)奏要稍慢，上聯(lián)和下聯(lián)的節(jié)奏要相同。同時還有注意吟誦的語氣，上聯(lián)一般要吟得低緩一些，下聯(lián)一般要吟得高而平。
3）、練讀：指名讀，同桌互讀，師生對讀，男女生賽讀，試著背誦。
3、我會說：老師聽到了“（朗朗）的書聲”，看到了“（美好）的春光”你們能想我一樣給這些詞語找到合適的伙伴嗎？
學習小伙伴總結(jié): 你們的表現(xiàn)可真棒！下節(jié)課我們讓我們一起到大自然中去發(fā)現(xiàn)去旅行吧！
作業(yè)：
☆1、細心觀察你身邊的春天，并展開想象，搜集你的新發(fā)現(xiàn)。
☆2、古今中外有好多描寫春天的優(yōu)美詞句，你收集了嗎？
☆3、用獨特的.形式表現(xiàn)你眼中的春天。
第二課時
教學流程:
一、口語交際
1、展示資料，交流發(fā)現(xiàn)
1）、以美麗的春景圖和音樂創(chuàng)設(shè)意境，教師展示一個新發(fā)現(xiàn)導入：我發(fā)現(xiàn)小草開始探出頭來，看到外面的大好春光便鉆出地面，長出了嫩綠的小尖葉。
2）、你能說說你的“新發(fā)現(xiàn)”嗎？可以是關(guān)于植物、動物、天氣變化以及人們活動等各個方面的現(xiàn)象。能不重復課文中的內(nèi)容和別人已經(jīng)說過的話，那么你的“新發(fā)現(xiàn)”就更有價值，如果能再大膽的加上自己的聯(lián)想就更了不起了。（指名說，小組討論，反饋匯報）www.a520xy8.com
2、寫一寫自己的“新發(fā)現(xiàn)”。
鼓勵學生把自己說的話整理寫下來，可以是一句或幾句。寫好后自己讀一讀，老師贊賞地讀，同桌欣賞讀。（適當提醒學生先想想寫話的順序再動筆）。
二、展示臺
這次“展示臺”提示了三個方面的內(nèi)容：展示寫話成果，展示自己收集的春的好詞佳句，展示自己眼中獨特的春天。教學時，注意引導學生交流收集的途徑，可以把展示活動和口語交際結(jié)合起來
三、寬帶網(wǎng)
這個學期，我們要以更快的速度學習更多的東西，怎么辦呢？我們有個新朋友可以幫助我們——“寬帶網(wǎng)”，它能告訴我們很多課外的知識，教我們獲得課外知識的新本領(lǐng)。
看看今天寬帶網(wǎng)博士要告訴我們哪些有趣的知識：“市花”。教師可以介紹某種“市花”的來歷，鼓勵學生了解自己的城市和其他城市的“市花”知識，對于學有余力的同學，還可以了解“市樹”的有關(guān)資料。
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