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北京版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《它們?cè)鯓铀X》
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的北京版二年級(jí)語文上冊(cè)教案設(shè)計(jì)《它們?cè)鯓铀X》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)詞語，使學(xué)生牢固掌握本課詞語。
2、通過朗讀課文，知道動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)千奇百怪。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背誦課文第5自然段。
4、通過課外資料的介紹，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀課文，感受動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)的千奇百怪。
教學(xué)難點(diǎn)：
背誦課文第5自然段，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課：
1、昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《它們?cè)鯓铀X》這篇課文的生字朋友，你還能叫出他們的名字嗎？
耳朵它們動(dòng)靜抓住盡管奇特蝙蝠挨著搖搖晃晃
指讀
2、有3個(gè)詞語朋友比較淘氣，你能把它們請(qǐng)出來嗎？
怎樣最好千奇百怪
展示學(xué)生書寫，訂正，都正確的獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星，二次指導(dǎo)“最”字，大家看看這個(gè)字哪里寫的比較好？哪里需要再改進(jìn)？
寫得不太規(guī)范的同學(xué)再田格紙上再寫一個(gè)。
二、整體感知，訓(xùn)練表達(dá)
1、詞語朋友大家記得很好，讓我們一起再來讀讀課文吧，請(qǐng)打開書103頁，雙手拿書，書斜立，頭正肩平腳放平輕聲讀課文，邊讀邊思考：課文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物嗎？（師貼圖）
2、你知道這些動(dòng)物是怎樣睡覺的呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)。
三、細(xì)讀課文，感悟動(dòng)物的千奇百怪：
（一）、請(qǐng)你再次輕聲讀課文，用直線畫出描寫他們睡覺時(shí)樣子的語句。
�。ǘ�、你和同桌商量，選出你們最感興趣的一種小動(dòng)物，分工合作把它睡覺時(shí)的樣子介紹給大家。可以讀相應(yīng)的自然段，也可以扮演它，用自己的話講一講。
鳥：
1、哪個(gè)小組來給大家介紹小鳥是怎么睡覺的？
2、聽了他們的介紹，誰來說說小鳥是怎樣睡覺的？板書：抓
如果要是刮風(fēng)會(huì)不會(huì)很危險(xiǎn)？從哪句話知道的？
課件出示：有的鳥睡覺時(shí)，用爪緊緊地抓住樹枝。
盡管樹枝被風(fēng)吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。
3、你理解得真好，能把你的理解讀出來嗎？（自由讀——指讀——評(píng)讀）
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)一只小鳥，想象一下，你手中的筆就是樹枝，讓我們緊緊地抓住樹枝，美美地睡上一覺吧！閉上眼睛，嗯，睡著了，你們睡得真香呀。喲，起風(fēng)了，風(fēng)還不小呢。樹枝都被吹得搖搖晃晃的了。你們的身體也隨著樹枝搖晃起來了。風(fēng)越刮越大，（你們搖晃得更厲害了）哎呀，你們會(huì)不會(huì)掉下來，真好，一個(gè)都沒有掉下來。還有笑瞇瞇的呢，真是不可思議！簡(jiǎn)直是太奇特了。風(fēng)停了，醒來吧小鳥們。
是什么不讓你們不掉下來？鳥爪多么有力呀！抓的真緊��！
4、森林里有許多小鳥，它們都是抓住樹枝睡覺的嗎？（燕子臥在鳥窩，）課文中用了“有的”這個(gè)詞語真是很準(zhǔn)確呀。
5、指導(dǎo)朗讀，帶著你的感受再讀讀第2自然段，讀出鳥睡覺的姿勢(shì)的奇特。（自讀、指名讀）
小狗：
1、哪組接著給大家介紹動(dòng)物是怎么睡覺的？（狗睡覺時(shí)，它們的耳朵挨著地。板書：挨著地）
2、誰想提個(gè)問題：為什么它們的耳朵挨著地？（聽周圍有沒有動(dòng)靜。）
3、老師這里有兩個(gè)句子，讀讀，比較一下，有什么不同？哪句好？為什么？
1.只要有動(dòng)靜，就能醒來。
2.只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，馬上就能醒來。
有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，小狗就會(huì)醒來說明小狗的耳朵很靈。
師：“馬上”可以換成什么詞語？（“立刻醒來”）你能感受到什么？（說明狗的警惕性很高。）
那我們的該怎么讀呢？再讀，讀出狗睡覺的奇特�；プx，指讀
馬
1、哪組接著給大家介紹動(dòng)物是怎么睡覺的？（馬站著睡覺。板書：站著）
2、向小馬質(zhì)疑，由小馬解疑，資料拓展
師：你們有什么問題想問？馬站著睡不累嗎？
我還真回答不了，不過，小馬能告訴我們，咱們問問它，聽它怎么說。
出示課外錄音資料，依據(jù)科學(xué)家分析研究，發(fā)現(xiàn)我的小腿主要是由筋腱組成，很少有肌肉和神經(jīng)，所以它雖然長(zhǎng)時(shí)間地站立，其疲勞程度反而要比其他動(dòng)物輕許多，況且四條腿可以輪流放松休息，因此就感覺不到累了。
誰聽明白了，說說馬站著睡覺為什么不累？
3、想象：如果我們也像馬一樣站著睡覺，你的感覺怎么樣？
4、指導(dǎo)朗讀：能通過你的讀讓我們感受到馬站著睡覺卻不覺得累嗎？指讀
蝙蝠
1、哪組接著給大家介紹動(dòng)物是怎么睡覺的？
課件出示：蝙蝠睡覺的樣子最奇特。它們頭朝下，腳朝上，把自己吊起來。這恐怕是其他動(dòng)物辦不到的。
問：蝙蝠睡覺最奇特在哪里？板書：吊著
2、想不想親眼看看蝙蝠睡覺的樣子�。�
(出示圖片)看著圖片，它們睡覺的樣子真奇特，自讀、指名讀。
我們親眼看了圖片，奇特吧？昨天呀，我在網(wǎng)上看到一個(gè)小知識(shí)，也是說蝙蝠的。原來呀蝙蝠還冬眠呢，冬眠的時(shí)候它能一連睡上幾個(gè)星期呢，而且是一動(dòng)都不動(dòng)，就這樣吊著。這恐怕是其他動(dòng)物辦不到的。
3、指導(dǎo)朗讀，能通過你的讀讓我們感受到蝙蝠睡覺最奇特嗎？自讀指讀齊讀
4、練習(xí)背誦：既然它睡覺的姿勢(shì)這么奇特，想不想把它講給爸爸媽媽聽呢？請(qǐng)你小聲地背一背。
課件顯示：蝙蝠（），它們（），腳（），把自己（），這恐怕是（）。
師：同學(xué)們會(huì)背了嗎？誰能能依據(jù)提示背一背嗎？
四、拓展資料，加深感受
1、四種小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)各不相同，又各具特色，現(xiàn)在再問你“你知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？”就難不住你了吧。（課件出第一自然段）
2、課前老師讓你們回家查資料了，誰還知道其他動(dòng)物是怎樣睡覺的呢？
課件出示
3、小動(dòng)物們睡覺的姿勢(shì)真是各不相同呀，你此時(shí)最想對(duì)小動(dòng)物們說什么呢？齊讀最后一個(gè)自然段。
“千奇百怪”什么意思嗎？（板書：千奇百怪）
小結(jié)：姿勢(shì)多而且奇特，這就是千奇百怪的真正意思。其實(shí)在我們的生活中有許多的千奇百怪的事物，只要你們認(rèn)真觀察，勇于探索一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，獲得更多的知識(shí)。
五、拓展延伸，閱讀短文
動(dòng)物睡覺趣聞
天黑了，喧xuān鬧了一天的森林靜了下來，森林大王獅子命令小猴子去檢查動(dòng)物們是怎樣睡覺的。
小猴子首先來到黃狗家，見黃狗睡在地上，還特意把耳朵緊貼地面。突然，黃狗驚醒，原來它聽到了小猴子的腳步聲！小猴子來到大象家，看到印度象側(cè)cè身躺tǎng在地上，伸著腿睡著了；非洲象還站著搖頭晃腦，甩shuǎi著大鼻子，原來非洲象就是這樣站著睡覺的。小猴子來到山羊家，山羊和土撥bō鼠躺在一起，正在酣睡。忽然，土撥鼠發(fā)出尖叫，原來是聽到了小猴子的動(dòng)靜，有了它，山羊就能放心大膽地睡覺了。
小猴子來到小刺猬wei家，小刺猬把身子蜷quán縮suō成一個(gè)球，露出小鼻子，呼嚕lū呼嚕地打著鼾hān聲。
睡覺最奇特的應(yīng)屬shǔ金魚了。小猴子來到河邊，見金魚還睜著眼睛，就問金魚為什么還不睡覺，金魚被小猴子叫醒了，生氣地回答：“我沒有眼皮，就是睜著眼睛睡覺的�！毙『镒舆B忙道dào歉qiàn說“對(duì)不起，把你吵醒了�！毙『镒訖z查完了，回來向獅子報(bào)告說：“動(dòng)物們都睡覺了，而且它們的睡覺姿勢(shì)千奇百怪�！豹{子說：“你的任務(wù)完成得很好，睡覺去吧�！庇谑牵『镒涌vzòng身躍yuè到了樹枝上，去睡覺了。
自由讀，同桌互讀，指名讀，其他同學(xué)思考：說說你知道了什么？
六、總結(jié)收獲
同學(xué)們，這節(jié)課你最大的收獲是什么呢？
七、作業(yè)：有感情朗讀課文，背誦第5自然段。
板書設(shè)計(jì)：17、它們?cè)鯓铀X
鳥抓樹枝
狗耳挨地千奇百怪
馬站著
蝙蝠吊著
會(huì)“穿、脫衣服”的魚
非常有趣的是大西洋沿岸的珊瑚礁里，有一種睡覺要“穿”、“脫”衣服的鸚鵡魚。夜晚它在水下洞內(nèi)安睡，入睡前由皮膚分泌大量粘液，織成一件“睡衣”，把身體包裹起來�！八隆鼻昂蠖擞锌�，可使吸入的水排出。早上醒來，首先“脫”掉“睡衣”，然后才能正常游動(dòng)。
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