《秋天的圖畫》教案

　　教案中要對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)有明確的思路！以下是關(guān)于《秋天的圖畫》教案，歡迎參考！

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，學(xué)寫“波、浪”兩個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、體會(huì)秋天的景象和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)比喻句，并從優(yōu)美的語(yǔ)言文字中體會(huì)秋天是個(gè)豐收、喜慶的季節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語(yǔ)，大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰(shuí)能準(zhǔn)確且大聲地讀出蘋果后面的詞語(yǔ)，這個(gè)蘋果就屬于你啦!

　　(玩游戲：摘蘋果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語(yǔ))

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：

　　1、哎呀，看到果園里的果子都熟了，大家都知道，秋天來(lái)了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)

　　2、師述：有一位神奇的畫家，他用手中的'畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎?讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開始一次愉快的旅行吧!

　　3、出示課題，齊讀。

　　三、識(shí)記生字，整體感知：

　　1、學(xué)生自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或者“蘋果”老師。

　　2、秋姑娘已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們的身邊，瞧!她給我們送來(lái)了豐收的果實(shí)。(課件演示：長(zhǎng)滿果實(shí)的果樹，果實(shí)上面寫有本課的生字)想得到嗎?先過生字關(guān)。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、游戲：摘蘋果

　　看，果園的果子都熟了，趕快去秋天的果園里摘蘋果吧!誰(shuí)能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果上的字，這個(gè)蘋果就屬于你了。先讀生字再指讀生詞“梨樹”、“臉頰”、“波浪”、“圖畫”、“高粱”、“燃燒”、“勤勞”。

　　你們發(fā)現(xiàn)了嗎?書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了，趕快找出來(lái)讀讀。(課件出示課文第二句，指導(dǎo)讀準(zhǔn)讀通。)

　　4、摘到蘋果一定很開心!讓我們把會(huì)認(rèn)的生字送回課文中讀讀吧!(分句指讀課文，注意正音。)

　　5、(播放帶有配樂的秋景圖課件)師范讀。思考：秋天的圖畫中畫了些什么?你喜歡那些景物?

　　四、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出認(rèn)為美的句子。

　　A、真是一幅美麗的圖畫，誰(shuí)能把這樣美的景色讀出來(lái)呢?

　　B、聽了老師也想讀讀，可以嗎?教師范讀第二句，有意丟掉表示顏色的詞語(yǔ)。你們認(rèn)為老師讀得美嗎?為什么?

　　C、小結(jié)：色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。(采用指讀、評(píng)讀、賽讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀第二句，讀出顏色美。)

　　D、你還能說出哪些表示顏色的詞語(yǔ)，能不能用它說句話。

　　2、同桌互讀自己認(rèn)為美的句子，交流美在哪里。

　　3、把你認(rèn)為美的句子讀給大家聽。(學(xué)生讀哪句，課件演示哪句，指導(dǎo)朗讀。)

　　課件出示以下兩個(gè)句子：

　　A、梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　B、梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

　　讀這兩句話，你認(rèn)為哪句好?指名加上動(dòng)作讀一讀。

　　誰(shuí)使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰(shuí)嗎?讀讀書，找一找。想象一下，此時(shí)，梨樹、蘋果樹、稻海、高粱會(huì)對(duì)他們說寫什么呢?

　　五、學(xué)寫“波浪”兩個(gè)生字。

　　先觀察再范寫最后練寫。

　　六、總結(jié)：

　　秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美。讓我們帶著激情齊聲贊美他們。師生齊聲朗讀全文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。

　　2、背誦課文。

　　3、愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　出示生字卡片認(rèn)讀生字詞。

　　二、熟讀課文，練習(xí)背誦：

　　1、同桌互讀，要求正確流利有感情。互相評(píng)價(jià)。

　　2、課件演示秋天的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習(xí)背誦。

　　練習(xí)背誦時(shí)可以采用帶讀、引讀等方式幫助學(xué)生熟讀成誦。

　　三、學(xué)寫“燈、作”等六個(gè)生字。

　　1、學(xué)生讀帖，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)

　　3、生仿寫，

　　4、指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

　　5、生練寫這四個(gè)字。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)：

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話�！扒锾靵�(lái)啦，秋天來(lái)啦�！鄙焦媚锱d高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)看一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)……

　　五、作業(yè)：

　　用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天……

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