第26課《快樂(lè)銀行》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡(jiǎn)析：
《快樂(lè)銀行》是小學(xué)語(yǔ)文版A版教材二年級(jí)上冊(cè)第七單元中的課文。這是一篇章話故事，講述的是胖小熊天天十二分的快樂(lè)，他想十分快樂(lè)就夠了。于是就開了一家快樂(lè)銀行，把多余的快樂(lè)儲(chǔ)存起來(lái)，在不愉快的時(shí)候可以隨時(shí)取出。其實(shí)，這只是胖小熊的一個(gè)美好愿望，只是希望我們每天都能開開心心、快快樂(lè)樂(lè)。告訴我們應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，快樂(lè)地生活。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，積累6個(gè)詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法
在朗讀中體驗(yàn)快樂(lè)是可以存儲(chǔ)和支取的。
情感態(tài)度價(jià)值觀
知道正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)地生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，1個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解，讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)地生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、詞語(yǔ)卡片、課件、動(dòng)物圖片
教學(xué)方式：
自主、合作
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀感悟，指導(dǎo)朗讀
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，積累6個(gè)詞語(yǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解，讀中感受，體會(huì)到正確認(rèn)識(shí)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，充滿自信，就能快樂(lè)地生活。
教學(xué)過(guò)程：
課前熱身
1、齊唱《幸福拍手歌》，師：唱完這首歌，你的心情怎么樣呢?高興、快樂(lè)。
2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：我最棒，我快樂(lè)。
一、廣告激趣，引導(dǎo)質(zhì)疑。
1、談話引出“廣告詞”，課件出示：當(dāng)小播音員。
師：同學(xué)們，你們知道廣告詞嗎?今天老師這兒有一句廣告詞，想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小播音員播出這條廣告，誰(shuí)愿意來(lái)?
2、出示課文中小熊開業(yè)時(shí)的廣告，學(xué)生讀。
師：讀了這條廣告，你知道了什么?
生：我知道了小熊的快樂(lè)銀行今天開業(yè)了。
生：這里可以存快樂(lè)，也可以取出快樂(lè)。
師相機(jī)板書：儲(chǔ)存，指導(dǎo)認(rèn)讀、理解。
師：你知道什么東西可以儲(chǔ)存?
生：糧食、牛奶、錢……
3、師出示胖小熊的快樂(lè)卡，鼓勵(lì)學(xué)生。
師：胖小熊天天十二分快樂(lè)，你想得到他的快樂(lè)卡嗎?聰明的孩子才可以拿到哦。
4、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
讓我們跟著小動(dòng)物們一起向快樂(lè)銀行出發(fā)吧!
二、自主合作，探究解疑。
1、師：看到“快樂(lè)銀行”，你最想知道什么?能說(shuō)給大家聽聽嗎?
生：胖小熊為什么開快樂(lè)銀行?誰(shuí)來(lái)儲(chǔ)存快樂(lè)了?誰(shuí)取出快樂(lè)了
師相機(jī)板書。
2、師：下面呢，請(qǐng)小朋友自由的朗讀課文，邊讀邊想：胖小熊為什么要開快樂(lè)銀行呢?
學(xué)生找出答案在課文的第一自然段。
3、師出示課文第一自然段，齊讀課文第一自然段。
師：胖小熊為什么要開快樂(lè)銀行?
指名回答。
照樣子說(shuō)句子：要是 ，那該多好哇。
4、自由讀課文，體會(huì)動(dòng)物們的快樂(lè)。
(1) 課件出示“快樂(lè)儲(chǔ)存卡”，師：如果你知道就大聲叫出它們的名字。(老師隨機(jī)貼出圖片。)
儲(chǔ)存快樂(lè)的小動(dòng)物 有多少快樂(lè) 存入多少快樂(lè) 還有多少快樂(lè)
(2)填寫儲(chǔ)存卡(課件出示，師操作。)
(3)想象：還有誰(shuí)會(huì)儲(chǔ)存快樂(lè)?為什么?
生：小烏龜、河馬……(引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想像)
(4)游戲：師扮演小熊經(jīng)理，誰(shuí)來(lái)存入快樂(lè)。學(xué)生扮演小動(dòng)物們。
A、課件出示。
女生讀小兔快樂(lè)的句子，體會(huì)小兔豐收后的快樂(lè)。
男生讀小豬快樂(lè)的句子，理解“天生快快樂(lè)樂(lè)”。
B、評(píng)價(jià)，指導(dǎo)朗讀
C、分角色朗讀。
D、師：聽說(shuō)熊貓媽媽跟熊貓寶寶來(lái)了，他們?cè)谀膬耗?
生齊讀，體會(huì)熊貓媽媽和熊貓寶寶的.萬(wàn)分快樂(lè)。
5、小組合作學(xué)習(xí)，探求快樂(lè)根源：
師：還有誰(shuí)不快樂(lè)?為什么?
(1)明確合作學(xué)習(xí)要求。
(2)小組合作學(xué)習(xí)第四自然段，找出小雞、小象不快樂(lè)的句子和變得快樂(lè)的句子。
(3)學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
A、品讀小母雞不快樂(lè)的句子
小組讀、指導(dǎo)讀、師帶讀、有感情讀。
B、品讀小象不快樂(lè)的句子。
指導(dǎo)讀，“太長(zhǎng)”“只有五分快樂(lè)”讀低一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)，體會(huì)小象的不快樂(lè)。
C、師引讀。
D、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“小母雞”“小象”為什么變得十分快樂(lè)了?
指名回答，因?yàn)樗鼈冋业搅俗约旱膬?yōu)點(diǎn)，找回了快樂(lè)。
E、胖小熊的銀行給別人帶來(lái)了那么多快樂(lè)，他會(huì)有怎樣的感受呢?
指名回答，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
F、小結(jié)。
師：幫助別人，快樂(lè)自己!
三、拓展延伸，共享快樂(lè)。
1、師：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有過(guò)像小母雞和小象一樣的苦惱嗎?
幫不快樂(lè)的小朋友找優(yōu)點(diǎn)，并夸夸他。
2、實(shí)踐活動(dòng)：開放快樂(lè)銀行
師：胖小熊知道大家也有特別快樂(lè)和特別不快樂(lè)的時(shí)候，他特意囑咐我：快樂(lè)銀行向同學(xué)們開放。同學(xué)們，你們先和小熊交流交流，然后再來(lái)快樂(lè)銀行吧!
同桌間先夸夸自己，根據(jù)自己的快樂(lè)再拿出適當(dāng)?shù)目鞓?lè)卡。
全班分享快樂(lè)。
3、課堂小結(jié)
師：只要心中有愛，快樂(lè)就會(huì)伴隨我們左右。
4、在音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》中結(jié)束全課。
板書：
26 快樂(lè)銀行
小豬圖 小母雞圖
快樂(lè)銀行
儲(chǔ)存 圖 取出
小兔圖 小象圖
熊貓媽媽和熊貓寶寶
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