二年級上冊《月亮姑娘》教學設計
教學目標：
1、能流利、有感情的朗讀課文;理解課文內容，明白月亮姑娘為什么做不到一件合適的衣裳;培養(yǎng)學生的想象能力。
2、注重激發(fā)朗讀興趣，在讀中感悟課文的優(yōu)美語言，了解課文告訴我們的知識。
3、激發(fā)探索科學奧秘的興趣。
教學重點、難點：
朗讀是重點，理解月亮姑娘為什么總在變化是難點。
教學方法：
朗讀理解法
教學流程：
一、導入
1、出示詞語：
眉毛 鐮刀 小船 圓盤 裁縫 師傅
披上 扣子 決定 可惜 衣裳 漂亮
齊讀詞語，師相機指導
2、師：月亮姑娘很愛美，一直都想穿上新衣裳，可怎么也沒辦法做一套合身的衣裳，小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎?(板書課題)
二、初步感知內容
1、師朗讀課文，生想：課文講的是一件什么事?
2、師：接下來，我們一起來看看，月亮姑娘為什么做不到合適的衣裳?
三、細讀課文，感悟內容
1、學習第一自然段
(1)生齊讀第一段
(2)指名讀，師評價
(3)出示句子：月亮姑娘像______
2、學習第二段
(1)師領讀課文，生邊讀邊想：衣服能穿嗎?為什么?
(2)生回答，師相機出示：月亮姑娘像_______
體會：“過了幾天”“長胖了一點”說明月亮姑娘在不斷地慢慢地發(fā)生變化。
3、學習第三段(自學)
(1)生自由讀課文
(2)分組賽度
(3)檢查自學情況，師相機出示：月亮姑娘像_______
4、學習第四段
(1)指導朗讀
師：裁縫師傅給月亮姑娘做了兩次衣裳都不合身，換了你，心里會怎樣?誰能用不好意思的語氣讀讀第一句話?
(2)師：這是第幾次做衣裳啦?這次會不會成功呢?齊讀第四段
(3)師：這次的衣裳該能穿了吧?從哪句話看出又不能穿?
(4)“吃了一驚”誰能做做這個樣子?為什么吃驚?師出示：月亮姑娘像________
(5)指導讀裁縫師傅的話，指名讀，生互評
(6)齊讀這一段，男女賽讀。
四、口語交際，小結
1、師：我每次做衣裳都很認真地量了尺寸，為什么總是不合身呢?
生自由發(fā)表意見
2、小結：月亮姑娘每天都在發(fā)生變化，而裁縫師傅卻不知道，所以盡管每次做衣裳之前都量了尺寸，卻總不合身。
( 出示四個比喻句)
3、齊讀課文，男女賽讀課文
五、兒歌教學，結束課堂
師：月亮每天都在發(fā)生變化，人們根據看到的月亮不同的`形狀編成了一首兒歌。(教讀兒歌)
看月歌
初一看不見，
初二一條線，
初三初四鐮刀月，
初七初八像小船，
初九初十月半邊，
十五十六月團圓。
六、板書設計
_______
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月亮姑娘像 _______
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附課文
月亮姑娘
夜晚，月亮姑娘出來了，細細的、彎彎的，好像小姑娘的眉毛。晚風涼涼的，她扯了一片云兒披在身上。
月亮姑娘想：我還是找裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她幾天后來取。過了幾天，月亮姑娘長胖了一點兒，變得像彎彎的鐮刀。衣裳做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給他重做一件，又給她量了尺寸，讓她再過幾天來取。幾天后，月亮姑娘又長胖了一點兒，變得像只彎彎的小船。衣裳做得更漂亮，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做。”又是幾天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得像一只圓盤，吃了一驚：“啊，你又長胖了!唉，我沒法給你做衣裳了。”
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