人教版二上《從現(xiàn)在開始》教案第二課時
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演故事。
2、懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。
教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會動物們的心情，試著表演故事。
教學難點
懂得要尊重別人的生活習慣，尊重別人，與人和睦相處，才能得到大家的支持和擁護。
教學過程
一、復習導入。
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第21課——齊讀課題《從現(xiàn)在開始》。
導語：在一個很美很美的大森林里住著許多可愛的小動物，今天他們正在舉行“萬獸之王”的競選呢!想去看一看嗎?(歡迎小朋友們來到動物樂園) 海 報
森林“萬獸之王”選舉大會隆重開幕，請大家憑票入場。(認讀生字、生詞，讀對者獲門票一張。)
看來必須通過考試，你們才能獲得門票，有信心嗎?
2、考核：
(1)、開火車讀生字，要注意把字音讀準。
導語：真了不起，順利通過第一關!馬上進入第二關，詞語大挑戰(zhàn)。
(2)、出示詞語指名個別學生讀后，再齊讀。
導語：小朋友們，你們的表現(xiàn)真不錯!是你們用聰明和智慧買到了門票。那我們就一起到競選現(xiàn)場去看看……小動物們都到齊了。看!小猴子, 小馬,小兔子,狐貍都來了,(出示掛圖)
二、學習課文。
1.師范讀課文：想一想：①原來是誰擔任”萬獸之王“?你是怎么知道的?
�、谟心男┬游飬⒓恿烁傔x?(師板書：貓頭鷹、袋鼠、猴子)
(一)第一段：
聽! 獅子大王在宣布什么命令呢?大家趕緊翻開課本,找一找，再把它讀一讀!
1、找到了嗎?誰來讀一讀?(指名讀)。
2、對了就是這一句!那誰來做做威嚴的獅子，替他來宣布一下。
指名一男同學讀，讀后請其他同學評價，然后再請學生讀。
真像個獅子大王!全班一起來!(齊讀)
(二)第二段：
1、獅子這一宣布，森林里的動物們都躍躍欲試了， 第一個上任的是哪位大王呢?從哪段文字中能看出來?齊讀第二段。
3、那下面我們一起來見見這位神氣的大王。(圖片出示展示：貓頭鷹在王座上的畫面)
4、你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)
5、指導朗讀貓頭鷹下達的命令。(師板書：夜里做事白天休息)
(1)生試讀;
(2)師范讀(用神氣的語氣讀讀)
(3)生賽讀;學生評議，這樣讀有什么好處?
(4)加上動作、表情演讀。
6、同學們，我們都知道，貓頭鷹是一種夜行動物，他讓動物們像他這樣做，動物們愿意嗎?
7、假如你是林中的一種小動物，這樣做你會遇到什么樣的困難或麻煩呢?
(師：現(xiàn)在老師就是林中的小松鼠，請聽我說，我是林中的.一只松鼠，白天我在樹林里跳來跳去，摘松果吃，多快活呀!夜里黑乎乎的，我怎么能摘到松果呢?摘不到松果我會餓肚子的，這可要吃苦頭了!)
(師：現(xiàn)在你們也是林中的一種小動物，誰愿意像老師這樣說說?(課件：我是——，白天——，夜里——，這回可要——!)同學們先想一想，想好了就可以舉手了。(指生說)
8、小動物們剛才你一言，我一語的，紛紛說出了自己的想法，這就是書上寫的哪個詞?(議論紛紛)
9、是呀，貓頭鷹讓大家白天休息，夜里做事，弄的動物們在這一個星期吃了不少苦頭，大家都直叫苦，這用文中的一個詞就是(生：叫苦連天)
導語：小動物們就這樣叫苦連天的挨了一天又一天 ，一個星期總算熬過去了，第二個大王走馬上任了，他是誰呢?讀讀第三段就明白了。
(三)學習第三自然段：
1、選擇自己喜歡的方式讀這一部分，袋鼠大王又是怎樣下令的?(板書：跳著走路)
2、指導朗讀袋鼠大王說的話。(1)個別讀。(2)學生自評。(3)你們朗讀時注意了哪個詞?(4)齊讀，讀出袋鼠的激動。
3、聽了袋鼠的話,大家直搖頭.可是又不得不服從命令,只好苦練跳的本領。
4、(出示文中第二幅圖)大家看,動物們都在苦練跳的本領,它們現(xiàn)在練得怎樣了?(累)從圖上的哪些地方看出?(滿頭大汗,喘不過氣來了)
5、動物們這么辛苦,他們能擁護袋鼠嗎?
導語：獅子大王可了解她的臣民啦!他也不愿意看到小動物們吃苦受累，所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了!
(四)學習四、五兩段：
1、老師引讀：動物們經(jīng)過兩周的折騰，真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適，不為大家著想啊!猴大王上任了，大家擔心：
生讀大家擔心的句子。用什么語氣讀?再讀，是真的擔心極了!
2、小猴子讓大家擔心了嗎?為什么?
3、指導朗讀猴子大王說的那句話。(師板書：習慣方式)
(1)小朋友想當猴大王讀一讀嗎?(2)個別讀。(3)師評議。(4)你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話?(平常語氣，不像貓頭鷹、袋鼠那么神氣、激動)(5)齊讀，讀出猴子的和氣、干脆、機靈。(小猴子機靈，語速要快些)
4、讓動物們按他們習慣的方式去做,他們高興嗎? 我們都知道貓頭鷹的習慣是白天—，夜里—。那袋鼠的習慣是——，這就是自己習慣的方式。小猴子一句按自己習慣的方式過日子說到了大家的心坎上，多么善解人意的小猴子呀!他們用怎樣的方式表達自己高興的心情?(歡呼)
5、是呀，從今以后的生活都是自由自在的!獅子大王聽了，笑瞇瞇地說：……(齊讀第五自然段)
6、想想獅子為什么說“不用再往下輪了”，他開頭不是說“每個動物當一個星期嗎”(結合小猴子的話和大家的歡呼來理解)(每一種動物都有其不同的生活習慣，猴子能為別人著想，尊重別人的生活方式，讓他們過上自由自在的生活。)(師板書：學會尊重別人)
三、拓展思維，明理導行。
1、考考你：
為什么小猴子當上了萬獸之王，而貓頭鷹、袋鼠卻失敗了呢?你知道了嗎?
因為貓頭鷹、袋鼠只顧自己享受生活，而小猴子會尊重別人的生活習慣，所以得到大家的支持和擁護。
2、議一議：
如果讓你當一個星期的班長，你會怎樣做?
從現(xiàn)在開始，______ ______ ______ ______ ______。
四、本課小結。
剛才我們學習了《從現(xiàn)在開始》這篇童話故事，明白了只有尊重他人，與人友好相處，才能得到大家的支持。請同學們想一想自己應該怎樣做才算與人友好相處呢?從現(xiàn)在開始，讓我們更加注意尊重他人，與大家友好相處吧!
五、作業(yè)小超市 自主選擇。
1、小小演員：把故事編成課本劇，在班上演一演。
2、故事大王：把故事講給親朋好友聽一聽。
3、小小書法家：把生字寫正確、美觀，參加班級書法大賽。
4、小小記者：把“萬獸之王”選舉大會的實況寫一寫。
5、小小演講家：從現(xiàn)在開始，你有什么美好愿望，怎樣實現(xiàn)這個愿望說一說。
六、板書設計：
21從現(xiàn)在開始
貓頭鷹 夜里做事 夜里做事
袋鼠 跳著走路 學會尊重別人
小猴子 習慣方式
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