二年級上冊《我選我》教學設計及反思

　　教材分析：

　　《我選我》選自義務教育課程標準試驗教科書語文(人教版)二年級上冊第二組“校園生活”中的第二篇課文。這篇課文是根據(jù)低年級學生班級選小干部這一大家都關(guān)心的事情來編寫的，表達出了王寧對集體的關(guān)心，注重培養(yǎng)孩子的自信力。

　　設計理念：

　　1.《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”在學文過程中先引導學生質(zhì)疑課題讓他們帶著問題進入文章的學習，同時引導學生觀察課文插圖，培養(yǎng)學生口語表達能力。在學習過程中以讀為主，引導學生在讀中學、思中悟。

　　2.教學中利用課本插圖、多媒體課件等調(diào)動學生眼、耳、口、腦等多種感官，發(fā)揮學生想象力，真正參與到教與學的過程中。

　　3.《語文課程標準》提出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”在本課的教學中讓學生比較朗讀，體會人物心理的特點，初步感知這一語文知識。

　　4.本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，達到在讀中悟，在讀中學的目標。

　　教學目標：

　　1.學會本課“員、青”等10個生字及詞語，認識“委、補、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容。

　　4.培養(yǎng)學生的.自信力和關(guān)心集體的思想。

　　教學重難點：

　　1.學會生字，理解重點句子。

　　2.明白王寧為什么要選自己。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　初讀課文，學習生字，指導寫字

　　教學步驟：

　　一、揭示課題。

　　1.板書：6、我選我。

　　2.齊讀課題，你想知道什么?

　　(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

　　二、初讀課文。

　　1.帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

　　2.交流。

　　(讀了課文你知道了一些什么?)

　　三、學習生字。

　　1.出示卡片，組織各種形式的認讀。

　　2.讀音指導。

　　3.小組合作識字。

　　4.擴詞，幫助記憶。

　　5.指導書寫。

　　補：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。

　　切：左半部分筆順為一七。

　　集：上面四橫，注意不要寫漏。

　　四、鞏固生字詞。

　　1.同桌互相當小老師，檢查生字的認讀情況。

　　2.齊讀這些字在文中組成的詞。

　　3.完成“我會寫”�？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　理解課文、感情朗讀

　　教學步驟：

　　一、復習。

　　1、聽寫生字。

　　2、標出自然段序號。指名分自然段讀課文。

　　二、學習第1它然段。

　　1、指名讀。

　　2、讀后交流：你從文章中知道了什么?

　　3、學句子。比較句子有什么不同。

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　仿例寫句：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___________________________________。

　　4、指導朗讀，齊讀這一段。

　　三、學習第2自然段。

　　1.指名讀，師生評議。

　　2.指導朗讀。

　　“選誰呢?”讀出思考的語氣。

　　“我選我。”讀出堅定的語氣。

　　3.質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。

　　四、學習第3自然段。

　　1.自由讀。

　　2.讀后交流，你讀懂了什么?

　　3.表演“愣住了”。

　　(當王寧說：“我選我”時，為什么大家都愣住了?)

　　4.比較句子，有什么不同。

　　林老師說：“王寧，你為什么選自己?”

　　林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己?”

　　5.指導用“親切”說話。

　　6.理解王寧的話。

　�、僖贿呑x一邊用“——”畫出王寧說的話。

　�、谧x一讀，想想這句話告訴我們什么?

　�、埤R讀，你認為王寧的想法對不對，為什么?你能做到嗎?

　　④讀出有信心、堅定的語氣。

　　五、學習第4自然段。

　　l.齊讀。

　　2.從“一片掌聲”中你體會到了什么?

　　(同學們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。)

　　六、有感情地朗讀全文。

　　l.聽錄音朗讀。

　　2.分角色朗讀。

　　七、擴展思維。·

　　你參加過班干部競選嗎?你是怎么做的，怎么想的?

　　板書設計：

　　6 、 我選我

　　熱愛勞動

　　王 寧 大方自信

　　關(guān)心集體

　　課后反思：

　　班級選小干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學生很容易將課文與生活實際聯(lián)系起來，這樣，對課文的理解就更容易了。在教學過程中，在引導學生朗讀感悟的同時，要培養(yǎng)學生做事有自信心，適當?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務的心。在學了課文之后，對學生進行我選我的口語訓練及小練筆都收到較好的效果。

【二年級上冊《我選我》教學設計及反思】相關(guān)文章：

二年級上冊《我選我》教學設計03-09

我選我教學反思11-05

《我選我》教學反思精選03-22

《我選我》教學設計03-14

語文我選我教學反思10-09

課文《我選我》教學反思03-11

課文《我選我》教學設計03-19

人教版《我選我》教學設計03-15

人教版二年級語文上冊《我選我》教學反思03-17