認(rèn)讀詞語卡片
　　地質(zhì)勘探隊員一冊書厚厚的巖石
　　刨根問底煤炭寶藏腳印波痕
　　自讀課文，相互交流
　　1.邊讀邊思考：從“叔叔”說的話里，你懂得了什么知識？（讀后先小組交流，再全班交流）
　　2.學(xué)生交流課前收集的有關(guān)地質(zhì)方面的資料、實物。（也可以由老師提供，學(xué)生閱讀和傳看）
　　總結(jié)談話
　　讀課文最后一段。你能猜一猜川川長大后想干什么嗎？
　　鞏固識字，指導(dǎo)寫字
　　1.復(fù)習(xí)本課要求認(rèn)識和要求會寫的字。
　　2.啟發(fā)學(xué)生運用不同的方法記住字形。（還可以讓學(xué)生說說自己早已認(rèn)識了哪些生字，是怎么認(rèn)識的）
　　3.邊利用課件演示要求會寫的字的筆順，邊指導(dǎo)書寫。（注意提示筆畫、部件在田字格中的位置）
　　4.學(xué)生寫字，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評議。
　　拓展閱讀
　　綠色情報員
　　植物科學(xué)院請小燕子選一批綠色情報員。
　　一大早，小燕子剛飛出去，就被小桃樹攔住了。
　　“你能干什么？”燕子問。
　　“我能預(yù)報農(nóng)時�！碧覙鋵π⊙嘧诱f，“我一開花，農(nóng)民伯伯就得忙著種谷子�！�
　　“好，算你一個�！毖嘧诱f。
　　小燕子飛過一片胡楊樹林，胡楊樹叫住了她。小燕子問：“你有什么本領(lǐng)？”
　　“我能報告地下水。”胡楊樹說，“不信，順著我的身子挖下去，準(zhǔn)能找到地下水。”
　　這時，山坡上的篦子草又喊住了燕子：“我可以報名當(dāng)土壤化驗員。”
　　小燕子有點兒弄不懂，篦子草說：“我們喜歡長在鈣質(zhì)土壤中�！薄班蓿�原來是這樣。”小燕子話音剛落，那邊的藍(lán)玫瑰又說話了：“我也能做情報員，我的腳下就有銅礦哩!”
　　“花朵能報礦？”小燕子掏出小本子記下，“還有什么花有這種本領(lǐng)？”藍(lán)玫瑰花說：“七瓣蓮能報錫礦，蝴蝶花能報鋅礦�！�
　　忙了一天的小燕子高興極了。這一天，她增加了多少知識呀!
　　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　　1.會認(rèn)讀“質(zhì)”等10個生字，會寫“冊”等12個字。
　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。
　　3.激發(fā)探索自然知識的興趣。