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    《三個兒子》第一課時教學設(shè)計

    時間:2021-08-11 13:10:35 二年級 我要投稿

    《三個兒子》第一課時教學設(shè)計

      這是一篇十分淺顯的課文,但是淺顯的文字中卻包含著樸素而深刻的道理,那就是"為人子,方少時,孝與親,所當執(zhí)"。

    《三個兒子》第一課時教學設(shè)計

      【學習目標】

      1、認識6個生字。

      2、朗讀課文,讀準人物說話時的語氣。

      3、欣賞課文,初步懂得要孝敬父母的道理。

      【學習重難點】

      識字、朗讀、明白道理。

      【學習過程】

      一、情境導入

      師:今天老師給大家?guī)砹巳齻小朋友,大家看,他們來了!趕快熱情地跟他們打個招呼吧!

      (出示課件:三個小朋友)

      (帶頭打招呼:嗨,小朋友,你們好,歡迎你們到我們班級來!)

      師:想和他們交朋友嗎?談?wù)勀銓λ麄兊某醪接∠蠛脝?

      (指名說。)

      生:第一個小朋友翻跟頭的本領(lǐng)很高,像車輪在轉(zhuǎn)。

      師:是啊,他的跟頭翻得可真好,說不定以后就是一個體育健將呢!

      生:第二個小朋友唱的歌一定很好聽。

      師:你說得好,老師也好象已經(jīng)聽到他優(yōu)美的歌聲了呢!

      生:第三個提著水桶,力氣一定很大,而且很愛勞動。

      師:我想你也是個熱愛勞動的好孩子,對嗎?

      小朋友們觀察得可真仔細,是啊,要交朋友,就得對他們多了解一些。那今天老師給大家?guī)淼牡诙荻Y物,就是關(guān)于這三個小朋友的故事,我們一起來聽聽。

      (出示課題,播放課文朗讀)

      剛才老師看到聽得那么認真,一定被這個故事吸引住了吧,想不想自己去讀一讀?

      二、初讀感知,自主識字

      師:請大家把書翻到104頁,選擇你喜歡的方式朗讀這篇課文。

      要求:

     、佟“炎忠糇x準,遇上不認識的字圈出來,借助拼音解決;

     、凇∽x通句子,不理解的句子用“__”劃出來。

      ③ 給課文標上自然段序號。

      (學生自由朗讀課文,教師巡視指導。)

      1、檢查生字認讀情況:

      ⑴ 課件出示帶拼音生字組成的詞:既然 嗓子 拎水 水桶 晃蕩 沉甸甸

     、啤≌l愿意來讀這些詞語朋友?

      指2名同學讀,評議是否讀準字音。

      齊讀。

     、恰∪サ羝匆簦能讀嗎?

      開火車讀。

      ⑷ 出示生字,你特別想記哪個字,是用什么好方法記住的,說給大家聽好嗎?

      指名說! 2、下面讓我們一起來玩“快樂大轉(zhuǎn)盤”的游戲,轉(zhuǎn)盤中間出現(xiàn)了什么字,就請大家大聲地讀出來。

      (課件出示大轉(zhuǎn)盤)

      小朋友真厲害,這么快就把生字記住了。那么課文中你有什么不理解的地方嗎?請?zhí)岢鰜,我們大家一起來解決。

      生提問,集體解決。

      三、朗讀感悟

      1、重點解決“老爺爺為什么說他只看見一個兒子”。

      生提出:為什么老爺爺說他只看見一個兒子?

      師:小朋友,你們看到了幾個兒子?

      那老爺爺為什么說他只看見一個?你認為他看見是哪一個兒子?這是一個怎樣的'兒子?

      請同學們仔細讀課文,四人小組討論一下。

      2、集體交流:

      老爺爺看見的是第三個兒子。因為他孝敬父母,關(guān)心長輩,熱愛勞動,很懂事。

      你是從什么地方看出來的?

      根據(jù)學生回答出示:

      另一個孩子跑到媽媽跟前,接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。

      自由讀這句話,說說你的體會。

      3、隨機指導:

      這里寫到了孩子的哪幾個動作?

      “跑”:孩子為什么要跑?你覺得他在跑的時候心里會想些什么?

      看到孩子的表現(xiàn),媽媽們會怎么想?老爺爺又會怎么想?

      其他兩個兩個兒子為什么沒去提水桶呢?請大家再次討論一下,說說你的想法。

      4、集體交流:

      那么你有什么想對他們說的嗎?

      我們再來看看這三個孩子在媽媽的心目中,是怎么樣的呢?找到媽媽評價兒子的話,劃下來讀一讀,想一想該怎么讀好它。

      指名回答。

     、拧∫粋媽媽說:“我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”

      她在說這句話的時候會用什么樣的語氣呢?你來當?shù)谝粋媽媽夸夸兒子?

      指名3~4個,同桌互夸。

      (課件出示:一個媽媽 地說“我的兒子既聰明又有力氣,誰也比不過他。”)

     、啤∮忠粋媽媽說:“我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”

      這個媽媽會怎么夸?你來當?shù)诙䝼媽媽夸夸兒子。指名2個,齊夸。

      (課件出示:又一個媽媽 地說:“我的兒子唱起歌來好聽極了,誰都沒有他那樣的好嗓子。”)

     、恰∵@個媽媽說:“有什么好說的,他沒有什么特別的地方。”

      想一想,這個媽媽會怎么說這句話?指名2個,自由讀。

      從三個媽媽的話中,你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

      (原來前兩個孩子也是有特長的,他們也給媽媽帶來了快樂,在媽媽眼里,他們也是好孩子。)

      現(xiàn)在你又想對他們說些什么呢?

      是啊,他們也是好孩子,有自己的特長,但是,作為一個兒子,他們僅僅做到這些夠了嗎?他們怎么樣才能做個真正的好兒子,你能來告訴他們嗎?

      四、總結(jié)延伸

      小朋友,你平時在幫媽媽做事嗎?讀了三個兒子的故事,你有什么啟發(fā)?

      是啊,“誰言寸草心,報得三春暉”,父母的恩情我們永遠也報答不完,所以我們從小就要在學習各種本領(lǐng)的同時,記得多為疼愛自己,辛勤持家的媽媽做事,做一個真正的好兒子。讓我們今天回家就行動起來好嗎?

     

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