《雷鋒叔叔,你在哪里》最新教案

　　教材分析：

　　《雷鋒叔叔，你在哪里》是人教版小學語文二年級下冊第6課的課文，這篇課文是一首兒童詩，作者以優(yōu)美的語言和流暢的音韻，沿著“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地撥動著我們的心弦。我們忍不住一遍又一遍地朗讀，我們在心底里真誠地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話;我們看見了在長長的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。

　　教學目標：

　　1、會認“鋒、叔”等12個生字，會寫“泥、濘”等12個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、主動了解雷鋒助人為樂的'感人事跡，愿意向雷鋒學習

　　重點難點：

　　理解“泥濘”“晶瑩”等詞語

　　教具準備：

　　1、一張雷鋒的照片。

　　2、《學習雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。

　　3、學生所辦《向雷鋒叔叔學習》小報一張。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入

　　1、小朋友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰嗎?你們了解雷鋒叔叔嗎?

　　2、讀一讀第6課后面的“我知道”吧，讀了你會知道得更多。

　　3、同學們，你們知道嗎?雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務的解放軍戰(zhàn)士，他雖然只活了22歲，但他的精神卻一直鼓舞著我們，老師就是唱著《學習雷鋒好榜樣》的歌長大的。

　　4、唱《學習雷鋒好榜樣》第一段

　　二、初讀識字

　　1、今天，就讓我們一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎?

　　2、大家自由朗讀這首詩吧。

　　3、雷鋒叔叔最愛幫助別人，我們的同學也愛幫助別人，我看到同學們在互相幫助學習生字，學得真不錯，老師用開火車的方法檢查一遍，看同學們掌握得怎樣。

　　三、朗讀感悟

　　1、老師在備課的時候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺在這首詩的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學們，我們一起來讀吧。

　　2、你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

　　3、我們再自己把這首詩讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完后我們就會明白了。

　　4、誰想好了就請先說說。

　　5、是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是在尋找人與人之間的關愛，呼喚熱心助人的精神。就讓我們再次沿著“長長的小溪”、順著“彎彎的小路”去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心吧。(教師激情引讀：每段第一句。)

　　6、那下節(jié)課請大家把自己找到的一起交流交流。

　　第二課時

　　一、交流背誦

　　1、同學們，你們找到身邊的雷鋒了嗎?

　　2、那我們就一塊交流交流吧。

　　3、我們身邊的活雷鋒真多呀，現(xiàn)在我們也來學習雷鋒，互相幫助練習背誦，好嗎?

　　4、你想不想試試看!記不下來的同學看書讀一讀也可以。

　　二、積累運用

　　1、同學們，這首詩里有許多很美的詞語，我勾畫出了兩個“長長的小溪”“晶瑩的露珠”，你能照這個樣子再勾畫幾個嗎?

　　2、請大家翻到26頁“讀讀記記”。

　　三、識字寫字

　　1、我們來復習一下這一課的生字，老師讀五個字，請你把這五個字找出來擺好。“曾經(jīng)的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓”。

　　2、老師有六個句子發(fā)給大家，請你把你的句子讀給大家聽。

　　3、同學們能認讀生字了，這一課還要求寫十個字一個詞，請同學們看看這些字詞，跟你的學習伙伴討論討論怎么寫好這些字詞。

　　4、誰先來說說。

　　5、走之底確實不好寫漂亮，我們一起來寫這三個字吧。(范寫“邁、迷、跡”)同學們，每個字寫兩遍。

　　四、拓展延伸

　　出示“展示臺”：

　　《雷鋒叔叔，你在哪里》這一課學完了，同學們有什么要展示的嗎?

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