《我必須去》是一篇敘事性比較強(qiáng)的文章，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容比較淺顯，學(xué)生較易理解。寫(xiě)的是“小女孩李丹在面臨去看盼望好多天的馬戲，還是為敬老院的爺爺奶奶演出的兩種情況下，遇到了是否守信用的考驗(yàn)”。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得守信是一種美德，要做恪守信用的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)用多種方法識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生受到守信用的品德教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫(huà)片《巖石上的小蝌蚪》。
2、收集守信故事。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
師引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片《巖石上的小蝌蚪》。生看后沉思一兩分鐘后自由談感受。師述：同學(xué)們談得很好�！稁r石上的小蝌蚪》這篇童話故事之所以被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的精品，是因?yàn)樗鸷沉艘淮忠淮倌陜和男撵`，激起我們的同情心愿望，時(shí)刻鞭策著我們對(duì)待別人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一樣，因?yàn)樽约旱妮p率失信而使別人受到傷害。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看這個(gè)故事的小主人公又是一個(gè)怎樣的人。
二、新課
(一)自學(xué)
學(xué)生以自己喜歡的方式自讀文，提醒學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助漢語(yǔ)拼音、請(qǐng)教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音。
(二)識(shí)字
1、媒體出示帶沒(méi)語(yǔ)拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀，老師及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字。
2、媒體出示去掉拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。
3、媒體出示單個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。
4、打亂生字排列順序，學(xué)生認(rèn)讀。
(三)感悟
品讀課文，感悟文章內(nèi)涵。
1、讀文思考：李丹為什么說(shuō)：我必須去?
2、組織討論：如果人遇到這種情況，你會(huì)怎么做?
3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看完《巖石上的小蝌蚪》和《我必須去》兩個(gè)故事后不同的感受。
(四)誦讀
角色朗讀，深化體驗(yàn)
1、學(xué)生在小組里分角色演讀課文，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分角色朗讀課文。
3、評(píng)價(jià)。靈活評(píng)價(jià)，可兼顧朗讀技巧與內(nèi)容及對(duì)學(xué)生的期望幾個(gè)方面。
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入
上節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容，知道了李丹是個(gè)守信用的人，媽沒(méi)有因?yàn)榭瘩R戲而對(duì)敬老院的爺爺奶奶和班級(jí)里的老師同學(xué)失信，而是如約前往，表演了精彩的節(jié)目，我們想象一下，敬老院的爺爺奶奶有著這臺(tái)節(jié)目會(huì)怎樣表現(xiàn)呢?
(二)交流
引導(dǎo)學(xué)生盡情展開(kāi)想象的翅膀
或七嘴八舌議論;
或繪聲繪色講述;
或聲情并茂表演;
老師引導(dǎo)學(xué)生把老人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)刻畫(huà)得越具體，細(xì)致越好。
(三)延伸
師述：看到敬老院爺爺奶奶這樣高興，小朋友們的心情怎樣?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
高興、愉快、興高采烈
可見(jiàn)，守信用不僅使別人得到幸福，也會(huì)使自己的心靈得到真正的快樂(lè)，所以我們一定要時(shí)刻鞭策自己，做個(gè)守信用的人。在我國(guó)古代，人們就想出一些簡(jiǎn)潔的句子來(lái)鞭策自己恪守諾言、誠(chéng)實(shí)守信。師出示兩句古語(yǔ)：“一言既出，駟馬難追�！薄把员匦牛斜毓��！�
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示理解其含義，并交代這兩句古語(yǔ)已作為成語(yǔ)使用，要求學(xué)生會(huì)背，并且會(huì)寫(xiě)。
(四)寫(xiě)字
鞏固字形，正確書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)比較難寫(xiě)的字。
“鈴”字右邊不要寫(xiě)成“今”;“慈”字的上半部強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序;“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁;“集”字下邊是“木”不是“”
(五)練習(xí)
1、用間序查字法各選出五個(gè)字并組成詞語(yǔ)。
ji mi
yuan zhi
注意：做此題時(shí)要強(qiáng)化查找速度，可采取比賽的形式，爭(zhēng)取達(dá)到每字不超過(guò)一分鐘。
2、多音字組詞
打( )扎( )結(jié)( )
3、下列字加偏旁組成不同的字再組詞。
令---( )分---( )羊---( )
4、口頭擴(kuò)詞，并用一個(gè)自己最喜歡的詞說(shuō)一句話。
期( )約( )慈( )