《我必須去》是一篇敘事性比較強的文章，篇幅較長，內(nèi)容比較淺顯，學生較易理解。寫的是“小女孩李丹在面臨去看盼望好多天的馬戲，還是為敬老院的爺爺奶奶演出的兩種情況下，遇到了是否守信用的考驗”。

　　教學目標

　　1、認識本課14個生字，會寫9個生字。

　　2、培養(yǎng)學生運用多種方法識字的能力和小組合作學習的能力。

　　3、通過學習課文，使學生懂得守信是一種美德，要做恪守信用的好孩子。

　　教學重點

　　1、培養(yǎng)用多種方法識字的能力。

　　2、培養(yǎng)學生受到守信用的品德教育。

　　教學準備

　　1、動畫片《巖石上的小蝌蚪》。

　　2、收集守信故事。

　　第一課時

　　一、導入

　　師引導學生觀看動畫片《巖石上的小蝌蚪》。生看后沉思一兩分鐘后自由談感受。師述：同學們談得很好。《巖石上的小蝌蚪》這篇童話故事之所以被公認為世界兒童文學寶庫中的精品，是因為它震撼了一代又一代少年兒童的心靈，激起我們的同情心愿望，時刻鞭策著我們對待別人要守信用，不要像故事中的“小哥哥”一樣，因為自己的輕率失信而使別人受到傷害。今天，我們再來學習一篇課文，看看這個故事的小主人公又是一個怎樣的人。

　　二、新課

　　(一)自學

　　學生以自己喜歡的方式自讀文，提醒學生遇到不認識的字可借助漢語拼音、請教同學和老師等辦法讀準字音。

　　(二)識字

　　1、媒體出示帶沒語拼音的生字詞，學生認讀，老師及時糾正讀不準的字。

　　2、媒體出示去掉拼音的生字詞，學生認讀。

　　3、媒體出示單個生字，學生認讀。

　　4、打亂生字排列順序，學生認讀。

　　(三)感悟

　　品讀課文，感悟文章內(nèi)涵。

　　1、讀文思考：李丹為什么說：我必須去?

　　2、組織討論：如果人遇到這種情況，你會怎么做?

　　3、請同學們說一說，看完《巖石上的小蝌蚪》和《我必須去》兩個故事后不同的感受。

　　(四)誦讀

　　角色朗讀，深化體驗

　　1、學生在小組里分角色演讀課文，老師隨機指導。

　　2、請學生上臺分角色朗讀課文。

　　3、評價。靈活評價，可兼顧朗讀技巧與內(nèi)容及對學生的期望幾個方面。

　　第二課時

　　(一)導入

　　上節(jié)課我們理解了課文內(nèi)容，知道了李丹是個守信用的人，媽沒有因為看馬戲而對敬老院的爺爺奶奶和班級里的老師同學失信，而是如約前往，表演了精彩的節(jié)目，我們想象一下，敬老院的爺爺奶奶有著這臺節(jié)目會怎樣表現(xiàn)呢?

　　(二)交流

　　引導學生盡情展開想象的翅膀

　　或七嘴八舌議論;

　　或繪聲繪色講述;

　　或聲情并茂表演;

　　老師引導學生把老人們的動作、語言、神態(tài)刻畫得越具體，細致越好。

　　(三)延伸

　　師述：看到敬老院爺爺奶奶這樣高興，小朋友們的心情怎樣?請用一個詞來說一說。

　　高興、愉快、興高采烈

　　可見，守信用不僅使別人得到幸福，也會使自己的心靈得到真正的快樂，所以我們一定要時刻鞭策自己，做個守信用的人。在我國古代，人們就想出一些簡潔的句子來鞭策自己恪守諾言、誠實守信。師出示兩句古語：“一言既出，駟馬難追�！薄把员匦�，行必果。”

　　引導學生根據(jù)提示理解其含義，并交代這兩句古語已作為成語使用，要求學生會背，并且會寫。

　　(四)寫字

　　鞏固字形，正確書寫。

　　1、認讀生字，分析字形結(jié)構(gòu)。

　　2、重點指導比較難寫的字。

　　“鈴”字右邊不要寫成“今”;“慈”字的上半部強調(diào)筆畫的書寫順序;“祥”字是“礻”旁不是“衤”旁;“集”字下邊是“木”不是“”

　　(五)練習

　　1、用間序查字法各選出五個字并組成詞語。

　　ji mi

　　yuan zhi

　　注意：做此題時要強化查找速度，可采取比賽的形式，爭取達到每字不超過一分鐘。

　　2、多音字組詞

　　打( )扎( )結(jié)( )

　　3、下列字加偏旁組成不同的字再組詞。

　　令---( )分---( )羊---( )

　　4、口頭擴詞，并用一個自己最喜歡的詞說一句話。

　　期( )約( )慈( )