教學目標

　　1、認識6個生字和4個多音字，讀準字音，會寫5個字。自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，做到適當停頓，大致了解意思。

　　教學重點

　　1、識好字，寫好字。自主積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，做到停頓恰當。

　　教學難點

　　用不同的方法記憶生字，提高識字效率。

　　教學準備

　　1、字詞卡片。

　　2、實物投影、錄像。

　　教學時數(shù)

　　2課時。

　　第一課時

　　教學過程

　　(一)導(dǎo)入。

　　1、老師放一段《西游記》的錄像，以激發(fā)學生的學習熱情。)同學們，剛才我們看的是什么呀?

　　2、你還知道《西游記》中的哪些故事?講給同學聽。

　　(二)記憶“除、妖”的字形。

　　1、《西游記》講的是，唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的故事，你最喜歡其中的誰?(板書：孫悟空)

　　(1)為什么喜歡他?(板書：除妖)

　　“除、妖”是生字，看老師是怎么樣寫的?你有什么好方法記住字形?

　　除：用熟字加偏旁組成新字的辦法來記憶。

　　妖：左右結(jié)構(gòu)，左邊一個女子旁，右邊是把“天”的第一筆橫改成了撇。

　　(2)鼓勵學生用不同的方法記憶生字，提高識字效率。

　　(3)今天，我們就來學習識字三《孫悟空除妖》。齊讀課題。

　　(三)初讀課文，讀準字音。

　　1、先聽老師把課文讀一遍，請同學們看書聽讀。

　　把自己不認識的生字圈起來，再讀一讀。

　　2、兩人互讀課文，讀準字音。指名讀課文，糾正字音。

　　3、讀生字詞：除妖、和尚、消滅、多虧(個人讀集體讀交替進行)

　　4、讀識字卡片。

　　5、書上的生字表，同桌互相檢查讀生字，再口頭組詞。(可以一人讀完另一人再讀。也可以交叉讀，每人讀一個。)

　　(四)精讀課文，理解感悟。

　　1、自讀課文找出不理解的詞語，然后小組共同學習討論。在同學的幫助下解疑，如果還有不明白的詞語，全班交流反饋。

　　2、再讀課文思考：課文中向我們介紹了誰?他們有什么特點?

　　3、你最喜歡誰?為什么?從文中找找句子讀一讀。

　　4、指導(dǎo)朗讀，讀出孫悟空的火眼金睛，降妖除魔的勇敢、威武。再讀課文，讀出自己的感受。

　　(五)指導(dǎo)規(guī)范書寫。

　　除：左窄右寬，“余”的下半部分不是“示”。(老師讓學生自己說一說應(yīng)該注意的筆順)

　　(六)小結(jié)。

　　通過這節(jié)課的學習，你知道了什么?

　　板書設(shè)計

　　識字三

　　孫悟空除妖

　　第二課時

　　教學過程：

　　(一)檢查朗讀。

　　1、朗讀課文，注意停頓。

　　2、小組內(nèi)互讀課文，讀后小組內(nèi)評價。

　　(二)復(fù)習字詞。

　　上節(jié)課我們學習了《孫悟空除妖》這篇課文和兩個生字，還記得嗎?一起寫一寫。

　　(三)識字。

　　1、對照生字表，看一看今天我們還要學的生字，用小手指著讀一讀。集體認讀生字卡片。

　　“當”是本課出現(xiàn)的一個多音字。在課文中它讀什么?找到句子讀一讀。除了這個讀音你還知道它讀什么?

　　(上當)(當做)

　　(當然)(當前)

　　指導(dǎo)學生用組詞法，區(qū)分當字的不同讀音的用法。

　　2、其余六個要寫的字，在小組長的帶領(lǐng)下，說一說你有什么好辦法記住它們。分類指導(dǎo)寫字。

　　(1)左窄右寬的字有：孫除消

　　左寬右窄的字有：取(左邊是耳字旁，耳字旁的最后一筆是提。)

　　上窄下寬的字有：滅

　　上寬下窄的字有：舉

　　教師重點指導(dǎo)“取”的寫法，學生在寫字本上先描后寫。

　　(2)用實物投影展示學生的寫字本，師生一起進行評價，學生修改。

　　(3)檢查反饋。