教材分析：
本課是“字與拼音”主題單元中的第二課，按教材要求是復(fù)習(xí)翹舌聲母的發(fā)音方法以及整體認(rèn)讀音節(jié)。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，學(xué)生對(duì)拼音部分已經(jīng)比較熟練，但是平、翹舌的區(qū)分仍然是個(gè)難點(diǎn)，所以本課教學(xué)中練習(xí)平翹舌音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)都是必要的。這首兒歌很簡(jiǎn)短，且與生活實(shí)際相關(guān)，無(wú)需過(guò)多講解。隨文可以滲透動(dòng)作詞的體會(huì)。本課生字不多，結(jié)合動(dòng)作記憶即可。
學(xué)情分析：
學(xué)生對(duì)平、翹舌音已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，也可以正確發(fā)音，但是當(dāng)平、翹舌音放在一起的時(shí)候，發(fā)音準(zhǔn)確就不容易做到了。對(duì)值日生的工作，學(xué)生很熟悉，也很容易理解兒歌的意思，可以利用教材培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別平翹舌音，會(huì)認(rèn)并且讀準(zhǔn)本課5個(gè)生字。
2、理解兒歌意思，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)集體的情操。
3、會(huì)寫本課的2個(gè)生字，并口頭組詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
區(qū)分平翹舌音，認(rèn)讀5個(gè)生字，學(xué)寫2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
區(qū)分平翹舌音，讀準(zhǔn)生字字音。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡，課文
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀聲母卡片：z c s zh ch ch r d
我們學(xué)過(guò)的平舌音有哪些?翹舌音有哪些?
2、認(rèn)讀音節(jié)：zhí rì chú sǎ dì cā zhuō sǎo
(貼zuò sǎo sǎ cā zhuō 在黑板上)
二、看圖引入，出示課文，學(xué)習(xí)課文
1、課件出示插圖
圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?分別說(shuō)一說(shuō)他們?cè)诟墒裁?(指圖一個(gè)一個(gè)說(shuō))
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)50頁(yè)《值日生》這首兒歌。(出示兒歌)
2、出示課文(貼于黑板上)
3、教師范讀課文。
4、領(lǐng)讀課文兩遍。
5、指名讓學(xué)生讀課文。
三、學(xué)習(xí)生字
6、圈出課文中的生字。(展開(kāi)卡片)
7、分析：做，擦掃灑是平舌音;桌是翹舌音。
8、分析記憶字形：
做怎么記住它?組詞?什么偏旁?還學(xué)過(guò)哪些“亻”的字?
掃怎么記住它?組詞?什么偏旁?還學(xué)過(guò)哪些“扌”的字?
灑擦桌(方法同上)。
9、聽(tīng)音舉字卡。
10、摘果子，摘樹(shù)葉。找朋友。
認(rèn)識(shí)哪個(gè)，摘哪個(gè)，并讀出來(lái)。
生字和音節(jié)找朋友。到一起時(shí)拼讀。
四、課間律動(dòng)
在找朋友的游戲中，有人快樂(lè)，有人著急，我們用動(dòng)作來(lái)表示。
唱歌曲《我快樂(lè)》，學(xué)生做動(dòng)作。
五、學(xué)寫生字——日生
1、出示字卡，認(rèn)讀，拼讀，組詞，分析占格。
2、觀察筆順，說(shuō)筆順，書空。
3、教師范寫，學(xué)生在生字本上寫四個(gè)。
六、鞏固練習(xí)
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
拼讀音節(jié)學(xué)生板演其余書空。集體訂正。
2、看字注音。
請(qǐng)學(xué)生板演，其余拼讀寫完后集體訂正。
3、看圖說(shuō)話。
我們給他們起個(gè)名字�，F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)他們各自在做什么?他們做得怎么樣?
先指名說(shuō)，再同桌互相說(shuō)。
七、課外延伸
1、希望大家當(dāng)好值日生，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小學(xué)生，讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美好。
2、把剛才說(shuō)話的內(nèi)容寫下來(lái)，不會(huì)寫的可以用拼音代替。