《紅蠟燭》是語文A版二年級(jí)上冊(cè)第七單元的一篇課文。課文講了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事：一只猴子撿到一個(gè)紅色的像花炮一樣的東西，小心翼翼地帶回山上。山林里的動(dòng)物誰都不敢點(diǎn)，生怕自己被炸著。最后，野豬勇敢地去點(diǎn)著了，結(jié)果沒有爆炸。原來是枝紅蠟燭。故事生動(dòng)離奇，非常適合兒童閱讀。只是課文比較長(zhǎng)，內(nèi)容比較多，學(xué)生閱讀理解比較困難。因此。教師在教學(xué)時(shí)，可采用多種閱讀方法來學(xué)課文，也可以分組分部分學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語庫”自由積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的興趣和習(xí)慣。
2、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、體會(huì)動(dòng)物們既好奇想嘗試又害怕的心理，從而教育學(xué)生做事要勇敢嘗試。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)動(dòng)物們好奇、想嘗試又害怕的心理。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)不同動(dòng)物點(diǎn)蠟燭時(shí)的心理。
課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、文中幾種動(dòng)物的頭飾。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文大意。識(shí)記生字，書寫生字。
第二課時(shí)：細(xì)讀課文，體會(huì)不同動(dòng)物點(diǎn)蠟燭時(shí)的心理。分角色排演課本劇。完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、老師談話：小朋友，你們玩過花炮嗎?請(qǐng)說說它們是什么樣子。(學(xué)生自由回答。)
2、質(zhì)疑導(dǎo)入：有一天，小猴子拾到一個(gè)像花炮一樣的東西……你們想知道是什么嗎?
3、學(xué)生帶著疑問初讀課文，讀完后回答，老師板書出課題。
二、初學(xué)課文，識(shí)記生字，整體感知。
1、自讀課文，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如有讀不通的地方多讀幾遍。
2、標(biāo)出段序，把帶有生字的詞語圈出來，自主識(shí)字詞。
3、離開文中的拼音，你還認(rèn)識(shí)這些生字詞嗎?(出示多媒體課件，用開火車的游戲認(rèn)讀生字、生詞，鞏固識(shí)字。)
4、整體感知課文內(nèi)容。
�、泡喠髯x1—8自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如有錯(cuò)誤，老師或同學(xué)及時(shí)糾正。
⑵邊聽邊想：課文講的是什么事?
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示要寫的生字，讀準(zhǔn)字音。
2、分析字形，找形近字比較，并用自己喜歡的方法識(shí)記字形。
3、練習(xí)組詞造句，學(xué)會(huì)運(yùn)用。
4、指導(dǎo)書寫。
�、庞^察字形結(jié)構(gòu)和各部分在田字格中所占的位置，練習(xí)描紅。
⑵老師重點(diǎn)指導(dǎo)“處”是半包圍結(jié)構(gòu)，第三筆“捺”要寫得平而長(zhǎng)。
�、菍W(xué)生自己練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。
四、檢查評(píng)價(jià)，結(jié)束課堂。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字蘋果，用摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字。
2、出示帶生字的句子測(cè)讀。
3、談話：上一節(jié)課我們初步地閱讀了課文，知道了小猴子撿的是紅蠟燭，可是小動(dòng)物們開始知道嗎?他們又是怎樣點(diǎn)蠟燭的呢?我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、老師板書課題，學(xué)生讀題質(zhì)疑。
二、品讀理解。
1、播放課件，帶著疑問看動(dòng)畫和聽讀課文，再次熟悉課文內(nèi)容。
2、朗讀課文，讀后在小組內(nèi)討論：課文可以分成幾件事?可以在文中畫出關(guān)鍵詞句。
⑴自讀課文，認(rèn)真思考。
�、菩〗M討論，老師加入小組去指導(dǎo)。
�、菍W(xué)生匯報(bào)，老師板書。(撿、看、點(diǎn)。)
3、分別說說這幾件事是在哪幾自然段講述的。
4、你認(rèn)為哪件事最精彩，你就讀哪部分，然后把這部分講給同桌聽，還可以找?guī)讉�(gè)同伴演一演。
5、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，根據(jù)學(xué)生回答作適當(dāng)板書。
6、你覺得課文中哪個(gè)動(dòng)物描寫得最生動(dòng)，找出相關(guān)段落或句子讀一讀。
三、通過理解，指導(dǎo)朗讀。
1、第二自然段：抓住動(dòng)物好奇又害怕的心理來讀。
2、點(diǎn)“花炮”的部分：抓住動(dòng)物的動(dòng)作和心理讀出動(dòng)物們害怕、膽小的語氣。
3、有感情地朗讀課文。(可以分組讀，可以指名讀，也可以開火車讀……)
四、即興表演。
1、分角色戴頭飾表演點(diǎn)“花炮”的情景。
2、集體評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸。
1、你最喜歡課文中的哪個(gè)動(dòng)物，為什么?你還想對(duì)其他動(dòng)物說些什么呢?
2、你讀了課文，知道了些什么?
3、把這個(gè)故事講給別人聽，看誰講得好。
4、參照詞語庫自主積累詞語，并用一兩個(gè)詞來造句，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用。
附：板書設(shè)計(jì)
紅蠟燭
撿：小心翼翼
(害怕)
看：你推我搡 往后退
烏龜： 剛剛……就……
黃鼠狼： 光……就…… (膽小)
點(diǎn)
大家： 鉆 捂 不敢睜
野豬： 跑 點(diǎn) (勇敢)