教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。

　　3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。

　　4、學(xué)習(xí)通對話進(jìn)描述的方法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖

　　教時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第 一 課 時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。

　　二、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、圖片。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)解題、導(dǎo)入新課。

　　“稱贊”是什么意思?你平時因為什么受過別人的稱贊?

　　(二)識字寫字。

　　1、自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。

　　2、借助拼音讀帶有生字的句子。

　　3、借助圖片和生活經(jīng)驗識字。

　　借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個生字。“猬”在刺猬“一詞中讀輕聲。稱贊教案|稱贊優(yōu)秀教案

　　借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識其中的兩個生字。

　　4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。

　　(1) 清晨，小刺猬去森林里采果子。

　　(2) 小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。

　　5、學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的?

　　板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。

　　6、寫字指導(dǎo);“采”是爪字頭。

　　(三)朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　四、板書設(shè)計

　　刺 、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

　　第 二 課 時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　二、教具準(zhǔn)備

   圖片。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎?

　　(二)看第一幅圖：你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段。

　　(三)看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么?分角色讀第三、四自然段。

　　(四)看第四幅圖：從小刺猬和猬的表情和動作中感覺到了什么?(互相欣賞，互相稱贊，心情愉快)

　　(五)有感情地朗讀全文。

　　1、想想假設(shè)小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果。

　　讀了這個故事，說說你有什么感受?(要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。)

　　(六)實(shí)踐活動。

　　小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對方面軍優(yōu)點(diǎn)。

　　四、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。

　　五、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽。

　　六、板書設(shè)計。

　　18稱贊

　　小刺猬 小獾

　　互相夸獎

　　善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)