教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2. 學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課：

　　今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，想猜一猜嗎?請(qǐng)聽: 生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻. (這是扁擔(dān))�，F(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西，如水、糧等需要用扁擔(dān)來挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國，更是離不開肩挑手提。說起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢!

　　二、揭題：

　　1. 師板書：朱德的扁擔(dān)。

　　2. 生齊讀課題。

　　三、初讀課文，自學(xué)并交流：

　　1. 我能有感情地流利地朗讀課文。

　　2. 我會(huì)認(rèn)知生字詞。

　　朱德 扁擔(dān) 擔(dān)子 隊(duì)伍 部隊(duì) 抽出 抽查 茅坪 山高路陡 敬愛 尊敬

　　會(huì)師 研究 心疼 不料 料事如神

　　3. 我會(huì)寫生字，還會(huì)組詞。

　　朱 扁 擔(dān) 隊(duì) 伍 敵 抽 敬

　　朱( )( )扁( )( )擔(dān)(　　　)(　　　)隊(duì)(　　)(　　)伍(　　 )(　　 )敵( 　　)(　　 )抽(　 　)(　　 )敬(　　)(　　)

　　4. 內(nèi)容問題：

　　為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1. 聽寫生字。

　　2. 指名學(xué)生朗讀課文。

　　二、出示內(nèi)容問題：

　　為什么朱德又找出一根扁擔(dān)寫上“朱德記”?

　　三、交流：

　　教師：指名一名同學(xué)讀課文，大家?guī)е鴨栴}仔細(xì)聽朗讀，認(rèn)真思考：別人為什么藏朱德的扁擔(dān)?從文中哪里看出的?指導(dǎo)朗讀。

　　生：我是從二、三自然段中一些句子中看出的，認(rèn)真讀相應(yīng)的句子。

　　教師作相應(yīng)的句子的朗讀指導(dǎo)：將山路的難走體會(huì)出，將條件的艱苦體會(huì)出。將朱德的辛苦體會(huì)出。

　　生：認(rèn)真朗讀。

　　教師：條件這么艱苦，路又這么難走，朱德為什么還要找扁擔(dān)寫上自己名字與大家一起挑糧?他是有什么樣品質(zhì)的一個(gè)人?

　　生：他是一個(gè)能以身作則，不搞特殊，和群眾同甘共苦的人。

　　四、提升：

　　當(dāng)你是一個(gè)班干部時(shí)，在班里你該怎么做?