教學(xué)目標(biāo)：
1、多種形式讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。品味課文生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確言。
2、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
3、喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生成為一個(gè)有愛(ài)心的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀童話(huà)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
2、 想象畫(huà)面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道大家都很喜歡童話(huà)故事，那么我們看圖片猜童話(huà)，好不好?請(qǐng)你認(rèn)真看這圖片，這是來(lái)自哪篇童話(huà)?(課件出示：圖片)
你們讀的童話(huà)真多!是呀，童話(huà)伴隨著我們成長(zhǎng)，我們快樂(lè)著!
這節(jié)課老師就和大家一起張開(kāi)想象的翅膀再一次飛進(jìn)王爾德筆下的《巨人的花園》。(板書(shū)課題、齊讀，并看課題質(zhì)疑。)打開(kāi)書(shū)本P41
二、初讀感知
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，課文讀順。
2、思考巨人的花園有怎樣的變化?
(小組互相檢查 教師抽讀)
北風(fēng)呼嘯 綠樹(shù)成蔭 陽(yáng)光明媚 草翠花開(kāi) 鮮花盛開(kāi)
鮮果飄香 寒風(fēng)刺骨 狂風(fēng)大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋
訓(xùn)斥 斥責(zé) 任性 冷酷
三、逛花園
1、當(dāng)我們第一次逛巨人的花園，就知道巨人回來(lái)前，回來(lái)后，花園都會(huì)有神奇的變化。巨人回來(lái)前，花園是什么情景?回來(lái)后，又是什么情景?
2、 小組共同完成課文朗讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出 有關(guān)句子，想像自己仿佛看一個(gè)怎樣的花園?
出示：
巨人回來(lái)前，花園是什么情景?(鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成蔭 鮮果飄香 白雪一片)
回來(lái)后，又是什么情景?北風(fēng)呼嘯 雪花飛舞)
默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子，請(qǐng)你想像仿佛看一個(gè)怎樣的花園?
3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你找到了哪個(gè)句子，仿佛看到了一個(gè)怎樣的花園?
出示描寫(xiě)花園的句子，你們覺(jué)得巨人回來(lái)前花園是怎樣的，回來(lái)后呢?(板書(shū)：漂亮 荒涼)
四、品“巨人”
這可真是一個(gè)神奇的花園啊!為什么巨人的花園會(huì)有如此大的變化呢? (巨人在花園里)正如巨人自己所說(shuō)：
1、出示句子：“換來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!”
2、引導(dǎo)體會(huì)：句子中的“我”是誰(shuí)?(巨人)你從哪些句子能感受到巨人的任性、冷酷?自由朗讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句。
3、匯報(bào)交流：
出示巨人說(shuō)的三句話(huà)：
▲巨人見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”
▲可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去!”
▲“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責(zé)。
4、四人小組討論：讀一讀這三句話(huà)，聯(lián)系上下文想一想：巨人說(shuō)這些話(huà)的時(shí)候，心里可能是怎么想的?他說(shuō)話(huà)的時(shí)候可能是什么樣子的?
出示：小組討論：
聯(lián)系上下文 展開(kāi)想象
(1)哪個(gè)小組的同學(xué)愿意跟同學(xué)們分享你們的學(xué)習(xí)情況?(兇神惡煞，這是我的花園，這么漂亮的景色只能我一個(gè)人獨(dú)享。 你們這樣進(jìn)我的花園，你買(mǎi)了門(mén)票嗎?)
(2)先自己在座位上挑選一句來(lái)的讀，要把巨人的動(dòng)作、表情都做出來(lái)。請(qǐng)人扮演下巨人，表演讀一讀這三句話(huà)。
(3)(下面請(qǐng)大家一起有感情地朗讀)讀了這三句話(huà)，你有什么感受呢?
生：這個(gè)巨人太霸道了!
生：這個(gè)巨人好自私、好無(wú)情!
生：這個(gè)巨人真厲害啊!
(5)是啊，面對(duì)如此可愛(ài)的小朋友就這么“滾出去，滾出去”的大聲斥責(zé)這真的是一顆任性、冷酷的心啊，也正是巨人的自私、任性、冷酷、粗暴，一次次地趕走了孩子，也一次次趕走了美麗的春天，使花園天天狂風(fēng)大作，冰雪覆蓋。。
6、過(guò)渡：再讀讀課文，巨人的花園還會(huì)有變化嗎?哪里?最后是誰(shuí)讓巨人醒悟過(guò)來(lái)的呢?(是因?yàn)樾∧泻⑻嵝训木奕?
(1)小男孩怎樣提醒巨人的呢?請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)小男孩的句子。
出示：小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人。
這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)上馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
(2)猜想小男孩那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛凝視著巨人，會(huì)說(shuō)什么?
你一個(gè)人獨(dú)守花園，難道不寂寞嗎?
獨(dú)享美景，不讓他人分享，你能擁有快樂(lè)嗎?
與人交往吧，與人分享吧，你會(huì)獲得快樂(lè)的。
巨人從小男孩的動(dòng)作中知道了什么?巨人最后明白了什么?
出示：巨人終于明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。
喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
(4)師指導(dǎo)朗讀：是的，小男孩用無(wú)聲的語(yǔ)言和滿(mǎn)樹(shù)的桃花讓巨人明白了沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，他是多么感激小男孩啊，讓我們一起來(lái)表演讀巨人醒悟過(guò)來(lái)后說(shuō)的話(huà)!
7、醒悟后的巨人變得怎么樣呢?我們男女生賽讀最后兩段。
醒悟后的巨人變得怎么樣呢?醒悟前呢?
8、巨人用寬容善良的心融化了堅(jiān)冰。從此，他的花園里又春意盎然，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，它又成了孩子們的樂(lè)園。瞧，他們玩得多開(kāi)心啊，此時(shí)的巨人和孩子們?cè)谝黄鹚麜?huì)有什么感受呢?
我要采訪(fǎng)一下巨人。(現(xiàn)在你和孩子們?cè)谝黄鹩惺裁锤惺?)
9、揭示寓意： (出示畫(huà)面)學(xué)完這篇童話(huà)你懂得了什么?(先在小組里面說(shuō)一說(shuō))
(人不要太自私、要尊重別人、寬容的人才會(huì)有快樂(lè)、快樂(lè)要大家分享......)板書(shū)：自私 無(wú)私 與人共享快樂(lè)
五、拓展創(chuàng)新 第三次逛花園
1、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練：
巨人和孩子們?cè)谝黄穑嗝纯鞓?lè)，多么幸福。為讓更多的人分享到他的幸福，欣賞到花園的美麗，巨人特意想請(qǐng)大家?guī)兔�，�?xiě)一塊告示牌插在花園門(mén)口。你們?cè)敢鈳椭麊?
3、名言大放送。課件出示：(齊讀)
★ 寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多。--- 蘇霍姆林斯基
★ 世界上沒(méi)有比快樂(lè)更能使人美麗的化妝品。--- 布雷頓
★ 想得到幸福、快樂(lè)，就不要計(jì)較太多。--- 鄭艷華
3、請(qǐng)把你的收獲和體會(huì)創(chuàng)編成一條名言!
板書(shū)設(shè)計(jì)：
自私 風(fēng)狂雪飛(荒涼)
巨人的花園 與人共享快樂(lè)
無(wú)私 花開(kāi)遍地(漂亮)