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滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的西雙版納》教案及反思
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的西雙版納》教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的西雙版納》教案及反思1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、理解課后10個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞語(yǔ)。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、讀課文，收集“西雙版納還有什么植物和動(dòng)物？”小組交流。
5、知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞語(yǔ)。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示課題。
1、板書(shū)：西雙版納，學(xué)習(xí)生字：“版”區(qū)別“板、扳”
2、簡(jiǎn)介：西雙版納。請(qǐng)去過(guò)的小朋友介紹景色。
3、“西雙版納位于祖國(guó)的西南邊陲，在這塊美麗富饒的土地上，生活著傣族、哈尼族、漢族等14個(gè)民族�！边@里是植物的王國(guó)，也是動(dòng)物的王國(guó)，真是人間天堂。今天我們就一起走進(jìn)西雙版納，飽覽美麗的風(fēng)光。
4、相機(jī)出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)生字：陲傣，理解“邊陲”的意思，借用“查詞典”的方法自主學(xué)習(xí)
6、根據(jù)第一節(jié)的內(nèi)容填空：（）的西雙版納，
根據(jù)自己的理解填空，全面開(kāi)花，尋求不同的答案，積累詞語(yǔ)
7、讀課題。
8、學(xué)生質(zhì)疑：如何美麗？
二、初讀課文。
1、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)生字。
2、思考，為什么說(shuō)西雙版納是美麗的呢？
3、根據(jù)學(xué)生回答，出示句子填空：
西雙版納既是王國(guó)，又是王國(guó)。
4、討論：為什么說(shuō)西雙版納是植物的王國(guó)又是動(dòng)物的王國(guó)？
5、交流。
6、討論：
三、精讀課文，品詞品句。
1、合作讀第2——3小節(jié)，自學(xué)生字。
2、填空：
西雙版納有的原始森林，有，有，有，有，還有……
教師提示：望天樹(shù)、箭毒木、古茶樹(shù)、草、花、扁擔(dān)藤、海芋葉
3、指導(dǎo)讀第三小節(jié)，讀出美感。
4、相機(jī)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：聳立云霄、蚊蟲(chóng)、水壺、噴流、發(fā)愁、海芋葉、寬大
5、學(xué)生交流學(xué)習(xí)生字的方法：聳、霄、蚊、壺、噴、愁、芋、寬
6、填空：因?yàn)檫@里有，所以說(shuō)西雙版納是美麗的。
四、自學(xué)第4小節(jié)：
1、提示方法：讀一讀，找一找，說(shuō)一說(shuō)，填一填。
2、填空：西雙版納又是動(dòng)物的，長(zhǎng)臂猿、黑靈貓，象群，綠孔雀，兀鷲，虎豹。
3、理解和積累：悠然自得、五彩繽紛
4、比賽讀。
五、如果你走進(jìn)西雙版納密林，會(huì)遇到什么情景？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
1、讀第5小節(jié)。
2、摘錄你最喜歡的`一句句子。
3、交流，并說(shuō)說(shuō)理由。
四、小練習(xí)。
1、寫(xiě)出帶有下列部首的字：
鳥(niǎo)（）（）（）
心（）()()
雨（）（）（）
2、照樣子，寫(xiě)句子
植物園里有各種各樣的花卉，有，有，有，還有。
超市里的貨物真是琳瑯滿目。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
西雙版納
植物
動(dòng)物
風(fēng)土人情
教學(xué)反思：
《美麗的西雙版納》是二年級(jí)新教材中的課文，以豐富、優(yōu)美的語(yǔ)言介紹了西雙版納獨(dú)特的自然景觀與人文環(huán)境。我在教學(xué)中，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字的體驗(yàn)、感悟，以達(dá)到從情感上喜歡、從認(rèn)知體系中積累并運(yùn)用的效果。具體的教學(xué)策略是：①注重以學(xué)生的學(xué)為主體，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，以“你想了解西雙版納的什么？”讓學(xué)生選擇性地開(kāi)展學(xué)習(xí)。運(yùn)用朗讀感悟、展開(kāi)想象、教師介紹，隨機(jī)地處理課文中的動(dòng)物、植物、風(fēng)土人情三個(gè)版塊的教學(xué)。②注重朗讀，在指導(dǎo)朗讀中體現(xiàn)層次，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解、讀中感悟。③注重文學(xué)語(yǔ)言的積累運(yùn)用，并由此設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí)、想象練習(xí)等練習(xí)。④注重課文的拓展延伸，根據(jù)學(xué)生意愿布置了課外探究主題，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的西雙版納》教案及反思2
【設(shè)計(jì)思想】
1.課前布置預(yù)習(xí)要求：
�、偈熳x課文，利用工具書(shū)解決疑難字詞。
�、诶酶鞣N資源，了解西雙版納的自然景觀和人文景觀。收集云南西雙版納景觀的有關(guān)材料
③加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)范讀、齊讀、自由朗讀，積累詞句，理解文章內(nèi)容。
2．利用多媒體向?qū)W生展示美麗的西雙版納風(fēng)光，在學(xué)生對(duì)西雙版納有所了解的基礎(chǔ)上，選擇文中的畫(huà)面，用導(dǎo)游詞的形式把它介紹給同學(xué)。
3．引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)討論交流合作，賞析散文優(yōu)美的語(yǔ)言。
4．以同學(xué)們都熟悉的虞山十八景為對(duì)象，選擇幾處景點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，向同學(xué)介紹，加強(qiáng)對(duì)課文語(yǔ)言的感悟，寫(xiě)作訓(xùn)練。
【實(shí)施方案】
教學(xué)目標(biāo)：
�、绷私馕恼轮薪榻B的西雙版納的自然景觀和人文景觀。
⒉體會(huì)語(yǔ)言美（小標(biāo)題，對(duì)照手法的運(yùn)用，富有感情的語(yǔ)言。）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、斌w會(huì)文章中有感情的語(yǔ)言的作用。
⒉用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括介紹西雙版納的有關(guān)景點(diǎn)并說(shuō)出自己的感受。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)方法和手段：自主學(xué)習(xí)、討論交流、評(píng)價(jià)為主要方式，配以幻燈片和背景音樂(lè)。
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
�、睂�(dǎo)入：
同學(xué)們，“有一個(gè)美麗的地方，那里彩云在飄蕩�！碧崞鹕衿嫘沱悺L(fēng)景如畫(huà)的西雙版納，誰(shuí)能不為之心馳神往？那里有神秘的原始森林、粗獷的民歌、豐富的民俗民風(fēng)，素有“植物王國(guó)”“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)�，F(xiàn)在，讓我們隨著這富有民族地方特色的音樂(lè)，一起走進(jìn)這美麗而神秘的地方，來(lái)親身感受一下西雙版納獨(dú)特的韻味。
幻燈片展示：西雙版納的一幅畫(huà)面，并配以葫蘆絲樂(lè)曲作背景音樂(lè)。
�、步涣黝A(yù)習(xí)情況：
交流、展示搜集到的有關(guān)西雙版納的資料、圖片。
�。ㄟ^(guò)渡）我們來(lái)看著名作家李舵是如何把我們帶入《美麗的西雙版納》
3．教師有感情地朗讀課文第一段引子，學(xué)生齊讀。
由歸納本部分內(nèi)容及作用自然引入學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4．幻燈片展示本課教學(xué)目標(biāo)
5．研讀新課：
學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
幻燈片展示：
請(qǐng)選擇文中你認(rèn)為最美的一幅畫(huà)面，你自己做導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去看一看作者筆下那美麗的景觀吧。同學(xué)們也來(lái)評(píng)評(píng)哪位導(dǎo)游導(dǎo)得好。
幻燈片展示：
�、倏谡Z(yǔ)化；②注意和身姿語(yǔ)言相結(jié)合；③語(yǔ)言生動(dòng)形象；④串聯(lián)詞要自然有序。
�。ū疚墓参宸�(huà)面，每小組選擇其中的一、二幅討論、交流，編寫(xiě)導(dǎo)游詞。學(xué)生上臺(tái)講解時(shí)，幻燈片展示相應(yīng)的畫(huà)面，并配上背景音樂(lè)，以提供更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生捕捉有效信息的能力和語(yǔ)言組織能力。）
學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
6．引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)課文，幻燈片展示文章結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生印象。
�、傥恼鹿矊�(xiě)了哪五幅畫(huà)面？
明確，齊讀小標(biāo)題。小標(biāo)題的作用：句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，提示內(nèi)容，醒目得體。
②這五幅畫(huà)面可以分為怎樣的兩大類？
明確：神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的風(fēng)俗民情。
7．體會(huì)語(yǔ)言：
過(guò)渡：文章表現(xiàn)了西雙版納的景美、人美，這些都通過(guò)作者優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)。
①以第一個(gè)片段“高高望天樹(shù)”為范例，師生共同品味作者如何抓住特征描繪美麗的景色的。
要求學(xué)生快速閱讀“高高望天樹(shù)”這部分內(nèi)容，同時(shí)思考：這部分景色有何特征？作者是如何描繪的？
學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，教師巡回指導(dǎo)．全班交流，共同領(lǐng)會(huì)本文抓住景物特征寫(xiě)景的寫(xiě)作特點(diǎn)：如寫(xiě)其“高”用“直插藍(lán)天”、“高約６０多米”。先用整體直觀“直插藍(lán)天”感受寫(xiě)出望天樹(shù)筆直挺拔的特點(diǎn)，又用數(shù)字“約６０多米”準(zhǔn)確全面展示事物特征。
幻燈片展示：
高高望天樹(shù)：
直插藍(lán)天
高約６０多米
�、趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)，任選另四個(gè)片段之一進(jìn)行品味、賞析，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本文抓住景物特征寫(xiě)景的方法（再次體會(huì)小標(biāo)題的作用），以及對(duì)照手法的運(yùn)用、比喻擬人的形象生動(dòng)。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，教師巡視，并能參與一、二個(gè)小組的交流。每組推薦一位同學(xué)在全班交流。師生共同評(píng)價(jià)。
幻燈片展示要點(diǎn)：
竹樓映藍(lán)天：
竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷遮掩于藍(lán)天綠地之間。
�。▋蓚�(gè)比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出竹樓的外形，點(diǎn)明了小標(biāo)題,突出了竹樓“映藍(lán)天”的特征。）
悠悠野xx：
�。ㄒ皒x：恐怖對(duì)
大象表演：有趣（擬人）比）
嫵媚傣寨水：
�。ā按蚬茸印憋L(fēng)情畫(huà)：有動(dòng)有靜，有聲有色——喜愛(ài)對(duì)
“水中嬉戲”風(fēng)情畫(huà)：五彩斑斕，生活情趣——贊賞比）
笑對(duì)生與死：
�。ā吧词撬溃兰词巧薄獙�(duì)比，樂(lè)觀的人生態(tài)度）
�、蹖W(xué)生獨(dú)立找出文中富有感情色彩的詞語(yǔ)。全班交流，朗讀，師生共同品味其中蘊(yùn)涵的.感情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情．
提示：注意比喻、擬人等修辭，形容詞
8．總結(jié)全文
本文通過(guò)親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
寫(xiě)作特點(diǎn)：
1．小標(biāo)題鮮明醒目
2．對(duì)照手法的運(yùn)用
3．語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩
9．仿寫(xiě)訓(xùn)練：
幻燈片展示：
虞山十八景，景色迷人，請(qǐng)選擇幾處景點(diǎn)，請(qǐng)仿照本文的寫(xiě)法，飽含對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情向大家作介紹。
要求：注意學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，當(dāng)堂完成題目、開(kāi)頭、小標(biāo)題，搭好框架。當(dāng)堂交流。
師生共評(píng)。
10．作業(yè)：課后整理、修改、擴(kuò)充作文，并寫(xiě)在作文本上。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的西雙版納
李舵
高高望天樹(shù)
竹樓映藍(lán)天，神奇秀麗的自然風(fēng)光（景美）
悠悠野xx
嫵媚傣寨水，樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情（人美）
笑對(duì)生與死
教學(xué)反思：
用多媒體畫(huà)面增加了學(xué)生對(duì)西雙版納的感性認(rèn)識(shí)，尤其是大象表演的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣，但事先設(shè)置好的畫(huà)面也限制了學(xué)生的解說(shuō)，如何物為我所用而不是我為物制是值得深思的問(wèn)題。
在熟讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生以導(dǎo)游的形式講述文中所記景觀，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。在具體授課中講到“笑對(duì)生與死”時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己收集的資料作了發(fā)揮，對(duì)傣族人樂(lè)觀的人生態(tài)度從另一角度作了詮釋，我也給予了肯定，肯定了她知識(shí)面豐富和她的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生思想的火花教師要不吝嗇自己的贊賞的語(yǔ)言。
體會(huì)語(yǔ)言美時(shí)采用老師先示范講，然后學(xué)生按例分組討論交流。在學(xué)中逐步掌握分析語(yǔ)言的一般方法，讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也是有章可循的，而不是無(wú)可抓處。學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文難學(xué)的難點(diǎn)也在這。
體會(huì)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的感情也從最容易的比喻、擬人修辭手法和形容詞入手，然后讓學(xué)生朗讀體會(huì)。
寫(xiě)作訓(xùn)練也選擇仿寫(xiě)，作文差的同學(xué)往往覺(jué)得無(wú)從下筆，不妨從仿寫(xiě)入手。當(dāng)然對(duì)于寫(xiě)作好的同學(xué)就不必拘于形式，可任由發(fā)揮。
總之，通過(guò)本課試圖消弭學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的神秘感，消除畏難情緒，讓他們知道語(yǔ)文是生動(dòng)的，是可觸可摸可感的。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的西雙版納》教案及反思3
教學(xué)目標(biāo)
1、能識(shí)記8個(gè)生字，重點(diǎn)理解“悠然自得、五彩繽紛”等詞語(yǔ)，積累7個(gè)詞語(yǔ)。能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。展開(kāi)想象說(shuō)說(shuō)，如果你走進(jìn)西雙版納密林，會(huì)遇到什么情景。
3、知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。體會(huì)我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。積累7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。體會(huì)我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、小朋友，今天我們要去一個(gè)地方，請(qǐng)看（多媒體出示第一節(jié)）
�。�1）指名讀，她把這兩個(gè)生字都讀正確了，誰(shuí)做小老師帶大家拼讀一下，你有什么辦法記住它？
（2）小朋友，這是中國(guó)地圖（多媒體出示）。西雙版納在我國(guó)的西南邊境，那是一個(gè)美麗富饒的地方，那里生活著傣族、哈尼族、漢族等14個(gè)民族，那里彩云飄蕩，那里有神秘的原始森林，優(yōu)美的民歌，豐富的民俗，有植物王國(guó)和動(dòng)物王國(guó)的美譽(yù)。
�。�3）老師根據(jù)圖片，讓學(xué)生理解“邊陲”
2、出示課題，齊讀課題
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子
�。�2）完成填空
西雙版納不僅是（植物王國(guó)），還是（動(dòng)物王國(guó)）。走進(jìn)村子，你會(huì)看到（一幢幢別有情趣的建筑），還會(huì)看到（身穿各族民族服裝的男女老少）。
2、交流填空
三、學(xué)習(xí)課文，練習(xí)朗讀
過(guò)渡：為什么說(shuō)西雙版納是植物王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)呢？
1、學(xué)習(xí)植物王國(guó)
�。�1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)
想一想：西雙版納為什么被人們稱為植物王國(guó)？
學(xué)生交流并出示句子
A、課文說(shuō)望天樹(shù)是聳立云霄，我們來(lái)看“望天樹(shù)”（出示圖片）你們知道“聳立云霄”的意思嗎？
B、繼續(xù)出示箭毒木，你別看這棵樹(shù)沒(méi)什么特別，可它卻是全世界最毒的樹(shù)，那它乳白色的汁液含有劇毒，一接觸到人或動(dòng)物的傷口就可以使中毒者馬上窒息死亡。所以他叫“一見(jiàn)血封喉”。你們看，這是1700年前的古茶樹(shù)，有會(huì)跳舞的草，有會(huì)吃蚊蟲(chóng)的花（看圖），看了圖片你覺(jué)得這些植物怎么樣？
交流：奇特、多
C、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把植物奇特和多的感受帶給大家？
D、是啊，西雙版納的植物，除了課文中提到的還有很多，所以課文中用省略號(hào)。出示圖片（光棍樹(shù)、王蓮、含羞草）這種沒(méi)有一片葉子的樹(shù)叫光棍樹(shù)，這片能做小孩的叫王蓮，這種一碰水就會(huì)合攏的草叫含羞草。
E、用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)這里的原始森林無(wú)邊無(wú)際：有______的________，有_________的`__________，有_______的___________。
過(guò)渡：課文就像我們介紹的這樣，其中有兩種奇特的植物。
�。�2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（出示第3小節(jié)）
�、龠x擇你感興趣的讀一讀，用這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)它奇特在哪里？
�、赺________時(shí)候，這里有_________，_________。
交流
A：扁擔(dān)藤
a、這里還有3個(gè)生字，讓我們一起拼讀。
b、這水怎么樣，喝一口感覺(jué)如何，把這樣的感受帶給我們。誰(shuí)來(lái)讀一讀，男孩子讀一讀。
B：海芋圖片
瞧！這就是寬大的海芋葉，躲在寬寬的海芋葉下，看雨中的西雙版納，一定感覺(jué)更美麗。女孩子們一起來(lái)讀讀，
�、墼谖麟p版納還有一種植物叫時(shí)鐘花，人們能根據(jù)它的開(kāi)花知道它的時(shí)間，你能學(xué)者這個(gè)句式介紹這種花嗎？
_________的時(shí)候，_________這里有_________，_________。
西雙版納真是名副其實(shí)的植物王國(guó)呀！
�。�3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)，
�、傧胍幌耄何麟p版納為什么被稱為動(dòng)物王國(guó)？
�、谳p聲朗讀，選擇喜歡的動(dòng)物讀一讀，坐在觀光車?yán)�。你仿佛看到了什么？③西雙版納既有豐富的植物資源，又有你豐富的動(dòng)物資源，真是一個(gè)美麗而富饒的地方。
�。�4）在西雙版納最美的風(fēng)景是什么？讓我們來(lái)讀讀課文的最后一小節(jié)。（齊讀）
�。�5）理解：情趣
�。�6）小結(jié)：西雙版納真是景美，人更美。
四、拓展訓(xùn)練
如果你走進(jìn)西雙版納，會(huì)遇到什么情況？展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
五、總結(jié)全文
1、朗讀課文。
2、鞏固生字新詞。
比較組詞：
悠（）甩（）壺（）納（）
愁（）用（）殼（）內(nèi)（）
3、練習(xí)寫(xiě)字等悠
板書(shū)設(shè)計(jì)11美麗的西雙版納
植物王國(guó)（奇特、多）
動(dòng)物王國(guó)（珍貴、多）
別有情趣的建筑竹樓竹涼亭尖頂佛塔
教學(xué)反思：
本文是一篇介紹位于我國(guó)西南邊陲的西雙版納的美麗景色。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生沒(méi)有去過(guò)這個(gè)地方，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)此地方的向往，對(duì)祖國(guó)國(guó)的熱愛(ài)，我通過(guò)圖片讓學(xué)生了解西雙版納的多民族特色，并通過(guò)對(duì)“邊陲”一詞的去了解它的地理位置，雖然生字的學(xué)習(xí)，沒(méi)有細(xì)化，但通過(guò)不同形式的朗讀，讓學(xué)生接觸文本，去隨文識(shí)字。我知道低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力不夠集中，讀書(shū)沒(méi)有定性。我利用配樂(lè)朗讀，讓他們能融于課文中，去感受西雙版納的美。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，通過(guò)學(xué)生比較容易寫(xiě)錯(cuò)的“悠”，來(lái)進(jìn)行范寫(xiě)，讓學(xué)會(huì)明白“悠”的上半部分在田字格中的位置。在設(shè)計(jì)教案時(shí)有幾點(diǎn)不足：課文的第一自然段的學(xué)習(xí)，讀得少，應(yīng)通過(guò)齊讀或者師生配合讀，讓學(xué)生去感了解西雙版納的地理位置，和多民族的特色。在學(xué)習(xí)本文植物的內(nèi)容時(shí)，還可以拓展學(xué)習(xí)課本上沒(méi)有的奇特植物，激發(fā)興趣，并能為拓展埋下伏筆。學(xué)習(xí)最后一節(jié)時(shí)，“情趣”沒(méi)有讓學(xué)生去理解。拓展學(xué)習(xí)，不夠深入。
滬教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的西雙版納》教案及反思4
教材分析
教材分析：本節(jié)課是認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域的一個(gè)特例，主要是認(rèn)識(shí)西雙版納的旅游特色，是地理科學(xué)區(qū)域性和綜合性的體現(xiàn)，主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例“西雙版納的旅游業(yè)的形成、發(fā)展及作用�！币龑�(dǎo)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境各要素相互制約關(guān)系的理解，交流、探討，滲透性地培養(yǎng)學(xué)生分析、解決地理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)決策的生活、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，初步形成正確的人地關(guān)系，正確的資源觀，具有初步的可持續(xù)發(fā)展的觀念。
一、教材依據(jù)：本課是人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《地理、八年級(jí)下冊(cè)》第七章《認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域》第二節(jié)《西南邊陲的特色旅游區(qū)－西雙版納》
二、設(shè)計(jì)思路：
指導(dǎo)思想：本節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域的又一個(gè)特例，主要是認(rèn)識(shí)西雙版納的旅游特色。依據(jù)《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的要求和地理教學(xué)的六大基本理念。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)大量的圖片和問(wèn)題的呈現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個(gè)方面，來(lái)突出西雙版納的旅游特色。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們把目標(biāo)定位在使學(xué)生學(xué)習(xí)"對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理"、努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境、使學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性和參與性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人、
在指導(dǎo)學(xué)生西雙版納的知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，提高學(xué)生讀圖，分析能力，嘗試制作簡(jiǎn)單的演示文稿，鍛煉學(xué)生收集，整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生辨證思想和健全人格，實(shí)現(xiàn)知識(shí)，技能；過(guò)程和方法；情感，態(tài)度和價(jià)值觀的三維一體的課程目標(biāo)、
學(xué)情分析
學(xué)情分析：由于本節(jié)課有較強(qiáng)的可視性、可讀性，學(xué)生大多已對(duì)教材中的趣味性材料看了又看，對(duì)西雙版納的動(dòng)植物資源相對(duì)了解了不少，可往往浮于表面，對(duì)西雙版納特色旅游資源的形成原因探究的較少，并且對(duì)西雙版納發(fā)展中存在的問(wèn)題及解決措施視而不見(jiàn)，大多只是以游客的身份瀏覽性閱讀，具有較強(qiáng)的.獵奇味道，而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)深入的、綜合性的思考。
通過(guò)七年級(jí)世界區(qū)域地理的學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)中國(guó)自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體概況，以及幾個(gè)主要省級(jí)行政區(qū)地理特點(diǎn)差異的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于一個(gè)地區(qū)的發(fā)展策略已具備一定的經(jīng)驗(yàn)，只是比較松散、膚淺，缺乏系統(tǒng)地整理與融合。為此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法，能學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自然區(qū)域特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、對(duì)世界發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的認(rèn)識(shí)與理解
2、對(duì)世界幾個(gè)重要國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)，了解起作用
3、對(duì)國(guó)家的地理位置進(jìn)行南北半球的分析和整理能力目標(biāo)：會(huì)用圖標(biāo)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，整理國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)差異。
情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)水平。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操，激發(fā)學(xué)生的建設(shè)祖國(guó)的熱情！
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握南北半球的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的地理位置，了解聯(lián)合國(guó)組織及常任理事國(guó)！
難點(diǎn)：用抽象的數(shù)據(jù)和圖表來(lái)分析國(guó)家與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異！
教學(xué)過(guò)程
�。ń虒W(xué)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖
以重大國(guó)際時(shí)間切入。
討論分析，學(xué)生議論
舉手回答
關(guān)心時(shí)政，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操
板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）
國(guó)家和地區(qū)
一、面積狀況，
二、人口差距，發(fā)達(dá)國(guó)家少發(fā)展中國(guó)家多
三、政治制度不同，存在兩種制度四，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同存在差異。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
經(jīng)全班學(xué)生分為四組前兩組討論世界上的發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的南北分布，后兩組討論世界發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)差異原因。
教學(xué)反思
本節(jié)課頗為生動(dòng)，可以喝學(xué)生進(jìn)行暢談，以國(guó)際重大事件入手，來(lái)了解世界重要的國(guó)家和地區(qū)，采用學(xué)習(xí)討論的方式壤學(xué)生場(chǎng)中愛(ài)國(guó)情操！
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