教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫的道理。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。
3.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.識(shí)記本課的生字。
2.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫的道理。
教學(xué)過程
一、揭題質(zhì)疑。
1.師：今天我們來學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫》，讀了課題，你想知道些什么?
2.生質(zhì)疑師小結(jié)：
(1)誰學(xué)畫?
(2)學(xué)畫什么?
(3)為什么要學(xué)畫?
(4)怎么畫的?
(5)畫得怎么樣?
二、初讀釋疑。
1.帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。
要求：
(1)帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。
(2)讀通課文。
2.檢查反饋學(xué)習(xí)情況。
(1)重點(diǎn)正音：神、省、傍、平。
(2)指名分自然段讀。
3.釋疑。
讀了課文，你知道了些什么?
三、看圖激情。
出示課件
師：剛才你聽到了什么?你看到了什么?
生：美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……(學(xué)生紛紛發(fā)言)
師：請(qǐng)你們?cè)賻е@些問題讀讀課文。
師：你覺得這些荷花怎么樣?生：哇，荷花好美啊!(教師課件顯示美麗的荷花。)
師：你能說說這荷花美在哪里嗎?
生：多個(gè)學(xué)生說(略)
四、指導(dǎo)學(xué)文。
師：荷花確實(shí)美得讓人百看不厭，作者用優(yōu)美的詞句把它描寫出來，請(qǐng)你找找，書上描寫荷花美麗的是哪一段?
生：第2段。
師：這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段，請(qǐng)小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。
師：請(qǐng)你把自己最喜歡的句子讀給大家聽，并說說理由。
生：大雨過后，一片陽(yáng)光照得滿湖通紅。
師：你真能干!(再現(xiàn)句子及句中所描寫的畫面。)
什么叫“滿湖通紅”?為什么會(huì)滿湖通紅?
生：湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
師：(微笑點(diǎn)頭)你找得真準(zhǔn)!(再現(xiàn)句子及句中所描述的畫面。)
師生：品讀句子。
(1)比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。
花瓣上有清水，荷葉上有水珠。
你認(rèn)為哪句好?為什么?
(2)出示插圖，邊讀邊體會(huì)雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。
(3)想象說話。圖上的蜻蜓會(huì)對(duì)荷花姐姐說些什么?
(4)小結(jié)。是啊!這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。
師：王冕看到這么美的景色，怎么做?
(1)理解“出神”。
(2)該怎么讀好這句話?
五、小結(jié)。