教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“由、術(shù)”等10個(gè)字。
2、 正確、流利地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
3、 仔細(xì)體會(huì)人物的語(yǔ)言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，讀好不同人物的說(shuō)話語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀好不同人物的說(shuō)話語(yǔ)氣。
教學(xué)用具：
生字卡片、小黑板。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們，平常我們看見(jiàn)的樹(shù)葉是什么顏色的呢?(綠色，黃色，紅色)對(duì)了，小朋友們觀察得真仔細(xì)，�？山裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文里邊的小朋友畫(huà)的樹(shù)葉卻是藍(lán)色的，這是為什么呢?想知道原因，就請(qǐng)小朋友們仔細(xì)讀課文，答案就在其中。
板書(shū)課題：19、藍(lán)色的樹(shù)葉
讓生齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)生字
1、 請(qǐng)小朋友們自由讀課文，在讀課文的同時(shí)用鉛筆勾出文中的生字，多讀幾遍。
2、誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字?(師出示生字卡片)
3、同桌交流：解決不認(rèn)識(shí)的字。
4、 開(kāi)火車(chē)鞏固認(rèn)讀所教生字。
5、 獨(dú)立思考：用什么方法識(shí)記這些生字最快。
6、 全班交流思考的結(jié)果。(說(shuō)得好的教師給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓生加深印象。)
7、 對(duì)生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
三、合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、分4人小組合作學(xué)習(xí)，小組成員先獨(dú)立在書(shū)上標(biāo)出自然段。
2、小組成員輪流分段讀課文，其他小朋友在聽(tīng)時(shí)把自己還不認(rèn)識(shí)的字用橫線勾出。
3、同組同學(xué)互幫互學(xué)，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。
4、邊讀課文邊思考下列問(wèn)題：
(1)數(shù)一數(shù)有幾幅插圖?畫(huà)了幾個(gè)小朋友，分別叫什么名字?(答完后再出示以下問(wèn)題)
(2)李麗為什么要向林園園借鉛筆?林園園答應(yīng)借了嗎?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對(duì)話式的心情和語(yǔ)氣。
(3)李麗為什么把自己畫(huà)的樹(shù)葉涂上藍(lán)色?
學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找出，畫(huà)上波浪線。
四、反饋、質(zhì)疑、自語(yǔ)
1、 全班齊讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)自己讀書(shū)明白了什么?( 懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。)
3、 還有什么不懂的問(wèn)題?
五、朗讀、感悟、體會(huì)
1、讓生選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽(tīng)，并告訴大家自己喜歡的理由。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
2、指名讀第2、3自然段，同時(shí)完成課后的“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
3、討論交流：林園園為什么會(huì)臉紅?你想對(duì)林園園說(shuō)什么?
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、生字卡片復(fù)習(xí)生字。
2、讀詞語(yǔ)(小黑板出示)
風(fēng)景 吞吞吐吐 惹人喜愛(ài) 皺眉頭
削鉛筆 注意 課桌 鉛筆盒
3、分角色朗讀課文。
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、讓生觀察生字在田字格中的位置擺放。
2、師重點(diǎn)指導(dǎo)“拿”字的寫(xiě)法。
“拿”字是上下結(jié)構(gòu)，上部“合”字的撇起筆靠近豎中線，然后要往左斜，“口”要寫(xiě)扁一點(diǎn);下部“手”字的彎鉤要寫(xiě)在豎中線上。
3、生在書(shū)上描紅，然后臨寫(xiě)，老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)糾正。
三、課后實(shí)踐
畫(huà)一幅你見(jiàn)過(guò)的最美麗的風(fēng)景畫(huà)，并涂上恰當(dāng)?shù)念伾?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)
藍(lán)色的樹(shù)葉
李麗 藍(lán)色的樹(shù)葉
林園園 綠色的樹(shù)葉