教學(xué)要求：

　　1、 認(rèn)識(shí)“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫“由、術(shù)”等10個(gè)字。

　　2、 正確、流利地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　3、 仔細(xì)體會(huì)人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，讀好不同人物的說話語氣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好不同人物的說話語氣。

　　教學(xué)用具：

　　生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第 一 課 時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們，平常我們看見的樹葉是什么顏色的呢?(綠色，黃色，紅色)對了，小朋友們觀察得真仔細(xì)，。可今天我們要學(xué)習(xí)的課文里邊的小朋友畫的樹葉卻是藍(lán)色的，這是為什么呢?想知道原因，就請小朋友們仔細(xì)讀課文，答案就在其中。

　　板書課題：19、藍(lán)色的樹葉

　　讓生齊讀課題。

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、 請小朋友們自由讀課文，在讀課文的同時(shí)用鉛筆勾出文中的生字，多讀幾遍。

　　2、誰愿意當(dāng)小老師教大家認(rèn)讀生字?(師出示生字卡片)

　　3、同桌交流：解決不認(rèn)識(shí)的字。

　　4、 開火車鞏固認(rèn)讀所教生字。

　　5、 獨(dú)立思考：用什么方法識(shí)記這些生字最快。

　　6、 全班交流思考的結(jié)果。(說得好的教師給予表揚(yáng)，同時(shí)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓生加深印象。)

　　7、 對生字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

　　三、合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　1、分4人小組合作學(xué)習(xí)，小組成員先獨(dú)立在書上標(biāo)出自然段。

　　2、小組成員輪流分段讀課文，其他小朋友在聽時(shí)把自己還不認(rèn)識(shí)的字用橫線勾出。

　　3、同組同學(xué)互幫互學(xué)，讀會(huì)所有不認(rèn)識(shí)的字，再試著讀讀課文。

　　4、邊讀課文邊思考下列問題：

　　(1)數(shù)一數(shù)有幾幅插圖?畫了幾個(gè)小朋友，分別叫什么名字?(答完后再出示以下問題)

　　(2)李麗為什么要向林園園借鉛筆?林園園答應(yīng)借了嗎?指導(dǎo)朗讀，體會(huì)人物對話式的心情和語氣。

　　(3)李麗為什么把自己畫的樹葉涂上藍(lán)色?

　　學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找出，畫上波浪線。

　　四、反饋、質(zhì)疑、自語

　　1、 全班齊讀課文。

　　2、說說通過自己讀書明白了什么?( 懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。)

　　3、 還有什么不懂的問題?

　　五、朗讀、感悟、體會(huì)

　　1、讓生選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家自己喜歡的理由。老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　2、指名讀第2、3自然段，同時(shí)完成課后的“讀讀說說”。

　　3、討論交流：林園園為什么會(huì)臉紅?你想對林園園說什么?

　　第 二 課 時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、生字卡片復(fù)習(xí)生字。

　　2、讀詞語(小黑板出示)

　　風(fēng)景 吞吞吐吐 惹人喜愛 皺眉頭

　　削鉛筆 注意 課桌 鉛筆盒

　　3、分角色朗讀課文。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、讓生觀察生字在田字格中的位置擺放。

　　2、師重點(diǎn)指導(dǎo)“拿”字的寫法。

　　“拿”字是上下結(jié)構(gòu)，上部“合”字的撇起筆靠近豎中線，然后要往左斜，“口”要寫扁一點(diǎn);下部“手”字的彎鉤要寫在豎中線上。

　　3、生在書上描紅，然后臨寫，老師發(fā)現(xiàn)問題，應(yīng)及時(shí)糾正。

　　三、課后實(shí)踐

　　畫一幅你見過的最美麗的風(fēng)景畫，并涂上恰當(dāng)?shù)念伾��?/p>

　　板書設(shè)計(jì)

　　藍(lán)色的樹葉

　　李麗 藍(lán)色的樹葉

　　林園園 綠色的樹葉