教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)13個生字，認(rèn)識兩個偏旁部首“馬”“頁”。
2、分角色朗讀課文，感受幽默的愉悅，體會幽默的寓意。
教學(xué)重難點：
1、會認(rèn)本課的13個生字。
2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生欣賞幽默故事的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
蟈蟈、鳥、狗、驢、虎、鯨魚等圖片。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、大家誰來說一說你都認(rèn)識哪些昆蟲?大家說這么多的昆蟲，老師這里也有一張昆蟲的圖片，看看誰認(rèn)識它?出示一張蟈蟈圖片，(蟈蟈)再出示另一張蟈蟈圖片。一共有幾只蟈蟈?(兩只)“兩只”還可以換一個詞語嗎?(一對)這對蟈蟈在干什么呢?(吹牛皮)師板書課題：一對蟈蟈吹牛皮。
2、大家齊讀一遍課題。(“蟈蟈”的第二個“蟈”要讀輕聲并加兒化音)
3、大家做一個吹的動作，用到了什么?所以是口字旁，你們想知道它們是怎么吹牛皮的嗎?下面就來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、講授新知
1、師范讀課文(要求學(xué)生劃出生字)
2、指名一生朗讀第一句話，學(xué)習(xí)“閑”“碰”
閑：里面的木捺變成點，你還學(xué)過哪些帶有門字框的字。
碰：可以做動作，讓學(xué)生輕輕的碰一下同桌。
蟈：蟲字旁與昆蟲有關(guān)，左形右聲。
3、自由讀第二到第七句話。
1)這里面你找到哪些生字。學(xué)習(xí)“驢”認(rèn)讀“鯨”
驢：馬字旁最后一筆變提，出示圖片：耳朵長，比馬小一點
鯨：魚字旁形聲字，是哺乳動物。
2)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，兩只蟈蟈吹牛皮都提到了哪些方向?(南北東西)師引導(dǎo)南——北相對，東——西相對。認(rèn)讀“南”字
3)兩只蟈蟈吹牛皮共說了幾種動物?都有什么?(鳥、雞、狗、驢、虎、鯨魚)相機(jī)出示圖片，你們發(fā)現(xiàn)了這些動物一個比一個怎么樣?(大)那大家再仔細(xì)讀讀課文，每種動物前面還藏著一個量詞呢?(表示鳥、雞、虎的量詞有“只”，表示狗的量詞用“條”，表示鯨魚的量詞用“頭”。)介紹鯨魚為什么用“頭”做量詞?
4)指導(dǎo)朗讀，這幾句的朗讀聲應(yīng)該越來越高。把蟈蟈的神氣表現(xiàn)出來。
4、生齊讀8——10句。
1)學(xué)習(xí)“須”字，“頁”字旁與頭有關(guān)。“彡”在左邊(胡須長在左邊)
2)認(rèn)說“捋”字，強(qiáng)調(diào)讀音，做一個捋的動作。
3)學(xué)習(xí)“伸”字，翹舌音，做一個伸的動作。
4)“倆”、“兩”在音、形、義上區(qū)分�！皞z”的后面不能接“個”或其他量詞，通常與其他字組成詞語時在后�！皟伞蓖ǔＴ谇�。
5)“奔”是多音字。奔跑、奔向�！拔埂北硎緞幼�，練習(xí)說話。(你喂過小動物嗎?)
三、讀文感知文本
1、生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，也可以陪些動作。
2、理解文本，分角色朗讀。
3、在朗讀過程中感受幽默給我們帶來的愉悅。同時得出結(jié)論：牛皮吹大了，收不回來，就會連性命都搭上。
四、彈性作業(yè)
1、回家后把這個小幽默加上動作，表演給爸爸媽媽看。
2、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們是否對幽默故事產(chǎn)生了一定的興趣呢?那就快快動手搜集你喜歡的小幽默吧。
相關(guān)資料：“吹牛皮”的來歷
“吹牛皮”一詞源自西北、蘭州一帶。黃河水流湍急，用木船擺渡，船常常被破壞，當(dāng)?shù)厝擞谜谎虻钠窀善嵘嫌推�，吹上氣使它鼓起來，十來個這樣的羊皮排列三行扎在木棍上，上面就能坐五六個人，坐這種羊皮筏渡河既輕便又安全。羊皮可以用人力吹氣，牛皮那么大，人力是吹不起來的，如果有人說他會吹牛皮，就會被譏為說大話�！按蹬Ｆぁ本统闪苏f大話的代名詞。