教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁,理解生字組成的詞語。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能明白、通順地復(fù)述課文。

　　3.認(rèn)識(shí)認(rèn)真思考、親自嘗試的重要，初步懂得實(shí)踐出真知的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、復(fù)述。

　　難點(diǎn)：理解"有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案"。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備

　　詞卡、小黑板。

　　主要板書計(jì)劃

　　8 動(dòng)手試一試

　　錯(cuò)誤 正確

　　科學(xué)家："如果……就……" "只有……才能……

　　覺得不對(duì)

　　瑪麗亞 (試驗(yàn))奇怪 問

　　說不明白

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排

　　課內(nèi):描紅、寫字、復(fù)述課文

　　課外:把課文復(fù)述給爸爸媽媽聽

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　二、揭示課題，解題

　　1、板書課題：8 動(dòng)手試一試

　　2、解釋題意

　　"動(dòng)手試一試"里的"試"，意思是"嘗試"、"試驗(yàn)"的意思;試一試是嘗試一下;動(dòng)手試一試是動(dòng)手做一做，看結(jié)果是什么樣的意思。動(dòng)手做和動(dòng)腦子想應(yīng)當(dāng)結(jié)合起來，但有時(shí)要強(qiáng)調(diào)動(dòng)腦子想，而有時(shí)就要強(qiáng)調(diào)親自動(dòng)手做。這篇課文就是強(qiáng)調(diào)要親自動(dòng)手做。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)生字詞。

　　(1)標(biāo)好節(jié)號(hào)。借助拼音輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語。

　　(2)會(huì)讀本課的生字，能識(shí)記田字格里的生字的字形。

　　(3)聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

　　實(shí)驗(yàn)覺得漫問題正確科學(xué)家

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示詞卡。

　　另麗夫試一試如果只有著名

　　(2)指名讀生字詞，注意平翹舌音、前后鼻音等。

　　(3)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語：

　　另：另外。

　　問題：要解決的疑問。

　　覺得：感覺到。

　　正確：對(duì)。

　　科學(xué)家：作科學(xué)研究工作有成就的人。

　　(4)抽詞卡讓學(xué)生讀，

　　3、個(gè)人練讀課文。

　　四、寫字指導(dǎo)，教認(rèn)新偏旁

　　1、指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　(1)須按筆順描紅的字，逐字講解

　　另：上部"口"扁，下部是"刀"。

　　試：斜鉤上不能加"撇"。

　　驗(yàn)：學(xué)會(huì)新偏旁"馬字旁";右部三點(diǎn)，左中兩點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，右點(diǎn)是撇點(diǎn)。

　　確：學(xué)會(huì)新偏旁"石字旁"，右部第三筆是"撇"不是"豎"。

　　(2)其他要描紅的字。

　　如：右部"口"位偏上不偏下。

　　麗：下部半框中只有一點(diǎn)。

　　科：右部?jī)牲c(diǎn)需上下排列。

　　哈：左部"口"形定位應(yīng)略高些。

　　2、書上描紅。教師巡視指導(dǎo)。

　　五、布置讀課文，思考問題

　　1、科學(xué)家做了什么實(shí)驗(yàn)?提了什么問題?兩個(gè)同學(xué)怎么回答的?

　　2、瑪利亞作了什么是實(shí)驗(yàn)?提了什么問題?科學(xué)家怎么回答的?

　　3、瑪利亞后來成了什么樣的人?