【教學目標】

　　1、認識后7個生字，會寫“忙”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀《村居》，背誦《村居》。

　　3、感受春天的美好，培養(yǎng)學生喜愛春天、喜愛大自然之情。

　　【教學重點】

　　朗讀課文。

　　【教學難點】

　　感受春天的美好。

　　【教學過程】

　　一、復(fù)習導(dǎo)入

　　1、開火車認讀生字。

　　2、背誦《春曉》。

　　3、出示新課課題《村居》，讀題，學習“村、居”兩字，解題。

　　二、 學習《村居》

　　1、學生借助拼音自由讀古詩，讀準字音。

　　2、識記生字：

　　醉春、煙、散、學、忙、兒童

　　(讀準音──交流生字的識記方法──隨機理解詞義，用“醉、忙”各說一句話)

　　3、指名讀全詩。

　　4、小組合作學習，要求：

　　先認真地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物?用“”劃出來。哪些地方讀不懂的用“?”標出。

　　兩分鐘后(小組長記時)在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。

　　5、全班匯報交流。

　　6、學習全詩：

　�、艑W習第一、二句：

　　通過“長、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。

　　這是一幅怎樣的畫面呢?誰能來說一說。

　　指導(dǎo)朗讀：

　　用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。

　　⑵學習第三、四句：

　　同桌兩個互相說一說，你見過的風箏有哪些?風箏是怎樣放的?

　　(喚起放風箏的記憶，體味其中的樂趣)

　　指導(dǎo)朗讀：

　　讀出放風箏的快樂之情。

　　7、吟誦全詩。

　　三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“知、忙”

　　四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩