教學要求

　　1.通過口語交際教學，使學生樂意與大家交流，在討論中明白壓歲錢怎樣用有意義。

　　2.能清楚明白地說出自己用壓歲錢做什么。

　　3.認真聽同學的講話，努力了解講話的主要內容。

　　課前準備

　　1.教學掛圖

　　2.制作電腦課件，主要人物是一位小學生拿壓歲錢在想，壓歲錢怎么用。

　　小學生用壓歲錢給爺爺、奶奶買了一件禮物，右圖是小學生用壓歲錢買書。

　　教學時間

　　一課時。

　　教學過程

　　一、談話

　　1.剛剛過完春節(jié)，一定有不少同學得到了長輩的壓歲錢，可以公開一下你的小秘密嗎?

　　2.還記得長輩給你壓歲錢時說的話嗎?

　　3.壓歲錢是長輩給予我們的新年祝福，寄托著他們許許多多美好的祝愿和希望，我們要記在心里。

　　二、看圖

　　小明像你們一樣得到了長輩的壓歲錢，你們知道他在想什么嗎?

　　生(甲)：他在想這些錢怎么用呢?

　　生(乙)：他想：“爺爺給我壓歲錢時囑咐我要好好學習，我就用這些錢買課外書吧。”

　　老師：小明的主意怎么樣?

　　大家：很不錯。

　　三、討論

　　你想用你的壓歲錢做什么?

　　1.先請同學在小組里說一說，再在全班說。

　　2.全班討論時，教師演示課件。

　　同學說出一種壓歲錢的用法，教師就點擊出一種用法的畫面。課件中沒有的，教師板書文字或簡筆畫。

　　一位學生發(fā)言時，教師可以引導其他同學就自己關心或沒聽清楚的問題質疑，如：

　　王紅：我要用壓歲錢給爺爺買生日禮物。

　　張竟：你想給爺爺買什么?

　　王紅：爺爺過生日的時候，我要買一根雕刻著大龍的拐棍送給爺爺。

　　張竟：你為什么要給爺爺買拐棍呢?

　　王紅：爺爺老了，走路不穩(wěn)，有了拐棍，他就能走得穩(wěn)穩(wěn)當當了。

　　張竟：你為什么一定要送爺爺雕刻著大龍的拐棍呢?

　　王紅：因為爺爺是屬大龍的。

　　張竟：你真是個孝敬老人的好孩子。

　　四、評選

　　1.評誰的做法好。

　　引導同學發(fā)言時，能簡單說說理由。如：

　　黃鈴：馬月的做法好!他要用壓歲錢買足球，讓班里的足球迷一起踢，這樣既可以鍛煉身體，又可以團結同學。

　　趙霞：錢蕊的做法好!她把壓歲錢先存起來，等需要的時候再用，平時就不向爸爸媽媽要零花錢了。她很懂得體諒父母。

　　周云：趙霞的做法好!她要把部分壓歲錢捐給失學女童。她很有愛心。

　　2.評誰說得好。

　　“說得好”指能用普通話把意思表達得清楚完整，態(tài)度自然大方，積極參加討論。

　　五、總結

　　壓歲錢怎么用，每個同學可以自己決定，相信大家一定能夠不辜負長輩的希望，支配好自己的壓歲錢。