一、教學(xué)內(nèi)容分析：
這篇文章是講在美術(shù)課上，孩子們用彩筆畫家鄉(xiāng)的事。通過三個(gè)孩子不同的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”。
2、能力目標(biāo)：用“一望無(wú)際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
3、情感目標(biāo)：能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣?了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、用“一望無(wú)際”寫一句話。朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
2、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣?了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)文中愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，在美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們用彩筆把自己的家鄉(xiāng)畫出來，今天我們就看一看其中三位同學(xué)的家鄉(xiāng)是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀一讀課文。
(二)新授
1、出示三幅圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你們知道這三幅圖分別是誰(shuí)畫的?
2、你是怎么知道的?
3、小青的家鄉(xiāng)是什么樣的?找出書中的句子讀一讀。
(1)讀一讀
(2)為什么要用“那么”?不用行不行?比較一下。
山峰高，瀑布美。
山峰是那么高，瀑布是那么美。
(如何讀)
(3)小青的家鄉(xiāng)還有什么?(屋前屋后都是又高又大的樹。)
(4)此時(shí)，小青正在干什么?(正提著小竹籃，在叢林里采果子。)
a、讀一讀。
b、讀完后你的心情什么樣?
c、你們?nèi)绾巫x出這樣的心情。
d、為什么她在畫中要畫自己?
(4)指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，滲透寫作方法。
a.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這一段，想一想這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?
(先寫家鄉(xiāng)在哪兒，再寫那兒什么樣，最后寫畫中的人。)
b.填空：“小青的家鄉(xiāng)在( )，她畫的( )是那么( )，( )是那么( )。( )是又高又大的( )。畫中的( )正提著小竹籃，在叢林里采果子。
c、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段。
4、小松的家鄉(xiāng)在什么地方，是什么樣的，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀相應(yīng)的段落。
(1)請(qǐng)同學(xué)們說一說。
(2)比較讀：草綠，牛羊多。
草是那么綠，牛羊是那么多。
體會(huì)小松家鄉(xiāng)的美麗。
(3)讀一讀這一段，說一說這一段先寫了什么?再寫了什么?最后寫了什么?
(4)指導(dǎo)背誦。
5、小波的家鄉(xiāng)在(海邊)他的家鄉(xiāng)什么樣?找出書中的句子讀一讀。
(1)同桌互讀，之后互相說一說小波的家鄉(xiāng)在哪兒，都有什么?
(2)填空：小波的家鄉(xiāng)在( )。他畫的( )是那么( )，( )是那么( )。( )有一艘艘裝滿貨物的( )。那個(gè)在碼頭上迎接爸爸的孩子就是( )。
(3)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x讀這一段，你有什么感受?
6、指導(dǎo)全文朗讀。
7、你的家鄉(xiāng)在哪里?什么樣?跟同學(xué)說說。
(三)作業(yè)
畫畫自己的家鄉(xiāng)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“三撇兒”。
2、用“一望無(wú)際”寫一句話。背誦自己喜歡的自然段。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法識(shí)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生書寫漢字。
四、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)
1、拿出你畫的家鄉(xiāng)，和同學(xué)說說。
2、讀拼音：ong ang ou an ai
3、復(fù)習(xí)學(xué)過的字：木、采、月、毛。
(二)識(shí)字
1、自讀課文，找出生字。教師板書生字。
2、小組合作學(xué)習(xí)生字。
(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)說說結(jié)構(gòu)記字形。
(3)組詞理解字義。
3、全班交流。
(1)誰(shuí)來說一說，你們組重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪個(gè)字?你們是用什么方法記住這個(gè)字的?
(2)學(xué)生各抒己見：按結(jié)構(gòu)記字：左右結(jié)構(gòu)“彩、際”;上下結(jié)構(gòu)“筆”
換一換記字：塊去掉土字旁換成豎心旁就是快;
加一加記字：采加上三撇兒成為新字彩……
形近字：右—后
(3)教師指點(diǎn)：出示毛筆，讓學(xué)生觀察幫助識(shí)字：筆桿是竹子，所以是竹子頭;筆頭是用毛做的，所以是毛字。
望：強(qiáng)調(diào)是上下結(jié)構(gòu)，上邊“亡”豎折變成豎提。
(4)組詞：美術(shù)、武術(shù)、用功、作用、彩筆、彩色、前面、后面、希望、一望無(wú)際。
4、指導(dǎo)書寫。
(1)“三撇兒”不要寫得太寬，中間的一撇應(yīng)小一些。
(2)學(xué)生照田字格里范字描紅、書寫。教師巡視指導(dǎo)。
5、認(rèn)讀二類字。
(1)出示：山峰、瀑布、叢林、騎馬、一艘、貨物、碼頭、
(2)學(xué)生認(rèn)讀。
(三)課堂練習(xí)
1、整體觀察每個(gè)生字，獨(dú)立寫第二遍。
2、指導(dǎo)學(xué)生用“一望無(wú)際”寫話。
(四)板書設(shè)計(jì)
2.畫家鄉(xiāng)
小青 小松 小波 你
山林 草原 海邊
五、課后小結(jié)