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    二年級語文上冊《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-04-24 12:36:14 二年級 我要投稿

    二年級語文上冊《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教案

      【教學(xué)目標(biāo)】

    二年級語文上冊《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教案

     。薄⒅R:

      學(xué)會本課的生字和新詞,結(jié)合詞語句子,確定“得”的不同發(fā)音。并能用“準(zhǔn)備”造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段內(nèi)容的方法。

     。病⒛芰Γ

      培養(yǎng)同學(xué)朗讀課文的能力。

     。、情感態(tài)度:

      使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法,激發(fā)同學(xué)對大自然的熱愛。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法。

      【教具準(zhǔn)備】

      課件、生字卡片。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)內(nèi)容

      學(xué)習(xí)生字。熟讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

      〖教學(xué)目標(biāo)

      1、知識:

      同學(xué)字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義,以和能簡單的應(yīng)用。正確規(guī)范的書寫生字。正確、比較流利的朗讀課文。

     。、能力:

      培養(yǎng)同學(xué)朗讀課文和自主識字的能力。

     。、情感態(tài)度:

      培養(yǎng)同學(xué)識字的興趣。使同學(xué)初步感受漢字的形體美。使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法,激發(fā)同學(xué)對大自然的熱愛。

      〖教學(xué)重點(diǎn)

      所同學(xué)字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義并會簡單的應(yīng)用。

      〖教學(xué)難點(diǎn)

      所同學(xué)字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義并會簡單的應(yīng)用。

      〖課前準(zhǔn)備

      課件。

      〖課時(shí)布置

      一課時(shí)。

      〖教學(xué)過程

      一、談話

      理解什么是“植物”?

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

     。薄(dǎo)語:

      開始讀書了,我們應(yīng)該怎樣讀課文呢,請讀讀要求?

      要求:

     、 借助拼音朋友正確讀課文。

      ⑵ 注意讀書姿勢要正確。

     、 覺得自身讀的好,就為自身畫朵小花吧。

     。◣煟合嘈拍阏J(rèn)識今天的生字朋友后,會讀的更好。)

     。、自主識字:

     、 猜猜今天,我們學(xué)什么字?(指名說)

      翅 準(zhǔn)備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細(xì)

     。ㄖ该醋x生字,齊讀,去掉拼音讀。)

     、 學(xué)習(xí)生字:

      翅 準(zhǔn)備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細(xì)

     、 試分析字形:

      指名分析結(jié)構(gòu)。

     、 腦力大比拼,(小組討論)問:

     。、你有什么好方法記這幾個字形?(結(jié)合偏旁說一說。)

      B、指名讀詞:

      準(zhǔn)備(扮演加動作)、降落傘、石榴、娃娃(圖片)、翅膀、肩膀(圖片)。

     。谩⑿〗M討論:

      試分析字形,指名分析結(jié)構(gòu)。

     、 詞語寶典:

     、 同學(xué)拿出預(yù)習(xí)卡片。

      (四人為一組互相讀讀認(rèn)一認(rèn)。)

      ② 出示詞語:

      同學(xué)自讀,齊讀。

      三、課中休息

      四、指導(dǎo)書寫

      師:看,誰是小小書法家?

     。薄⒅笇(dǎo)書寫:

     、 說筆順,觀察占格,生選難寫字“降、榴”,主要指導(dǎo)“降”的書寫,生范寫,生練習(xí)。

     、 讓同學(xué)自身看看其他生字怎么占格,自身試著書寫:

      翅:12與“翹”區(qū)別。

      準(zhǔn):10與“誰”“推”“難”區(qū)別。

      備:8與“各”區(qū)別。

      娃:9與“掛,蛙”區(qū)別。

      裝:12上下:壯、衣。

      刺:8左右。

      肚7左右。

     。、教師展示、同學(xué)評議。

      五、練習(xí)鞏固

     。、開心樂園:

     。ㄈ芜x幾個字,組成一句話或一段話,并說一說。)

      翅 準(zhǔn)備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細(xì)

     。、讀句子:

     。ㄖ笇(dǎo)朗讀“多音字”。)

      ⑴ 小朋友假如已經(jīng)長大,就得告別媽媽。

      ⑵ 那里有許許多多的知識,粗心的小朋友卻得不到它。

     、 蒲公英的'種子,飛得多遠(yuǎn)哪?

     。、生讀課文,標(biāo)出小節(jié)序號。

     。、填空:

      我讀懂了(   )。

      六、小結(jié)

      你學(xué)會了什么?

      第二課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

      學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓同學(xué)知道幾種植物不同的傳達(dá)方式。

      〖教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)引入新課

      讀全文,考慮:

      這篇課文寫了哪幾種植物,它們是用什么方式傳達(dá)種子的?

      二、讀詞

      蒲公英理解蒲公英借風(fēng)傳達(dá)種子:

      紛紛 蒼耳 動物 石榴 小鳥 豌豆 太陽

     。ㄓ姓Z氣的讀詞。)

      三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

     。、齊讀:

      只要有風(fēng)輕輕吹過,小朋友們就乘著風(fēng)紛紛動身。

      師問:小朋友們是怎樣離開媽媽的呢?(電腦演示。)

      ⑴ 怎樣才叫“紛紛”呢?教師這兒有兩種意思,你們根據(jù)剛才看到的情形來選擇一下。

      出示卡片:

      ① 一個接一個。

      ② 一起,一下子。

     、 小朋友們是一個接一個地動身的,我們可以用“紛紛”這個詞來表示。

     、 同桌互說:

      蒲公英傳達(dá)種子必需具備什么條件?

     、 利用句式進(jìn)行說話練習(xí):

     。  )的小朋友(  )離開媽媽。

     。病煟荷n耳是怎樣傳達(dá)種子呢?

      演示:拿一株蒼耳,請一位身著羊毛衫的同學(xué)從蒼耳旁經(jīng)過。

      問:你們看,他身上怎么啦?書上用了哪個詞,你們看還可以用哪個詞語表示?

      指名用自身的話說說蒼耳是怎樣傳達(dá)自身的種子的?利用句式進(jìn)行說話練習(xí):

      (   )的小朋友(   )離開媽媽。

     。、同學(xué)自學(xué):

      豌豆和石榴是靠什么傳達(dá)種子的?

      (電腦演示豆莢在太陽底下炸開的情景。)

      出示句子:

      啪的一聲,豆莢炸開。

      看看圖,你知道這句話該怎么讀嗎?聽老師讀,比較一下哪一種讀法好。

     、 慢讀:

      啪的一聲,豆-莢-炸-開。

     、 較快讀:

      啪的一聲,豆莢炸開。

      為什么呢?我們一起用較快的速度來讀這句話。

     。础煟何覀儗W(xué)習(xí)了植物傳達(dá)種子的四種不同方法。蒲公英要靠風(fēng),也就是說有風(fēng)的日子才干傳達(dá);蒼耳要靠動物來傳達(dá);而豌豆呢,只要在太陽下一曬就能傳達(dá)。石榴靠小鳥來傳達(dá)。你們比比看,誰的方法最好,最容易。書上是用哪個詞來說明豌豆的方法比其他兩種好的呢?所以我們讀“更”字時(shí)要突出它,讀重音。

     。、讀最后一段:

      為什么粗心的小朋友得不到它?

     。、你還知道哪些植物的傳達(dá)方法,給大家說一說。

      四、小結(jié)

      學(xué)完這篇課文,你想對同學(xué)們說些什么?

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