二年級語文上冊《植物媽媽有方法》優(yōu)秀教案
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒅R:
學(xué)會本課的生字和新詞,結(jié)合詞語句子,確定“得”的不同發(fā)音。并能用“準(zhǔn)備”造句。繼續(xù)學(xué)習(xí)理解自然段內(nèi)容的方法。
。病⒛芰Γ
培養(yǎng)同學(xué)朗讀課文的能力。
。、情感態(tài)度:
使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法,激發(fā)同學(xué)對大自然的熱愛。
【教學(xué)重點(diǎn)】
使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法。
【教具準(zhǔn)備】
課件、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)生字。熟讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、知識:
同學(xué)字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義,以和能簡單的應(yīng)用。正確規(guī)范的書寫生字。正確、比較流利的朗讀課文。
。、能力:
培養(yǎng)同學(xué)朗讀課文和自主識字的能力。
。、情感態(tài)度:
培養(yǎng)同學(xué)識字的興趣。使同學(xué)初步感受漢字的形體美。使同學(xué)了解文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法,激發(fā)同學(xué)對大自然的熱愛。
〖教學(xué)重點(diǎn)
所同學(xué)字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義并會簡單的應(yīng)用。
〖教學(xué)難點(diǎn)
所同學(xué)字能夠讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握基本意義并會簡單的應(yīng)用。
〖課前準(zhǔn)備
課件。
〖課時(shí)布置
一課時(shí)。
〖教學(xué)過程
一、談話
理解什么是“植物”?
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字
。薄(dǎo)語:
開始讀書了,我們應(yīng)該怎樣讀課文呢,請讀讀要求?
要求:
、 借助拼音朋友正確讀課文。
⑵ 注意讀書姿勢要正確。
、 覺得自身讀的好,就為自身畫朵小花吧。
。◣煟合嘈拍阏J(rèn)識今天的生字朋友后,會讀的更好。)
。、自主識字:
、 猜猜今天,我們學(xué)什么字?(指名說)
翅 準(zhǔn)備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細(xì)
。ㄖ该醋x生字,齊讀,去掉拼音讀。)
、 學(xué)習(xí)生字:
翅 準(zhǔn)備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細(xì)
、 試分析字形:
指名分析結(jié)構(gòu)。
、 腦力大比拼,(小組討論)問:
。、你有什么好方法記這幾個字形?(結(jié)合偏旁說一說。)
B、指名讀詞:
準(zhǔn)備(扮演加動作)、降落傘、石榴、娃娃(圖片)、翅膀、肩膀(圖片)。
。谩⑿〗M討論:
試分析字形,指名分析結(jié)構(gòu)。
、 詞語寶典:
、 同學(xué)拿出預(yù)習(xí)卡片。
(四人為一組互相讀讀認(rèn)一認(rèn)。)
② 出示詞語:
同學(xué)自讀,齊讀。
三、課中休息
四、指導(dǎo)書寫
師:看,誰是小小書法家?
。薄⒅笇(dǎo)書寫:
、 說筆順,觀察占格,生選難寫字“降、榴”,主要指導(dǎo)“降”的書寫,生范寫,生練習(xí)。
、 讓同學(xué)自身看看其他生字怎么占格,自身試著書寫:
翅:12與“翹”區(qū)別。
準(zhǔn):10與“誰”“推”“難”區(qū)別。
備:8與“各”區(qū)別。
娃:9與“掛,蛙”區(qū)別。
裝:12上下:壯、衣。
刺:8左右。
肚7左右。
。、教師展示、同學(xué)評議。
五、練習(xí)鞏固
。、開心樂園:
。ㄈ芜x幾個字,組成一句話或一段話,并說一說。)
翅 準(zhǔn)備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細(xì)
。、讀句子:
。ㄖ笇(dǎo)朗讀“多音字”。)
⑴ 小朋友假如已經(jīng)長大,就得告別媽媽。
⑵ 那里有許許多多的知識,粗心的小朋友卻得不到它。
、 蒲公英的'種子,飛得多遠(yuǎn)哪?
。、生讀課文,標(biāo)出小節(jié)序號。
。、填空:
我讀懂了( )。
六、小結(jié)
你學(xué)會了什么?
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓同學(xué)知道幾種植物不同的傳達(dá)方式。
〖教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課
讀全文,考慮:
這篇課文寫了哪幾種植物,它們是用什么方式傳達(dá)種子的?
二、讀詞
蒲公英理解蒲公英借風(fēng)傳達(dá)種子:
紛紛 蒼耳 動物 石榴 小鳥 豌豆 太陽
。ㄓ姓Z氣的讀詞。)
三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
。、齊讀:
只要有風(fēng)輕輕吹過,小朋友們就乘著風(fēng)紛紛動身。
師問:小朋友們是怎樣離開媽媽的呢?(電腦演示。)
⑴ 怎樣才叫“紛紛”呢?教師這兒有兩種意思,你們根據(jù)剛才看到的情形來選擇一下。
出示卡片:
① 一個接一個。
② 一起,一下子。
、 小朋友們是一個接一個地動身的,我們可以用“紛紛”這個詞來表示。
、 同桌互說:
蒲公英傳達(dá)種子必需具備什么條件?
、 利用句式進(jìn)行說話練習(xí):
。 )的小朋友( )離開媽媽。
。病煟荷n耳是怎樣傳達(dá)種子呢?
演示:拿一株蒼耳,請一位身著羊毛衫的同學(xué)從蒼耳旁經(jīng)過。
問:你們看,他身上怎么啦?書上用了哪個詞,你們看還可以用哪個詞語表示?
指名用自身的話說說蒼耳是怎樣傳達(dá)自身的種子的?利用句式進(jìn)行說話練習(xí):
( )的小朋友( )離開媽媽。
。、同學(xué)自學(xué):
豌豆和石榴是靠什么傳達(dá)種子的?
(電腦演示豆莢在太陽底下炸開的情景。)
出示句子:
啪的一聲,豆莢炸開。
看看圖,你知道這句話該怎么讀嗎?聽老師讀,比較一下哪一種讀法好。
、 慢讀:
啪的一聲,豆-莢-炸-開。
、 較快讀:
啪的一聲,豆莢炸開。
為什么呢?我們一起用較快的速度來讀這句話。
。础煟何覀儗W(xué)習(xí)了植物傳達(dá)種子的四種不同方法。蒲公英要靠風(fēng),也就是說有風(fēng)的日子才干傳達(dá);蒼耳要靠動物來傳達(dá);而豌豆呢,只要在太陽下一曬就能傳達(dá)。石榴靠小鳥來傳達(dá)。你們比比看,誰的方法最好,最容易。書上是用哪個詞來說明豌豆的方法比其他兩種好的呢?所以我們讀“更”字時(shí)要突出它,讀重音。
。、讀最后一段:
為什么粗心的小朋友得不到它?
。、你還知道哪些植物的傳達(dá)方法,給大家說一說。
四、小結(jié)
學(xué)完這篇課文,你想對同學(xué)們說些什么?
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