【本講教育信息】
一. 教學(xué)內(nèi)容：
期中復(fù)習(xí)——復(fù)習(xí)第三、六單元
考前模擬
二. 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：生字詞、作家作品、文言文字詞的識(shí)記等。
2、提高文言文的閱讀能力。
復(fù)習(xí)第三單元
一、基礎(chǔ)知識(shí)
（一）體裁：
戲劇
（二）作者及文章出處
1、《日出》——選自《曹禺文集》——曹禺，現(xiàn)代劇作家。本名萬(wàn)家寶。
2、《欽差大臣》——選自《果戈里小說(shuō)戲劇選》——果戈里，俄國(guó)作家。
3、《放下你的鞭子》——選自《街頭劇》——陳鯉庭，導(dǎo)演。
（三）生字
niè rú chóu chú shǎng níng qīn dàn
囁 嚅 躊 躇 半晌 獰笑 欽差 肆無(wú)忌憚
zī chà dū yān jué biē suō mèi yào
雄齜 岔子 總督 閹 爵位 憋 哆嗦 媚態(tài) 鷂子
shù sāo jī yī zhì mǎng tà zào
庶務(wù) 騷動(dòng) 滑稽 作揖 擲錢(qián) 魯莽 糟蹋 暴躁
（四）四字詞語(yǔ)：
生吞活剝 南腔北調(diào) 尋歡作樂(lè) 肆無(wú)忌憚 造謠生事
雞犬不寧 死乞白賴(lài) 安分守己 欲言又止 時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)
千載難逢 殫精竭慮 南轅北轍 腳踏實(shí)地 天真無(wú)邪
挨窮受苦 呆若木雞 經(jīng)濟(jì)蕭條
二、閱讀：
（一）《日出》
1、主旨：
課文以本世紀(jì)30年代半封建半殖民地的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)窮困潦倒的大豐銀行小職員黃省三和代表封建資本家的襄理助理李石清和經(jīng)理潘月亭的種種糾葛以及錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，揭露了以李石清、潘月亭為代表的封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級(jí)本性，鞭撻了黑暗的舊社會(huì)。
2、情節(jié)：
開(kāi)端：寫(xiě)黃省三被銀行開(kāi)除，因而來(lái)找李石清求情。
發(fā)展：寫(xiě)李石清給走投無(wú)路的黃省三指出“三條出路”——第一是“拉洋車(chē)”，第二是去“到街上要（飯）”，第三是去偷。
高潮：寫(xiě)潘月亭出場(chǎng)，黃省三慷慨控訴。
結(jié)局：寫(xiě)黃省三昏倒在地，被拖下去了。
3、主要內(nèi)容：
課文寫(xiě)大豐銀行的小職員黃省三哀求銀行襄理李石清能讓他再回來(lái)工作，被李石清冷潮熱諷一番并被經(jīng)理潘月亭打昏在地。
4、人物：
黃省三——卑怯，懦弱。但在被逼無(wú)奈的時(shí)候也有反抗、剛強(qiáng)的一面
李石清、潘月亭——?dú)埧釔憾尽⒈╈�，封建資本家的代表。
5、寫(xiě)作特色：
1）對(duì)話(huà)個(gè)性化；
2）緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)；
（二）《欽差大臣》
1、主旨：
通過(guò)信中內(nèi)容揭穿了以市長(zhǎng)為首的一群貪官污吏因平時(shí)作惡多端，欺壓百姓，而急于巴結(jié)上司，以掩蓋罪行的種種丑態(tài)，真實(shí)地展示一幅沙皇統(tǒng)治下官場(chǎng)生活的群丑圖，深刻地揭示了官僚制度的昏聵腐朽。
2、情節(jié)：
第一層，主要寫(xiě)以市長(zhǎng)為首的貪官污吏念信的經(jīng)過(guò)。
第二層，主要寫(xiě)了以市長(zhǎng)為首的政府官員念信后的反應(yīng)。
3、人物：
市長(zhǎng)，是一個(gè)老奸巨猾而又愚蠢貪婪的家伙。
郵政局長(zhǎng)，經(jīng)常濫用職權(quán)，私自拆開(kāi)信件。
4、寫(xiě)作特色：
1）漫畫(huà)式的人物形象。
2）辛辣的諷刺與幽默。
3）結(jié)構(gòu)精巧的劇情設(shè)計(jì)。
復(fù)習(xí)第六單元
一、《鄒忌諷齊王納諫》
1、選自（ ），是我國(guó)著名的（ ）史書(shū)。由西漢的（ ）整理。
2、需掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)：
1）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。
2）朝服衣冠，窺鏡。
3）徐公不若君之美也。
4）徐公來(lái)，孰視之。
5）臣誠(chéng)知不如徐公美。
6）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王……王之蔽甚矣。
7）能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。
8）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
9）門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后……
10）于是入朝見(jiàn)威王。
11）皆朝于齊。
12）鄒忌諷齊王納諫。
3、說(shuō)出句子的大意：
1）吾妻之美我者，私我也；
2）今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王……
3）由此觀之，王之蔽甚矣。
4）群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；
5）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
6）數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)
7）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
4、理解課文內(nèi)容：
1）概括段意：
第一段：主要寫(xiě)鄒忌與徐公比美以及鄒忌的冷靜思考。
第二段：鄒忌入朝諷諫。
第三、四段：寫(xiě)齊王納諫及齊國(guó)大治。
2）鄒忌從妻、妾、客的回答中，悟出了什么道理？
3）文中鄒忌、齊王分別是怎樣的形象？
鄒忌——善思、善諫的一代忠臣。
齊王——善聽(tīng)、善做的明君。
4）文章是如何塑造鄒忌這一形象的？
敘事中塑造人物，對(duì)話(huà)中刻畫(huà)人物，正側(cè)面結(jié)合塑造人物。
二、《細(xì)柳營(yíng)》
1、選自（ ）
作者：（ ），字（ ），（ ）著名（ ）家、（ ）家、思想家。
2、需掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)：
1）匈奴大入邊。
2）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩。
3）天子為動(dòng)，改容式車(chē)。
4）其將固可襲而虜也。
5）軍霸上。
6）上自勞軍。
7）于是上乃使使持節(jié)詔將軍
8）彀弓弩
9）天子先驅(qū)至
10）開(kāi)壁門(mén)
11）將軍約
12）將軍亞夫持兵揖
13）介胄之士不拜
14）稱(chēng)謝
15）囊者霸上、棘門(mén)軍
3、說(shuō)出句子的大意：
1）至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。
2）軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。
3）將軍約，軍中不得驅(qū)馳。
4）于是天子乃按轡徐行。
5）天子為動(dòng)，改容式車(chē)，使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍�！�
6）其將固可襲而虜也。
4、理解課文內(nèi)容：
1）文章結(jié)構(gòu)：
第1段，點(diǎn)明背景。
第2段，文帝犒勞三軍，在細(xì)柳感受到了周亞夫治軍的嚴(yán)謹(jǐn)和恪盡職守的“真將軍”風(fēng)范。
第3段，故事以文帝對(duì)三個(gè)軍營(yíng)的對(duì)比評(píng)價(jià)收尾，并給予周亞夫高度的稱(chēng)贊──“真將軍”。
2）周亞夫是“真將軍”，表現(xiàn)在哪些方面？
治軍嚴(yán)整、軍紀(jì)嚴(yán)明、剛正不阿、恪盡職守、不阿諛?lè)畛�、不趨炎附�?shì)
3）運(yùn)用對(duì)比襯托的手法刻畫(huà)人物形象
文中主要有三處對(duì)比： 其一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門(mén)軍的對(duì)比。細(xì)柳軍，軍容嚴(yán)整，戒備森嚴(yán)，嚴(yán)陣以待。霸上軍及棘門(mén)軍，軍規(guī)松垮，守備松懈。
其二：文帝及隨從入營(yíng)之對(duì)比。細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明，霸上軍及棘門(mén)軍的軍紀(jì)松弛。
其三：三營(yíng)將領(lǐng)之對(duì)比。周亞夫一絲不茍，嚴(yán)守軍紀(jì)；將軍帶頭違紀(jì)，無(wú)視軍規(guī)。
4）正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合來(lái)刻畫(huà)人物形象。
三、《古文二則》
1、選自（ ） 。是一部（ ）。編纂者（ ），（ ）朝代的（ ）家、（ ）家，字（ ）。
2、需要掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)：
1）蒙辭以軍中多務(wù)。 2）欲卿治經(jīng)
3）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 4）過(guò)尋陽(yáng)
5）才略 6）即更刮目相待
7）同寢 8）因起舞
9）糾合驍健 10）誠(chéng)能
11）望風(fēng)響應(yīng) 12）復(fù)濟(jì)者
四、《公輸》
1、選自（ ），墨子，名（ ），戰(zhàn)國(guó)初期（ ）家，（ ）家，教育家，先秦諸子散文代表作家。
2、需掌握的詞語(yǔ)：
1）起于齊 2）藉子
3）請(qǐng)說(shuō)之 4）胡不見(jiàn)我于王
5）文軒 6）敝輿
7）雖然 8）九距之
9）以牒為械 10）公輸盤(pán)詘
11）守圉有余 12）吾知所以距子矣
13）待楚寇矣
五、《詩(shī)詞五首》：
1、文學(xué)常識(shí)：
1）《采薇（昔我往矣）》——選自（ ）——（ ）是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。
2）《十五從軍行》——選自《 ?橫吹曲辭?梁鼓角橫吹曲》——宋代（ ）編的。
3）《送別》——選自《中國(guó)歷代詩(shī)歌選》——隋末人所作，作者已不可考。
4）《清平樂(lè) 村居》——選自（ ）——（ ），字（ ），號(hào)（ ）。南宋愛(ài)國(guó)詞人。清平樂(lè)，（ ）。
5）《朝天子 詠喇叭》——選自《散曲叢刊?王西樓樂(lè)府》——（ ），明代（ ）家。字鴻漸，號(hào)西樓。朝天子，（ ）。詠喇叭，散曲題名。
2、主題：
1）《采薇》，描寫(xiě)了戍邊士卒的生活，抒發(fā)士卒歸鄉(xiāng)途中撫今追昔、痛定思痛而更加悲傷的情感。
2）《十五從軍行》，這首詩(shī)通過(guò)一個(gè)老兵的自述揭露了當(dāng)時(shí)兵役制度的黑暗，抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)和控訴。
3）《送別》，通過(guò)描寫(xiě)、渲染，抒發(fā)了離愁別緒。
4）《清平樂(lè) 村居》，描寫(xiě)江南農(nóng)家生活情趣，流露出詩(shī)人閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。
5）《朝天子 詠喇叭》，這首散曲表面是吟詠喇叭，實(shí)際是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威，殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨情緒。
3、名句：
1）《采薇》——“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏�！�
2）《送別》——“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛�！�
3）《清平樂(lè) 村居》——“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。”
4）《朝天子 詠喇叭》——“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大�！�
【模擬試題】
一、積累和運(yùn)用（50分）
（一）給加粗字注音 （8分）
昳（ ）麗 彀（ ） 祖逖（ ） 楩（ ）
曩（ ）者 蹴（ ） 軍諮（ ） 竇（ ）
驍（ ）健 廩（ ） 敝輿（ ） 圉（ ）
黿（ ）鼉 揖（ ） 弓弩（ ） 媼（ ）
（二）解釋下列加粗詞 （6分）
1、形貌昳麗 2、窺鏡 3、孰與
4、自以為不如 5、面刺 6、謗譏
7、天子且至 8、將軍約 9、按轡徐行
10、天子為動(dòng) 11、使人稱(chēng)謝 12、曩者
（三）同字辨析 （8分）
1、于——欲有求于我也 2、誠(chéng)——臣誠(chéng)知不如徐公美
皆以美于徐公 大王誠(chéng)能命將出師
能謗譏于市朝 3、乃——亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)
皆朝于齊 上乃使使持節(jié)詔將軍
4、以——以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④? 5、大——匈奴大入邊
以備胡 6、軍——軍細(xì)柳
皆以美于徐公 上自勞軍
使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原 軍中聞將軍令
將以攻宋
（四）填空（13分）
1、 是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，是 家的經(jīng)典之一。編成于 時(shí)代，共 篇。表現(xiàn)手法有 、 、 、三大類(lèi)；內(nèi)容上分為 、 、
三大類(lèi)，合稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》六藝。（5分）
2、 是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是 時(shí)期的 。這一著作被魯迅先生稱(chēng)為 。（2.5分）
3、《資治通鑒》是 主持編纂的一部 通史，他是 （朝代）的 家，
家。（2.5分）
4、《墨子》是 關(guān)于墨子言行的記錄。墨子是春秋戰(zhàn)國(guó)之際的 家。（1.5分）
5、《戰(zhàn)國(guó)策》相傳是 時(shí)期各國(guó)史官或策士輯錄，經(jīng) （朝代）的 整理，編訂為33篇。（1.5分）
（五）填寫(xiě)句子（11分）
1、《采薇》中回首往事的句子是 ， 。烘托作者哀傷之情的景物描寫(xiě)的句子是 ， 。直抒胸臆，寫(xiě)出戍卒痛定思痛時(shí)的無(wú)限悲傷的句子是
， 。（3分）
2、《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的句子是 ，寫(xiě)近景（極其荒涼）的句子是 。（2分）
3、《送別》中渲染送別氣氛的句子是 。（1分）
4、《清平樂(lè)?村居》中描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)光的句子是 ，請(qǐng)列舉其他這種句子一句 ， 。詞中描寫(xiě)老夫婦的句子是 ， 。最能展現(xiàn)童真童趣的一句是 ， 。（4分）
5、《朝天子?詠喇叭》中描寫(xiě)喇叭、嗩吶特點(diǎn)的句子是 ，描寫(xiě)喇叭功用的句子是 。（1分）
（六）探究：（4分）
①王維有詩(shī)《山居秋暝》，寫(xiě)道“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流�！�
“明月松間照，清泉石上流”寫(xiě)出了怎樣的景色？用自己的話(huà)進(jìn)行描述。


②、“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數(shù)學(xué)中有趣的斐波級(jí)數(shù)。此級(jí)數(shù)的最大特征是（用自己的語(yǔ)言表述）？

二、閱讀訓(xùn)練（50分）
（一）（22分）
①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來(lái)。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�
②于是入朝見(jiàn)威王曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘瘢�能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢�群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
1、給下面加粗的字注音。（2分）
①形貌昳麗（ ） ②窺鏡而自視（ ）
③王之蔽甚矣（ ） ④期年之后（ ）
2、解釋下列加粗詞的含義。（4分）
1）朝服衣冠（　　 �。� 2）忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾（　 �。�
3）能謗譏于市朝（　　 　） 4）雖欲言，無(wú)可進(jìn)者（ ）
5）臣之妻私臣（ ） 6）今齊地方千里（ ）
7）吾妻之美我者（ ） 8）皆以美于徐公（ ）
3、翻譯下面的句子。（4分）
1）窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。
譯：
2）令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市。
譯：
3）皆以美于徐公。
譯：
4）孰與城北徐公美？
譯：
4、文中鄒忌“窺鏡”“孰視之”“窺鏡而自視”的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了鄒忌怎樣的性格特點(diǎn)？（2分）

5、課文使用了三疊排比的結(jié)構(gòu)樣式，比如：三問(wèn)：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請(qǐng)仿照示例再寫(xiě)出兩例。（2分）

6、文章最后說(shuō)：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷�！庇泻巫饔茫浚�2分）

7、從文中我們可以看出鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？（2分）

8、文中鄒忌悟出的道理是什么？（2分）

9、鄒忌明白自己受到了欺騙。你是否認(rèn)為欺騙是一種非常惡劣的品質(zhì)呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（2分）

（二）（12分）
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’�！本訜o(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍�！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。”于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝：“皇帝敬勞將軍�！�
1、解釋詞語(yǔ)（2分）
①軍中聞將軍令 聞：
②居無(wú)何，上至，又不得入。 居無(wú)何：
2、文中劃線句子有什么作用？ （2分）
答：
3、本段表現(xiàn)了周亞夫怎樣的性格特點(diǎn)？ （2分）
答：
4、本段結(jié)尾文帝派使者“稱(chēng)謝”的話(huà)對(duì)刻畫(huà)周亞夫起什么作用？（2分）
答：
5、從描寫(xiě)角度看，本段刻畫(huà)周亞夫的形象以 描寫(xiě)為主。請(qǐng)寫(xiě)出正面描寫(xiě)的句子。（2分）
答：
6、我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)要張揚(yáng)個(gè)性，但文中周亞夫的“軍士”卻言必稱(chēng)“將軍令曰”、“將軍約”，強(qiáng)調(diào)了共性，似乎束縛了個(gè)性的發(fā)展，兩者是否矛盾？為什么？（2分）
答：
（三）（16分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、解釋加粗詞。（4分）
（1）權(quán)謂呂蒙曰　　　　　　 （2）見(jiàn)往事耳
（3）士別三日　　　　　　 　（4）但當(dāng)涉獵　
（5）蒙辭以軍中多務(wù)　　　 �。�6）自以為大有所益　　
（7）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)　　　　　　 （8）蒙乃始就學(xué)
2、用原文回答下面問(wèn)題。
（1）孫權(quán)為什么要?jiǎng)駞蚊蓪W(xué)習(xí)？（1分）
答：
（2）哪句話(huà)證明呂蒙學(xué)有所成？（1分）
答：
（3）哪句話(huà)表現(xiàn)了呂蒙的治學(xué)毅力和信心？（1分）
答：
3、孫權(quán)、呂蒙、魯肅三人的性格有什么特點(diǎn)？（3分）
答：
4、這則歷史故事有什么深刻意義？（2分）
答：
5、寫(xiě)出文中的成語(yǔ)并解釋。（4分）
答：
［考前模擬］
一、基礎(chǔ)及運(yùn)用。（33分）
1. 用楷書(shū)寫(xiě)下面的句子。（3分）
為什么唱你時(shí)總不能成聲 寫(xiě)你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起

2. 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（6分）
紙屑（ ） 奔喪（ ） 文質(zhì)彬（ ）彬
bǐ視 tuò手可得 寄人lí下
3. 選出下面詞語(yǔ)解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（ ）（2分）
A、懵懵懂懂：糊涂，不明事理。
B、文質(zhì)彬彬：形容人既文雅又樸實(shí)，后來(lái)形容人文雅有禮貌。
C、喋喋不休：形容說(shuō)話(huà)完了。
D、死乞白賴(lài)：糾纏個(gè)沒(méi)完。
4. 下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、情郁于中 碌碌無(wú)為 勇往直前 欽差大臣
B、徇私舞弊 必恭必敬 人聲鼎沸 駭人聽(tīng)聞
C、異想天開(kāi) 敝帚自珍 無(wú)可耐何 大事渲染
D、惟妙惟肖 雍容典雅 鄭重其事 聲名狼藉
5. 下面句子的朗讀節(jié)奏劃分無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、醉里∕吳音∕相媚好，白發(fā)∕誰(shuí)家翁∕媼。
B、楊柳∕青青∕著∕地垂，楊花∕漫漫∕攪∕天飛。
C、臣∕誠(chéng)知∕不如徐公美。
D、官船∕來(lái)往∕亂如麻，全仗∕你抬∕聲價(jià)。
6. 下列句中無(wú)通假字的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、天子為動(dòng)，改容式車(chē)。 B、明日，徐公來(lái)，孰視之。
C、軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。 D、朝服衣冠，窺鏡。
7. 默寫(xiě)填空。（10分）
①《采薇》中烘托作者哀傷之情的景物描寫(xiě)的句子是　　　 ， 。
②《清平樂(lè)?村居》中寫(xiě)出了兒童天真頑皮的句子是　　 　　 　，　　 　。
③中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山， �！�
④《十五從軍征》一詩(shī)中，主人公年邁力衰歸來(lái)，看到家中情況是：“兔從狗竇入， 。中庭生旅谷，井上生旅葵�！�
⑤孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。唐代詩(shī)人孟郊有一首《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。，。”這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母子深情的由衷贊頌。我們也
要孝敬自己的父母。
⑥《大堰河——我的保姆》是我國(guó)著名詩(shī)人（人名）寫(xiě)的一首抒情詩(shī)。
⑦曹禺，現(xiàn)代劇作家，原名萬(wàn)家寶�！度粘觥肥抢^《》（劇名）之后的又一部杰作。
8. 口語(yǔ)交際。（4分）
假如放晚學(xué)后，歐陽(yáng)斌同學(xué)邀請(qǐng)你去網(wǎng)吧玩電腦游戲，你如何拒絕他的邀請(qǐng)，既不傷害與這位同學(xué)的感情，又能勸說(shuō)他及時(shí)回家。
你是這樣說(shuō)服的：

9. 下面的文字是關(guān)于“愛(ài)心”話(huà)題的議論，根據(jù)例句的句式和意蘊(yùn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。（2分）
愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。
愛(ài)心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
， 。
， 。
二、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）（16分）
我們過(guò)了江，進(jìn)了車(chē)站。我買(mǎi)了票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過(guò)去。他便又忙著和他們講價(jià)錢(qián)。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話(huà)不太漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢(qián)；就送我上車(chē)。他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他叮囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道不能料理自己?jiǎn)幔堪�，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
我說(shuō)道：“ a ”他往車(chē)外看了看說(shuō)：“ b ”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他（　�。┲�黑布小帽，（　�。┲�黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地（　�。┥硐氯�，尚不大難�？墒撬�穿過(guò)鐵道，要（　�。┥显屡_(tái)，就不容易了。他用兩手（　　�。┥厦妫瑑赡_向上縮；他肥胖的身子向左微（　　　），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“ c ”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里面沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)去坐下，我的淚又來(lái)了。
10. 選文作者是 ，字 ，這是一篇以 為線索的 散文。（4分）
11. 文中括號(hào)內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　�。�（2分）
A、戴　穿　傾　爬　探　攀　　　B、戴　穿　傾　攀　探　爬
C、戴　穿　探　攀　爬　傾　　　D、戴　穿　探　爬　攀 傾　　
12. 下面三句話(huà)是從第二段a、b、c三處抽出來(lái)的，現(xiàn)將它們復(fù)位，順序正確的一項(xiàng)是（　�。�（2分）
①我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。
②我走了，到那邊來(lái)信。
③爸爸，你走吧�！�
A、③①②　　　B、①③②　　　C、②①③　　　D、③②①
13. 怎樣理解下面兩個(gè)句子。（2分）
（1）我那時(shí)真是聰明過(guò)分。 （2）我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！
答：

14. 對(duì)這兩段文字理解正確而又能概括其突出特色的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、運(yùn)用第一人稱(chēng)手法，通過(guò)對(duì)比映襯，寫(xiě)出了“我”對(duì)父親的憐愛(ài)和懷念，使讀者感到具體、真實(shí)、親切。
B、這兩段文字通過(guò)對(duì)父親的“背影”的精彩而又細(xì)膩的描寫(xiě)，表露了父子之間相親相憐的真情。
C、這兩段文字富有濃郁的感情色彩，抒情自然、真摯，表達(dá)了父子深情。
D、這兩段文字描述了父親送“我”上火車(chē)時(shí)的一連串細(xì)小動(dòng)作和語(yǔ)言，以平實(shí)質(zhì)樸的文字表露了父子相親相憐的深情。
15. 文中兩次寫(xiě)到流淚，分別表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

16. 用“‖”在文中給第二段文字分層。（2分）

（二）（16分）
（1）四通公司的人事部經(jīng)理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在十人中選三名，我榮幸地成為十名面試者中的一個(gè)。
（2）貝克先生是全球聞名的大企業(yè)家，從一個(gè)報(bào)童到美國(guó)最大的廣告代理公司——四通公司的董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，他的經(jīng)歷充滿(mǎn)傳奇色彩，他的年齡不大，只有四十歲上下。
（3）我聽(tīng)到這個(gè)消息，非常緊張，一連幾天，從英語(yǔ)口語(yǔ)、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都做了精心準(zhǔn)備，以便順利“推銷(xiāo)”自己。
（4）考試是單獨(dú)面試的。我一走進(jìn)小會(huì)客廳，坐在正中沙發(fā)上的一位老外便站起來(lái)，我認(rèn)出他是貝克先生。
（5）“是你！你是”貝克先生用流利的中文說(shuō)出了我的名字，并且快步走到我面前，緊緊握住我的雙手。
（6）“原來(lái)是你！我找了你很長(zhǎng)時(shí)間了�！必惪讼壬�一臉驚喜，激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)在座的另幾位老外嚷道，“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人�！�
（7）我的心狂跳起來(lái)，還沒(méi)容我說(shuō)話(huà)，貝克先生就把我拉到他的旁邊的沙發(fā)上坐下，說(shuō)道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中，要不是你這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當(dāng)時(shí)只顧看女兒了，也沒(méi)來(lái)得及向你道謝。”
（8）我竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的嘴唇，說(shuō)道：“很抱歉，貝克先生，我以前從未見(jiàn)過(guò)您，更沒(méi)有救過(guò)您的女兒�！�
（9）貝克先生一把拉住我：“你忘記了？四月二日，昆明湖……肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的�！必惪讼壬�一臉的得意。
（10）我站起來(lái)說(shuō)：“貝克先生，我想您肯定弄錯(cuò)了。我沒(méi)有救過(guò)您的女兒�！�
（11）我說(shuō)得很堅(jiān)決，貝克先生一時(shí)愣住了。忽然他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的 ，我決定，你免試了�！�
（12）幾天后，我幸運(yùn)地成為四通公司的職員。有一次，我同戴維先生閑聊，我問(wèn)戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”
（13）“貝克先生的女兒？”戴維先生一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著他大笑起來(lái)：“他女兒？有七個(gè)人因?yàn)樗�的女兒被淘汰了，其�?shí)貝克先生根本沒(méi)有女兒�！�
17. 聯(lián)系上下文，第⑾段橫線上應(yīng)填的雙音節(jié)詞語(yǔ)是： （1分）
18. 從記敘的順序看，第（2）段的內(nèi)容屬于 ，作者寫(xiě)此段內(nèi)容有何目的？（3分）

19. 第（3）段中具體地寫(xiě)了“我”在面試前的種種準(zhǔn)備，結(jié)果在面試時(shí)都沒(méi)有用上。作者這樣寫(xiě)的目的是什么？（2分）

20. 第（9）段中“貝克先生一臉的得意”的原因是什么？（2分）

21. 第（11）段中“貝克先生一時(shí)愣住了”的原因是什么？（2分）

22. 文章末尾“有七個(gè)人因?yàn)樗�的女兒被淘汰了”，這一句在文中的含義是什么？ （2分）

23. 對(duì)第（7）段中“我的心狂跳起來(lái)”理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到內(nèi)疚 B、為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到高興
C、為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到驚喜 D、為貝克先生認(rèn)錯(cuò)人而感到不安
24. 給本文選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（ ）（2分）
A、誠(chéng)實(shí)的品德 B、面試 C、精心設(shè)計(jì)的騙局 D、貝克先生
三、文言文部分（23分）
（一）
25. 找出下列句子中的通假字，并解釋。（3分）
①孰視之，自以為不如。 現(xiàn)在寫(xiě)作 ，意思是
②胡不見(jiàn)我于王。 現(xiàn)在寫(xiě)作，意思是
③子墨子九距之。 現(xiàn)在寫(xiě)作，意思是
26. 區(qū)別下列詞語(yǔ)的含義。（4分）
間
之
（二）文言閱讀：（16分）
文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門(mén)；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④�，軍�?xì)柳，以備胡。
上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門(mén)都尉曰：“將軍令：‘軍中聞將軍令，不聞天子詔。’”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍�！眮喎蚰藗餮蚤_(kāi)壁門(mén)。壁門(mén)士吏謂從屬車(chē)騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳�！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)�！碧熳訛閯�(dòng)，改容式車(chē)。使人稱(chēng)謝曰：“皇帝敬勞將軍�！背啥Y而去。
既出軍門(mén)，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門(mén)軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱(chēng)善者久之。
27. （4分）本文作者是（人名），是我國(guó)西漢時(shí)期偉大的家和家。他的傳世名作《史記》是一部通史。
28. 解釋加點(diǎn)詞的意義。（4分）
①以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡�軍�?xì)柳
②已而之細(xì)柳軍
③軍士吏被甲，銳兵刃
④先驅(qū)曰：“天子且至！”
29. 翻譯句子。（3分）
①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②使人稱(chēng)謝曰：“皇帝敬勞將軍�！�

30. 表現(xiàn)細(xì)柳軍訓(xùn)練有素、時(shí)刻有備的一句是
。（2分）
31. 皇上勞軍兩次不得入，“乃使使持節(jié)詔將軍”才“按轡徐行”，從這里可看出什么？這些與表現(xiàn)周亞夫有什么聯(lián)系？（3分）


四、作文（55分）
32. 從下面兩個(gè)題型中任選一題來(lái)寫(xiě)。
①生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。此時(shí)，你需要看看周?chē)�甜蜜的微笑，�?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)，請(qǐng)以“生活需要 ”為題寫(xiě)一篇600字以上的文章。線上可填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如互助、歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)、激情……
②有一位科學(xué)家說(shuō)“每個(gè)人都很重要，每個(gè)人都能發(fā)揮作用，每個(gè)人都能帶來(lái)變化�！笔堑模�每個(gè)人都很重要，只要我們時(shí)刻努力著，為光明奮斗著，我們就無(wú)比重要的生活著。請(qǐng)以“我很重要”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限。


【試題答案】
一、積累和運(yùn)用
（一）略
（二）略
（三）1、對(duì)、向；比；在；到
2、的確；假如
3、才；于是
4、任用；用來(lái)；認(rèn)為；來(lái)；用
5、大規(guī)模
6、駐軍；軍隊(duì)；軍營(yíng)
（四）1、《詩(shī)經(jīng)》儒 春秋 305賦比興 風(fēng)雅頌
2、《史記》 西漢 司馬遷 史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》
3、司馬光 編年體 北宋 政治 史學(xué)
4、墨子的弟子及其再傳弟子 思想
5、戰(zhàn)國(guó) 西漢 劉向
（五）1、昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏；我心傷悲，莫知我哀
2、十五從軍征，八十始得歸；兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。
3、楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。
4、茅檐低小，溪上青青草。如：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬
5、曲兒小腔兒大 全仗你抬身價(jià)。
（六）探究：①、一陣秋雨過(guò)后，空氣格外清爽，月光透過(guò)松枝，斑斑點(diǎn)點(diǎn)灑落地上，山泉叮咚作響，水底沙石歷歷可見(jiàn)。一幅清新而寧?kù)o、生機(jī)盎然又祥和優(yōu)美的山居秋暝圖。
②、從第三個(gè)數(shù)開(kāi)始，后一個(gè)數(shù)是前兩個(gè)數(shù)之和。
二、閱讀訓(xùn)練
（一）
1、（1）yì （2）kuī （3）bì （4）jī
2、（1）穿�。�2）又、再�。�3）指責(zé)�。�4）即使　
（5）偏愛(ài)　（6）方圓�。�7）認(rèn)為……美　（8）美麗　
3、（1）對(duì)著鏡子仔細(xì)察看，更加覺(jué)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如（徐公美麗）。
（2）命令剛剛下達(dá)的時(shí)候，眾大臣紛紛進(jìn)諫，門(mén)庭好似鬧市一般。
（3）都認(rèn)為我比徐公美麗。
（4）我與城北的徐公比誰(shuí)美麗？
4、冷靜，不被好話(huà)所蒙蔽，有自知之明。（或：善于思考、實(shí)事求是、深謀遠(yuǎn)慮、精明能干）
5、例：三答、三賞、三時(shí)、三比等。
6、從側(cè)面反應(yīng)了鄒忌才干。
7、以小比大，以家比國(guó)，從日常小事中悟出治國(guó)的道理，誠(chéng)懇委婉，令人易于接受。
8、人們由于種種原因，往往不會(huì)說(shuō)出事實(shí)真相。
9、略
（二）
1、①聽(tīng)從 ②過(guò)了不久
2、為后文寫(xiě)文帝在細(xì)柳軍營(yíng)的見(jiàn)聞做鋪墊并做對(duì)比
3、治軍有方、令行禁止、恪盡職守、剛正不阿
4、從側(cè)面刻畫(huà)周亞夫“真將軍”的風(fēng)范
5、側(cè)面 如：①亞夫乃傳言開(kāi)壁門(mén)
②至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介冑之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)�！�
6、略
（三）
1、（1）對(duì)……說(shuō)　 （2）了解　 （3）讀書(shū)人　
（4）廣泛瀏覽群書(shū)，不作深入探究　 （5）推辭　
（6）好處　 （7）到 （8）從師學(xué)習(xí)
2、（1）“卿今當(dāng)涂掌事……不可不學(xué)”
（2）“及魯肅過(guò)尋陽(yáng)……非復(fù)吳下阿蒙”
（3）蒙曰：“士別三日……之晚乎！”
3、孫權(quán)：對(duì)部下循循善誘，耐心規(guī)勸
呂蒙：能虛心接受別人的意見(jiàn)
魯肅：為人率真
4、通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的記錄，告訴我們開(kāi)卷有益，學(xué)習(xí)對(duì)健全人格的重要性。
5、吳下阿蒙　刮目相待（解釋?zhuān)�略�?br>［考前模擬答案］
一、1、略。　　
2、xiè sāng bīn 鄙 唾 籬　　
3、C　　 4、C　　 5、C　　　6、D
7、①今我來(lái)思，雨雪霏霏。　�、� 最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
③或輕于鴻毛�、茱魪牧荷巷w
⑤誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。⑥艾青⑦《雷雨》
8、9略
二、現(xiàn)代文閱讀　
（一）10、朱自清，佩弦，背影，敘事（紀(jì)實(shí)）
11、D 12、A
13、反語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)那時(shí)對(duì)父親的不理解，現(xiàn)在追悔莫及，同時(shí)表達(dá)了對(duì)父親的深深思念。
14、D
15、第一次寫(xiě)出了對(duì)父親愛(ài)子之心的理解，是感激之淚；第二次寫(xiě)出了對(duì)父親的依依不舍之情，是惜別之淚
16、……只好讓他去�！�……心里很輕松似的。‖過(guò)一會(huì)說(shuō)……
（二）17、誠(chéng)實(shí)（正直）
18、插敘，為后面“我”的緊張和特殊的面試作鋪墊。
19、反襯出誠(chéng)實(shí)（品德）的重要
20、為他精心設(shè)計(jì)的考題得意
21、沒(méi)想到我回答得如此堅(jiān)決
22、有七個(gè)人因不誠(chéng)實(shí)被淘汰
23、D
24、B
三、文言文部分
（一）25、26略
（二）27、司馬遷 文學(xué) 史學(xué) 紀(jì)傳體
28、① 駐軍 ② 到 ③ 使……鋒利 ④ 將
29、①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不得放馬奔馳。 ②命人告訴周亞夫：“皇帝敬重、慰勞將軍”
30、軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿(mǎn)
31、可看出周亞夫軍紀(jì)嚴(yán)明，軍令暢達(dá)，治軍有方。（2分）這些從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫的“真將軍”本色。
四、作文
32、略