橋之美教學案
教學目標
1.理解作者從畫家的角度欣賞橋之美的方法。
2.學習作者生動的語言。
教學重、難點
1.理解作者的欣賞角度。
2.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。
教學過程
一、 布置預習?導學
1、辨清字形，讀準加點字音　
煞它風景（ ） 著重（ ） 頤和園（　 ）　前瞻后顧（ 　�。�
銷魂（ ）　
2、釋詞：
　駐足：停止腳步。
　史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩。
銷魂：靈魂離開肉體。形容極度的憂愁、悲傷或快樂。
美感：對于美的感受或體會。
煞它風景：損壞美好的景色。
前瞻后顧：形容做事之前考慮周密謹慎。
失之毫厘差之千里：開始稍微差一點，結果會造成很大的差距。
二、指導學習?研討
1、創(chuàng)設情境，導入新課：
（1）馬致遠的“小橋流水人家”讓人聯(lián)想到家的溫馨；徐志摩的《再別康橋》使人產(chǎn)生無限的惆悵……在詩人的眼中“橋”是人性化的，是情感的載體；在畫家的眼中，橋則別有一番韻味。今天就讓我們跟隨當代畫家吳冠中去感受“橋之美”。
�。�2）板書課題，介紹作者：
吳冠中教授，江蘇宜興人，學貫中西的藝術大師。他是當代著名的畫家，在中國乃至世界畫壇都具有極大的影響，最早畫的作品多以江南水鄉(xiāng)為題材，畫面充滿詩意，他特別重視點、線、面的結合與搭配。同時他也是出色的美術教育家、散文家。）
（3）檢查預習
2、初讀感知，整體把握文意
請學生自由朗讀課文，思考討論以下問題：
（1）在作者的眼中橋美在何處?
（2）為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?

3、美讀語句，賞析品位
找出意蘊豐富的語句，體味句子的情味，完成課后練習二的練習。
4、分小組討論
本文與《中國石拱橋》比較，寫法與內(nèi)容有何不同？

三、鞏固練習：
閱讀下面的語段，回答問題。
大豆的營養(yǎng)價值很高，用途很廣�，F(xiàn)代科學研究表明： ①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白質(zhì)，19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質(zhì)。從蛋白質(zhì)的含量來看，②0．5公斤大豆相當于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質(zhì)牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”�，F(xiàn)在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經(jīng)過加工的豆制品，90%以上的蛋白質(zhì)都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被化吸收，是我國人民很喜歡吃的傳統(tǒng)食品。
大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味。”這是我國食用豆油的最早記載。我國是世界上生產(chǎn)豆油最早和最多的國家之一。
1、這兩段文字按說明對象分，屬于說明文；按說明方式分，屬于說明文。
2．文段中許多地方用了數(shù)據(jù)說明，請簡要回答畫橫線處的數(shù)據(jù)分別說明什么？

3．短文第二段引用蘇軾《物類相感志》里的話，是為了說明什么？

4．說明文應具有科學性，語言要力求準確、嚴謹。請從上面短文中舉一例加以說明。
教后感
學習目標
1.理解作者從畫家的角度欣賞橋之美的方法。
2.學習作者生動的語言。
學習重、難點
1.理解作者的欣賞角度。
2.品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。
學習過程
一、 預習?自學
1、辨清字形，讀準字音　
煞它風景（ ） 著重（ ） 頤和園（　 ）　
前瞻后顧（ 　�。� 　銷魂（ 　 ）　
2、釋詞：
　駐足
　史詩　
銷魂
美感
煞它風景
前瞻后顧
失之毫厘差之千里
二、學習?研討
1、檢查預習
2、初讀感知，整體把握文意
自由朗讀課文，思考討論以下問題：
（1）在作者的眼中橋美在何處?

（2）為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子?


3、美讀語句，賞析品位
找出意蘊豐富的語句，體味句子的情味。 （參見課后練習二）

4、小組討論
本文與《中國石拱橋》比較，寫法與內(nèi)容有何不同？
三、布置作業(yè)：
閱讀下面的語段，回答問題。
大豆的營養(yǎng)價值很高，用途很廣�，F(xiàn)代科學研究表明： ①大豆籽粒中含有40%左右的蛋白質(zhì)，19%左右的脂肪，還有各種維生素和礦物質(zhì)。從蛋白質(zhì)的含量來看，②0．5公斤大豆相當于1公斤牛肉，2公斤多豬肉，或6公斤水質(zhì)牛奶。因此，有人形象地把大豆比喻為“植物肉”�，F(xiàn)在，用大豆可以加工成100多種主、副食品。經(jīng)過加工的豆制品，90%以上的蛋白質(zhì)都可以消化吸收，特別是豆腐，更容易被消化吸收，是我國人民很喜歡吃的傳統(tǒng)食品。
大豆還是重要的油料作物。50公斤大豆一般可以榨8公斤油。北宋蘇軾寫的《物類相感志》里說：“豆油煎豆腐，有味�！边@是我國食用豆油的最早記載。我國是世界上生產(chǎn)豆油最早和最多的國家之一。
1、這兩段文字按說明對象分，屬于說明文；按說明方式分，屬于說明文。
2．文段中許多地方用了數(shù)據(jù)說明，請簡要回答畫橫線處的數(shù)據(jù)分別說明什么？

3．短文第二段引用蘇軾《物類相感志》里的話，是為了說明什么？

4．說明文應具有科學性，語言要力求準確、嚴謹。請從上面短文中舉一例加以說明。
學后感
八年級語文教案

１２《橋之美》參考答案
二.２．⑴ 并不著眼于橋自身的結構美，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。⑵舉了四個例子：烏鎮(zhèn)葦叢上的石橋；江南鄉(xiāng)間細柳下的石橋；水天間的長橋——頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；形式獨特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風雨橋。 ３.略 4. 相同點：都以“橋”為說明對象；均采用總分總的結構形式；都用了舉例子的方法。不同點：內(nèi)容上，《橋之美》從審美角度說明橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用；《中國石拱橋》從建筑工用角度重在介紹中國石拱橋的總體特點。語言上，《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，描寫抒情語言比較多，《中國石拱橋》是較為規(guī)范的說明文，語言科學、平實。三. 答案：1．事物 平實性 2．①說明大豆的營養(yǎng)價值高。②說明大豆的蛋白質(zhì)含量高。 3．說明我國人民很早就食用豆油。 4．例如：“從蛋白質(zhì)的含量來看”，這個短語用得很準確，若沒有這個短語，那么大豆與牛肉、豬肉、水質(zhì)牛奶就無從比較了。