《題李凝幽居》教學(xué)設(shè)計「表格式」
| 課題 | 課時 | 課型 | 新授 | |||||
| 學(xué)習(xí)目標(biāo) |
1、知識與技能：通過朗讀感知課文內(nèi)容，熟知“推敲”典故的來歷。 2、過程與方法：懂得寫作中講究煉字的道理。 3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)鑒賞詩歌。 |
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| 流程 |
自主先學(xué)，合作探究 |
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| 重難點(diǎn) |
1、合作感知作者走訪友人李凝未遇這一尋常小事。 2、體會詩人悠閑自得的情趣和對隱逸生活的向往。 |
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| 教師活動 （環(huán)節(jié)、措施） |
學(xué)生活動 （自主參與、合作探究、展示交流） |
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作者簡介 賈島 （779～843）唐代詩人。字浪仙。范陽（今北京房山）人。早年出家為僧，號無本。公元810年（元和五年）冬，至長安見張籍。次年春，至洛陽，始謁韓愈，以詩深得賞識。后還俗，屢舉進(jìn)士不第。文宗時因飛謗貶長江（今四川蓬溪）主簿。公元840年（開成五年）遷普州司倉參軍。三年后卒于普州。賈島詩在晚唐形成流派，影響頗大。唐代張為《詩人主客圖》列為“清奇雅正”升堂七人之一。晚唐李洞、五代孫晟等人十分尊崇賈島。賈島著有《長江集》10卷，通行有《四部叢刊》影印明翻宋本。這首五律是賈島的名篇。全詩只是抒寫了作者走訪好友李凝未遇這樣一件尋常小事。它之所以膾炙人口，主要在頷聯(lián)“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。 走進(jìn)文本 讀一讀 通過朗讀詩文，整體感知詩文內(nèi)容。 1、學(xué)生大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)檢查朗讀，注意節(jié)奏。 3、學(xué)生齊讀，讀出情感和韻味。 想一想 1、結(jié)合文下注釋，疏通文意，了解主要內(nèi)容，并講給同桌聽，有不會的問題記錄下來。解釋下面畫橫線的字詞。 鄰并： 過橋分野色： 移石動云根： 幽期不負(fù)言： 2、小組內(nèi)交流自己理解的內(nèi)容，并把自己不懂的問題，說給小組內(nèi)同學(xué)聽，讓他們幫助解決。 理一理 1、指名一學(xué)生說出詩文大意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。 |
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| 教師活動 （環(huán)節(jié)、措施） |
學(xué)生活動 （自主參與、合作探究、展示交流） |
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首聯(lián)“閑居少鄰并，草徑入荒園”，詩人用很經(jīng)濟(jì)的手法，描寫了這一幽居的周圍環(huán)境：一條雜草遮掩的小路通向荒蕪不治的小園；近旁，亦無人家居住。淡淡兩筆，十分概括地寫了一個“幽”字，暗示出李凝的隱士身分。 “鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，是歷來傳誦的名句。“推敲”兩字還有這樣的故事：一天，賈島騎在驢上，忽然得句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，初擬用“推”字，又思改為“敲”字，在驢背上引手作推敲之勢，不覺一頭撞到京兆尹韓愈的儀仗隊，隨即被人押至韓愈面前。賈島便將做詩得句下字未定的事情說了，韓愈不但沒有責(zé)備他，反而立馬思之良久，對賈島說：“作‘敲’字佳矣。”這樣，兩人竟做起朋友來。這兩句詩，粗看有些費(fèi)解。難道詩人連夜晚宿在池邊樹上的鳥都能看到嗎？其實(shí)，這正見出詩人構(gòu)思之巧，用心之苦。正由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的`敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個圈，又棲宿巢中了。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。倘用“推”字，當(dāng)然沒有這樣的藝術(shù)效果了。 頸聯(lián)“過橋分野色，移石動云根”，是寫回歸路上所見。過橋是色彩斑斕的原野；晚風(fēng)輕拂，云腳飄移，仿佛山石在移動。“石”是不會“移”的，詩人用反說，別具神韻。這一切，又都籠罩著一層潔白如銀的月色，更顯出環(huán)境的自然恬淡，幽美迷人。 最后兩句是說，我暫時離去，不久當(dāng)重來，不負(fù)共同歸隱的約期。前三聯(lián)都是敘事與寫景，最后一聯(lián)點(diǎn)出詩人心中幽情，托出詩的主旨。正是這種幽雅的處所，悠閑自得的情趣，引起作者對隱逸生活的向往。 2、思考：詩句的每一聯(lián)分別交代什么？ 首聯(lián)： 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)： 3. 總結(jié): 詩中的草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色、云根，無一不是尋常所見景物；閑居、敲門、過橋、暫去等等，無一不是尋常的行事。然而詩人偏于尋常處道出了人所未道之境界，語言質(zhì)樸，冥契自然，而又韻味醇厚。 4、知識檢測 ①《題李凝幽居》的文學(xué)體裁是 ，作者是 朝詩人 。 ②閱讀下面一首唐詩,完成下列試題.（2008年全國中考試題） 閑居少鄰并，草徑入荒園. 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 過橋分野色，移石動云根。 暫去還來此，幽期不負(fù)言。《題李凝幽居》一詩，填空： ⑴本詩通過對李凝居處的什么描寫，暗示了李凝怎樣的身份? ⑵從環(huán)境來看，李凝的居處有什么特點(diǎn)? （3）從作者的心理活動來看，“暫去還來此，幽期不負(fù)言”表現(xiàn)作者對李凝什么樣生活的向往? |
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（4）過橋分野色，移石動云根。 理解：這兩句是寫回歸路上 。過了橋是色彩斑斕的原野，晚風(fēng)輕拂，云腳飄移，仿佛山石在移動。“石”是不會“移”的，詩人用 ，別具神韻。這一切，又都籠罩著一層潔白如銀的月色 ，更顯出環(huán)境的 ， 。 (5)、對這首詩中的語句的解法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp; （ ） A 《題李凝幽居》中“題”字的意思是“寫”，“幽居”的意思是僻靜的居處。 B “閑居”中的“少鄰并”的意思說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。 C “僧敲”句中的“敲”，傳說也曾想作“推”，“推敲”一詞即來源于此。 D “幽期”句中的“幽期”指歸陷的約定，“不負(fù)言”表示不違背諾言。 （6）·《題李凝幽居》寫了一件什么事，表達(dá)了詩人怎樣的一種情趣。 4、有人說：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中的“敲”字不如“推”字，對此你有何看法?請寫下來。 5“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”是流傳千古的名句，它所運(yùn)用的手法及其作用是什么？ 拓一拓 運(yùn)用煉字的方法，說說下面的詩句能不能用括號里的詩句代替，為什么？ 1、春風(fēng)又綠江南岸 （春風(fēng)又到江南岸） 2、隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 |
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| 教師活動 （環(huán)節(jié)、措施） |
學(xué)生活動 （自主參與、合作探究、展示交流） |
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（隨風(fēng)忽入夜，潤物竟無聲） 語言能力應(yīng)用。 1生命是什么？生命就是范仲淹《岳陽樓記》“ ，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；生命就是文天祥“人生自古誰無死， ”的浩然正氣；生命就是龔自珍筆下的“落紅不是無情物， ” 2幸福是什么？幸福是白居易《錢塘湖春行》“最愛湖東行不足， ”的流連忘返；幸福是陶淵明“采菊東籬下， ”的悠然自得；幸福是蘇軾“但愿人長久， ”的美好愿望。 3解釋下面畫橫線的字詞。 心遠(yuǎn)地自偏：（ ） 過故人莊（ ） 故人具雞黍: （ ）還來就菊花：（ ） 造化鐘神秀：（ ）獨(dú)憐幽草澗邊生：（ ） 4下面對文學(xué)知識表述有誤的一項是（ ） 《飲酒》---------陶淵明------東晉 《過故人莊》---------王維 ----------唐代 《江雪》--------------柳宗元------唐代 《西江月 遣興》---------辛棄疾---------南宋 警句名言 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚； 苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。 ----------------（清）蒲松齡 世界上最貴沉重的負(fù)擔(dān)不是工作,而是無聊 ----------（法）羅曼.羅蘭 |
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教學(xué)反思 |
一、 成功之處 二、不足之處 |
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