八年級語文上冊《你一定會聽見的》教案范文
教學(xué)設(shè)想
本文是人教版八年級上冊第四單元的最后一篇課文，這是一篇語言優(yōu)美，語氣親切的小品文，作者通過描寫生活中細(xì)微的聲音，并品味聲音傳遞出的情味，告訴人們只要用心聽，并且在聽的成長過程中學(xué)會選擇、學(xué)會思考、學(xué)會感受，就一定能聽見這個奇妙無窮的有聲世界。
在教授這一課時，我力圖貫穿“以讀為本，品讀結(jié)合”的方式，讓學(xué)生讀出情感，讀中感悟。并讓學(xué)生充分感受“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的快樂，使他們在富有情味的朗讀中，感悟文章的情趣；在細(xì)膩的品味賞析中，領(lǐng)會文章的寫作技巧；在合作探究當(dāng)中，學(xué)會聆聽有聲世界。
教學(xué)目標(biāo)
1。誦讀課文，品味語言，讓學(xué)生學(xué)會有選擇地聆聽，使自己成為感官靈敏、感受豐富的人。
2。品味語言，學(xué)習(xí)課文描寫聲音的方法。
3。學(xué)會聆聽，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和對生活的感悟能力。
教學(xué)重點：
1。誦讀課文，品味文章優(yōu)美風(fēng)趣的語言。
2。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會有選擇地聆聽，并能把自己聽到的與感受到的聲音用語言表達(dá)出來。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界，用心傾聽，感受有聲世界的美好，并能把自己聽到的與感受到的聲音用語言表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、聆聽有聲音樂——課間序曲 創(chuàng)設(shè)情境
課間播放《森林狂想曲》，以放松學(xué)生的心情，把學(xué)生帶入美好的意境。
二、聆聽無聲聲音——課前導(dǎo)入 以曲激趣
剛才老師為大家送上了一段愉悅動聽的《森林狂想曲》，同學(xué)們除了這優(yōu)美動聽的琴聲外你還聽到什么？（各種小動物的叫聲）這是我們用耳朵聆聽到的有聲的聲音，下面再讓我們用自己的心去感受、去聆聽無聲的聲音。（教師投影玫瑰花逐漸開放的過程）問：你聽見玫瑰花在訴說什么嗎？（陽光多暖和；這春天真美麗……）
教師歸納：只要你用心聆聽，你就一定會聽見的！讓我們一起走進(jìn)桂文亞寫的《你一定會聽見的》這篇文章。
設(shè)計理念：由聆聽有聲樂曲到無聲的花開聲音，與課文所描寫的“無聲聲音”和“有聲聲音”內(nèi)容密切聯(lián)系，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生初步感受用心去聆聽聲音，把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的'情境中，便于調(diào)動學(xué)生用自己的生活體驗去理解文章的內(nèi)容。
三、聆聽課文朗讀——合作交流 整體感知
學(xué)生自由快速閱讀課文，整體感知。要求：（多媒體課件出示問題）
�。�1）請你圈出文中不會讀的字。
（2）你認(rèn)為文章該用什么感情來朗讀？
①師生對話探究，明確朗讀基調(diào)：舒緩、輕松、親切。
②學(xué)生試讀，其他同學(xué)點評，老師示范朗讀，學(xué)生點評。
�、弁扑]學(xué)生挑戰(zhàn)老師朗讀，學(xué)生點評。（學(xué)生再讀課文）
�。�3）你知道文章描繪了哪些聲音嗎？（讓學(xué)生整體回答）
明確：蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音、風(fēng)聲、動物的聲音、水聲、日常生活的響聲。
設(shè)計理念：“正確、流利、有感情地朗讀課文”是語文課最基本的要求。此環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生通過有感情地朗讀課文進(jìn)而理解文意，并學(xué)會用圈點批注的方法整體感知文章，為后面品讀課文打下基礎(chǔ)。
四、聆聽學(xué)習(xí)收獲——品讀質(zhì)疑 合作探究
1。品味語言（多媒體課件投影出相關(guān)問題）
①【自主學(xué)習(xí)，個性閱讀】：請把你最喜歡的聲音朗讀出來，并體會作者用什么方法把這些有趣的聲音描繪出來？
�、凇痉纸M交流，合作品讀】：鼓勵品味同一種聲音的同學(xué)站起來交流自己品讀的收獲，相互點評補(bǔ)充，分享合作學(xué)習(xí)的快樂，使品味感悟更深入。
�、邸編熒献�，歸納方法】：師生一起歸納描寫聲音的方法：a。借助一定的修辭方法。b。從不同的感官感覺角度描寫。c。選用貼切的詞語。
設(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐�！湟晫W(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的聲音個性化品讀，使他們在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗并有所感悟和思考，培養(yǎng)他們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。同時，采用“以讀為本，品讀結(jié)合”的方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上品味語言，進(jìn)入作者所描繪的意境中。
2。探討主旨（多媒體課件投影出相關(guān)問題）
【四人小組，合作學(xué)習(xí)】你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？課文告訴我們怎樣才能聽到更多更美的聲音？你從哪些句子看出來？
討論后明確：聲音是物體振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響。用心聽，用心想，學(xué)會“過濾”聲音，只聽“好聽”且有益的聲音，做生活的有心人。
設(shè)計理念：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會提取和篩選信息，提高學(xué)生解決具體問題的能力。讓學(xué)生在探究課文主旨的過程中學(xué)會聆聽，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的審美感知能力。
3．質(zhì)疑問難
【學(xué)生提問，師生解答】學(xué)生再讀課文，質(zhì)疑問難，生生交流，師生交流，教師點撥。
設(shè)計理念：提出一個問題比解決十個問題更有價值！教師要關(guān)注學(xué)生的問題意識，激活學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新精神。這一設(shè)計目的是鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探索，嘗試探究試學(xué)習(xí)方法，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
五、聆聽聲音游戲—————拓展延伸 感悟生活
1。聲音游戲一：聆聽廚房交響曲
以“我聽到了的聲音，這聲音讓我想起……”句式說話。
設(shè)計理念：讓學(xué)生聆聽具體可感的廚房聲音，喚起學(xué)生對生活的回憶，再通過想象畫面，感悟生活，讓聆聽更深入。這既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象和聯(lián)想能力，又能使學(xué)生學(xué)會感動，學(xué)會感恩。真正做到讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。
2。聲音游戲二：聆聽自己的笑聲
學(xué)生閱讀課文13—20段，了解作者給我們提供的幾個聲音游戲。選擇課文最后一段為游戲材料，讓學(xué)生齊讀后明白其內(nèi)涵：你對世界笑，世界就會對你笑，你怎么看世界，世界就怎么看你。
游戲過程：開始微笑－輕輕地笑－大聲的笑
�。ㄔ跐M堂的笑聲中結(jié)束本節(jié)課）
設(shè)計理念：師生一起加入游戲，讓課堂活起來，提高了學(xué)生聆聽的興趣。同時讓學(xué)生學(xué)會樂觀的面對生活，給予學(xué)生人文關(guān)懷。
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