八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《雪》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、 體會(huì)文章含蓄優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)：
1、 朗誦中體會(huì)文章的語(yǔ)言美。
2、 體會(huì)作者的感情傾向。
難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì)作者在南北不同的雪景描繪中寄寓的精神追求。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
雪在北方是一種常見(jiàn)的景物，我國(guó)歷來(lái)就有很多描繪雪景的詩(shī)歌。同學(xué)們能舉出一些學(xué)過(guò)的描寫(xiě)雪的詩(shī)句嗎？（＜＜沁園春.雪＞＞＜＜江雪＞＞）。雪在古人的眼中總是那么的美麗。魯迅先生也寫(xiě)過(guò)不少有關(guān)雪的`片斷，我們同學(xué)能記起來(lái)嗎？
二、走近作者：
你了解魯迅嗎？你還學(xué)過(guò)他的什么作品？（學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充）
明確：魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。
本文選自＜＜野草＞＞共23篇，記錄魯迅在苦悶中不失斗爭(zhēng)熱情的思想軌跡。
三、聽(tīng)錄音，感受文章的語(yǔ)言美。（整體感知全文）
1、本文的生字詞，你都認(rèn)識(shí)了嗎？
博識(shí) 美艷 消釋 褪盡 凜冽 升騰 脂粉奩
2、聽(tīng)完錄音之后，評(píng)論磁帶朗讀。好，好在哪里？如果是你朗讀，你會(huì)怎樣朗讀？（學(xué)生自由朗讀）
3、指名學(xué)生朗讀。
A、男、女代表朗讀。男同學(xué)朗讀北國(guó)的雪；女同學(xué)朗讀河南的雪。
B、全班齊讀。
四、自主探究。
1、找出文中優(yōu)美的句子，并說(shuō)出你的見(jiàn)解。為什么好，好在哪里？并仿照文章寫(xiě)一段描寫(xiě)春雨的句子。
如：朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。
春天的雨編織在天空中，如絲、如霧。
2、概括南方的雪和北方的雪的不同特點(diǎn)。（學(xué)生討論）
教師歸納：
江南的雪：血紅的寶珠山茶
白中隱青的梅花
深黃磬口的臘梅
滋潤(rùn)美艷（色彩斑斕）
塑雪羅漢 美麗但是不長(zhǎng)久
北方的雪：如粉如絲不粘連
屋上地上枯草上
旋風(fēng)里蓬勃奮飛
日光里燦燦發(fā)光
天宇下旋轉(zhuǎn)升騰
孤獨(dú)的雪、死掉的雨、雨的精魂
作者的感情傾向：北方的雪（允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解）
師評(píng)：
文章描寫(xiě)了江南的與北方的雪景并在對(duì)比中表現(xiàn)出了作者的感情傾向，江南的雪是美 的。但它是溫潤(rùn)的美 ，相比而言，作者更稱贊的是在孤單的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍谋狈降难Ｍ瑫r(shí)眾魯迅的語(yǔ)言，風(fēng)格我們也能看出，當(dāng)描寫(xiě)完江南的雪之后，用了一個(gè)急轉(zhuǎn)的詞，“但是”進(jìn)入對(duì)北方的雪的描述，情感的傾向性也就更明顯了。
3、找出體現(xiàn)作者傾向的詞語(yǔ)。
但是、奮飛、升騰等
五、課堂小結(jié)（略）
六、布置作業(yè)
1、上交作業(yè)：課后研討與練習(xí)第三題，字?jǐn)?shù)在250字左右。
2、課外作業(yè)：思考本文的寫(xiě)法。
用心? 愛(ài)心? 專心
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