教學目標：

　　1 理解“詩意”發(fā)生、形成的美妙過程，懂得文學來自生活的道理。

　　2 體會作者豐富的想象，學習觀察的方法，積累優(yōu)美的語言。

　　3 培養(yǎng)留心觀察生活的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　1 學會合理運用想象和聯(lián)想的寫作手法。

　　2 探究把握文章蘊涵的主旨和寫作意圖。

　　教學構(gòu)想：

　　三篇短文選用三種教法：

　　1 <<詩的材料>>景物美、語言美,設計成朗讀課,在朗讀中品析體驗。

　　2 <<三棵老銀杏>>處理成寫讀課,讓學生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫詩,在閱讀中寫作,在寫作中理解。

　　3 《爬山虎的腳》可以作為學法指導課來教,用課文作例子,教給學生觀察的方法。

　　教學方法：

　　多媒體教學

　　教學時間：

　　二課時

　　教學過程：

　　第 一 課 時

　　預習課文,解決生字生詞,作者簡介。講解第一篇短文。

　　第 二 課 時

　　一、復習上一節(jié)課所學內(nèi)容

　　1 葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇人，現(xiàn)代著名作家，教育家，出版家。代表作：出版了我國第一部童話集《稻草人》，我國現(xiàn)代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》

　　2　回憶上節(jié)課講的作者如何把自己想象成一朵荷花的，除此以外，作者還聯(lián)想到自己以前還有過哪些類似的情形?那么這種情形在課文中指什么呢?推而廣之，詩的材料是指什么?

　　小結(jié)　　　要善于想象和聯(lián)想，情景交融。

　　二、三棵老銀杏

　　分角色朗讀課文，思考以下問題：

　　1表哥這首詩計劃怎樣往下寫?

　　2表哥想象三四年后是一個什么樣的景象?

　　3表哥的這首詩只是單純的在寫樹嗎?(寫作目的)

　　4續(xù)詩

　　小結(jié) 大膽嘗試

　　三、爬山虎的腳

　　問題：

　　1　爬山虎的生長環(huán)境, 爬山虎的葉子的特點

　　2　爬山虎腳的特征

　　3　找出描寫爬山虎爬墻過程的語句(注意動詞的運用)

　　4　說說自己在生活中的觀察所得。結(jié)合第16課談談關(guān)于寫作除了本文作者介紹的以外，還可以怎么做能提高我們的寫作水平。

　　小結(jié)

　　帶著一顆詩心去觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活美不勝收、魅力無窮、奧妙無窮

　　全文小結(jié)

　　三篇短文依次記敘了“我”觀察荷花所感受到的詩情,和表哥談論詩作的意境與思路，對爬山虎的生長環(huán)境、葉子變化及爬山虎的情形的細致觀察,表現(xiàn)了“美景觸動詩情”“真情營造詩境”告訴人們要用“詩心去觀察”表現(xiàn)了一個少年對文學創(chuàng)作的實踐和思考。因此，《一個少年的筆記》可以看作是一個少年關(guān)于文學創(chuàng)作的手記，看作一個少年精神成長世界的記錄。

　　作業(yè)

　　選一種你最喜歡的植物，仔細觀察它最有特點的部分，再把觀察到的按順序?qū)懴聛�，最好運用想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法，以及比喻擬人等修辭手法。