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音樂(lè)人生的觀后感（精選23篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，相信你會(huì)有不少感想吧，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇觀后感了。到底應(yīng)如何寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè)人生的觀后感，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè)人生的觀后感 篇1
《音樂(lè)之聲》講述了1938年，年輕的見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞到退役的海軍上校特拉普家中做家庭教師，以童心對(duì)童心，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，上校也被她所感染。這時(shí)，納粹吞并了奧地利，上校拒絕為納粹服役，并且在一次民歌大賽中帶領(lǐng)全家越過(guò)阿爾卑斯山，逃脫納粹的魔掌。下頭是小編為大家搜集整理的關(guān)于音樂(lè)之聲的觀后感，歡迎大家閱讀參考！
其實(shí)，我還是在護(hù)理美學(xué)課上才明白《音樂(lè)之聲》這部電影的，第一次觀看也是在這門課上，然后自我有回到宿舍從頭到尾認(rèn)看過(guò)了一遍，然后一發(fā)不可收拾，看了一遍又一遍，毫不夸張。我對(duì)自我喜歡的東西從來(lái)不會(huì)輕易地放下。我后悔自我為什么沒(méi)有早點(diǎn)明白這部電影，但我又很慶幸自我很幸運(yùn)地明白了她，很慶幸。
說(shuō)實(shí)話，我一向都不怎樣喜歡歐美的電影，如果要究其原因，也許是我對(duì)外國(guó)的文化還不是那么的了解并理解，也許僅僅是因?yàn)槲也幌矚g英語(yǔ)，自我也說(shuō)不真切�？墒沁@部電影出此刻我的生活里，進(jìn)入了我的視線，最最重要的是我愛(ài)上了她。
我從來(lái)沒(méi)想過(guò)感動(dòng)在電影里竟然也能夠用歡聲笑語(yǔ)來(lái)表達(dá)，使我開(kāi)心并感動(dòng)著。一股暖流在心里緩緩的流淌著，溫暖、歡樂(lè)、感動(dòng)充滿我的心扉。一種情愫滴在心上，慢慢暈開(kāi)，滲進(jìn)心里。我是一個(gè)感性的人，所以很多時(shí)候我寧愿看著杯具流淚也不愿看著喜劇歡笑，只為尋求那種觸動(dòng)心靈的感覺(jué)。
林黛玉就是悲情憂郁的化身，而我已經(jīng)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)我對(duì)林黛玉這個(gè)主角的喜愛(ài)之情，當(dāng)我一遍又一遍的看紅樓夢(mèng)時(shí)，她的每一個(gè)表情、每一個(gè)眼神、每一滴淚水都牽動(dòng)著我的心。可是現(xiàn)實(shí)生活中我并不是郁郁寡歡的人，雖然很多時(shí)候會(huì)因?yàn)樯钪械默嵤露鵁⿶酪钟簦墒歉鄷r(shí)候我期待歡笑并且很容易歡樂(lè)，學(xué)校路旁開(kāi)得正好的一朵花、一個(gè)孩子對(duì)父母幼稚的提問(wèn)、晴空中的一朵白云……都讓我會(huì)心的笑，展露笑顏�？偠灾蚁矚g被感動(dòng)，而這部電影感動(dòng)了我。
很喜歡這部電影里的景色，山川綿延、白雪皚皚、青草幽幽、野花點(diǎn)點(diǎn)、小河涓涓、晴空萬(wàn)里，真是美極�？粗@一切，我的心就像白云般綿綿軟軟，又似指尖的一滴露珠般明亮而不耀眼。
看著瑪麗亞像大地的精靈般隨心而歌、隨意而舞，我的心似乎也要隨著每一個(gè)音符雀躍跳動(dòng)。然而羨慕之余隨之而來(lái)的是淡淡的失落感。反觀我們的城市，高樓林立、車水馬龍，要想找到那樣一個(gè)地方真是難得很。然后一個(gè)沉重的問(wèn)題襲來(lái)，在這樣發(fā)達(dá)城市的人們的幸福感似乎并不像他們認(rèn)為本該的那樣。至少很多時(shí)候我看到的人們都是緊張而不能充分的喘息的，當(dāng)然也包括我自我。
自然，幸福感這種縹緲無(wú)形的東西主要取決于個(gè)人感受和個(gè)人想法，可是我認(rèn)為它和環(huán)境的關(guān)系也是密不可分的。然而生活就是生活，即使不滿也無(wú)法逃脫。努力適應(yīng)，努力生活得更好，努力讓笑顏在自我的臉上展露才是我們要做的事情。
怨天尤人從來(lái)都是行不通的。我們不是生活在那樣貼近自然的環(huán)境里，那就讓我們從這部劇里去感受那樣的綿軟以及那樣的情思。其實(shí)我們的身邊也存在著微小的自然氣息的。
當(dāng)我走在學(xué)校道路上的時(shí)候，我會(huì)有意挨著道路兩旁，尋找那些微小的存在，一棵獨(dú)自在微風(fēng)中搖曳的小草，一朵含苞欲放的花朵，一片獨(dú)特的葉子都讓我心動(dòng)，然后迎風(fēng)微笑，世界是完美的，我告訴自我。我相信生命的存在就是為了創(chuàng)造感動(dòng)，尋找感動(dòng)，使之融入身體無(wú)法分割。
如果要問(wèn)除了電影里的景色之外還有什么使我無(wú)法忘懷，那么我會(huì)說(shuō)是里面的音樂(lè)，雖然我對(duì)音樂(lè)沒(méi)有任何意義上的“造詣”，喜愛(ài)與不喜愛(ài)全憑自我的感受，但我還是想談?wù)勎业南敕�。音�?lè)是這部劇的題目，更是這部劇的靈魂。在音樂(lè)聲中拉開(kāi)帷幕，又在音樂(lè)聲中圓滿收?qǐng)�。音�?lè)的旋律始終伴隨著影片劇情的發(fā)展，不論是瑪利亞的悠揚(yáng)奔放，還是孩子們的活潑歡快，亦或是艦長(zhǎng)的深沉優(yōu)雅，都是發(fā)自一顆愛(ài)的心靈。
《音樂(lè)之聲》的資料是生活中普通的片段，正是其中幾首韻調(diào)輕揚(yáng)歡快、詞句簡(jiǎn)單而爛漫的歌曲才使她變得美麗而感人，她以音樂(lè)抒發(fā)人類最淳樸的感情，像一朵清新而獨(dú)特的雛菊，散發(fā)出迷人的清香，沁人心脾。音樂(lè)只是情感的載體，很多時(shí)候我聽(tīng)歌只是為了感受其中的歡樂(lè)或悲傷。在我的確定標(biāo)準(zhǔn)里，只要是能觸動(dòng)我的，讓我有所思的歌曲都是好的。
談到里面的人物，必須要提的當(dāng)然是女主瑪麗亞，她是一個(gè)讓人無(wú)法不喜歡的人。她純真善良，樂(lè)觀開(kāi)朗，渴望感情，向往大自然的自由，同時(shí)也固執(zhí)而無(wú)畏、不被世俗束縛。就像電影中修女們所唱“如何使月光在掌中停留”，月光般柔美而不受約束。
這讓我想起了我的一個(gè)高中同學(xué)。在上高中之前，我不相信世界上有這樣完美的人，這樣的人根本就只存在于童話之中，亦或是各式偶像劇里的女主。她們太過(guò)于完美，完美得讓人無(wú)法觸及�？墒俏掖丝滔嘈帕�，因?yàn)槲矣H眼所見(jiàn)，她就在我的身邊，并且是我的好朋友，我高中最好的朋友。她和瑪麗亞是如此的相像，我該感激上蒼讓我遇見(jiàn)了她。
是她讓我看到了人性的美，看到原先人是能夠這么簡(jiǎn)單而歡樂(lè)的。和她在一齊的每一個(gè)日月都深深刻在我的記憶里。也許開(kāi)始你并不能完全讀懂她們，可是她們總會(huì)有一種魔力讓你不自覺(jué)的靠近，然后戀戀不舍，不愿再離開(kāi)。
如果你用看一般人的眼光來(lái)揣摩她們所思所想，那是對(duì)她們的褻瀆。她們的完美有時(shí)候會(huì)讓我自慚形穢，更害怕自我污穢的雙手玷污那一份潔白。普通眾生中的我，只愿這一世目視她們的完美，成全心里的念想。
音樂(lè)人生的觀后感 篇2
《音樂(lè)之聲》是一部很有名的教育片，在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)教師也曾帶我們賞析過(guò)。而這次是第二次賞析這部影片，與第一次相比，感觸頗多，也改變了自我的很多看法。
從影片情節(jié)來(lái)看，講述了一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事：一位自由奔放的年輕修道女瑪麗亞被送到特拉普船長(zhǎng)家做家庭教師。他們家共有七個(gè)孩子，特拉普船長(zhǎng)在妻子去世后，一向用嚴(yán)格的軍紀(jì)訓(xùn)練他的孩子們，孩子們一開(kāi)始行為不端，趕走了很多的家庭教師。這一切在瑪麗亞來(lái)到之后發(fā)生了很大的改變。在瑪麗亞愛(ài)的感化下，孩子們變得活潑、有愛(ài)。在這之后瑪麗亞也與船長(zhǎng)產(chǎn)生感情，并結(jié)婚了……
細(xì)品影片中的資料，很多場(chǎng)景中都蘊(yùn)含著這位家庭教師的教育機(jī)智。比如在瑪麗亞初到特拉普船長(zhǎng)家，孩子在明白她是第一次當(dāng)家庭教師時(shí)，就開(kāi)始作弄她。她們?cè)谒目诖锓徘嗤�，在她的板凳上放松果…想讓她出糗�?/p>
第一次看到那里的時(shí)候，總以為瑪麗亞會(huì)與特拉普船長(zhǎng)告密，結(jié)果卻不是這樣，瑪麗亞告訴船長(zhǎng)是自我得了風(fēng)濕所以才不敢坐，并且對(duì)于孩子們的惡作劇，瑪麗亞也是只字未提。她為什么要這樣做呢？告訴船長(zhǎng)讓他好好“管教”孩子們不是更好嗎？
當(dāng)這一次再賞析影片時(shí)，我懂得了其中的道理。
我們往往只停留在問(wèn)題的表面，正如在影片中孩子們對(duì)每一位家庭教師都會(huì)惡作劇，我們只看到了問(wèn)題，而沒(méi)有看到原因，從影片中我們不難看出，孩子們想要趕走家庭教師無(wú)非是想得到父親的關(guān)注，因?yàn)閮H有沒(méi)有家庭教師時(shí)，父親才會(huì)陪伴他們，其實(shí)也就是孩子們?nèi)鄙賽?ài)。
瑪麗亞處理這種問(wèn)題的方式是想告訴孩子們這種方式是沒(méi)有用的，我不會(huì)生氣，也不會(huì)告狀，之后就是用愛(ài)去感化孩子們，讓孩子們感受到愛(ài)。她親手為每個(gè)孩子定做了一套衣服，在孩子們遇到問(wèn)題時(shí)耐心陪伴，幫他們出主意……
看啊，這是一位多么有愛(ài)的教師！
她寬容、善良、機(jī)智，能帶給孩子們真正想要的，真的很讓人欽佩。
這也不禁讓我深思起來(lái)，在應(yīng)對(duì)孩子出現(xiàn)紀(jì)律教育問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？
正如《0-8歲兒童紀(jì)律教育》一書中寫的：我們首先要看到孩子的行為，然后追溯行為背后的原因，才能選擇出最適宜的教育方法。僅有當(dāng)紀(jì)律教育是針對(duì)問(wèn)題的原因時(shí)，紀(jì)律教育才能奏效。相信影片中那些以前的家庭教師也使用過(guò)各種方法來(lái)應(yīng)對(duì)孩子們的紀(jì)律問(wèn)題，可想而知這些方法都不奏效，我想問(wèn)題應(yīng)當(dāng)就是這些方法沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題的原因。
所以在今后我們?cè)诮鉀Q孩子的紀(jì)律問(wèn)題時(shí)要看清行為背后的原因。
比如當(dāng)孩子出現(xiàn)打人的行為時(shí)，我們要觀察孩子該行為出現(xiàn)的頻率、特定場(chǎng)景等，這樣來(lái)判定孩子打人是由于缺少關(guān)注還是語(yǔ)言表達(dá)本事欠佳，溝通本事欠佳……在判定原因后我們要采取相應(yīng)的措施來(lái)進(jìn)行紀(jì)律教育。
另一個(gè)令我印象深刻的就是孩子們的狀態(tài)。
影片中孩子們時(shí)根據(jù)特拉普船長(zhǎng)的哨聲出場(chǎng)的，出場(chǎng)的方式讓人不禁想笑，這宛如是軍隊(duì)訓(xùn)練一般，一種哨聲一個(gè)動(dòng)作，一板一眼。
而在瑪麗亞的家庭教育模式下，孩子們活潑開(kāi)朗天真，他們?cè)谝积R在山頂上學(xué)習(xí)唱歌，在騎行時(shí)唱歌，在小河邊唱歌……瑪麗亞帶著他們到大自然中去感受，經(jīng)過(guò)大自然來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)，在這一幕幕中我們看到了屬于這些孩子該有的童真、可愛(ài)。
與此同時(shí)我看到了一個(gè)教師的可愛(ài)之處，她懂孩子，明白孩子需要什么。
在自然環(huán)境中，孩子們才能放得開(kāi)，才找得到自我。
她也懂得經(jīng)過(guò)大自然將知識(shí)傳授給孩子們，經(jīng)過(guò)跳臺(tái)階、騎車等方式孩子們很快學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)的音調(diào)、音高……這也為他們今后學(xué)習(xí)歌曲奠定了很好的基礎(chǔ)。當(dāng)他們的父親聽(tīng)到孩子們的歌聲時(shí)都不禁吃驚、感動(dòng)。連他都沒(méi)有想到他的孩子會(huì)唱出這樣的歌曲，不僅僅是有技術(shù)含量的歌曲，更是一首飽含深情的歌曲。這樣的感情是怎樣灌輸給孩子的呢？是講解給孩子聽(tīng)的嗎？顯然不是，是經(jīng)過(guò)孩子們自身的感受力得到的。
在幼兒園課程中，我們也將培養(yǎng)孩子的感受力放在我們的活動(dòng)目標(biāo)中。讓孩子經(jīng)過(guò)嗅聽(tīng)視味觸等感覺(jué)器官來(lái)感受事物，也會(huì)設(shè)置課程讓孩子們親近自然，比如開(kāi)設(shè)種植課，孩子們自我播種、施肥澆水、收獲，這遠(yuǎn)比告訴孩子們“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”要有效的多。
不僅僅如此，孩子們對(duì)植物也會(huì)萌生異常的感情，他們會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)它們，有時(shí)還會(huì)蹲下輕輕撫摸它們，這些都是孩子天生的愛(ài)心，在自然的環(huán)境中，他們天生的情感都會(huì)萌發(fā)出來(lái)。
影片中還有一個(gè)細(xì)節(jié)也讓我難忘，就是在瑪麗亞第一次來(lái)到特拉普船長(zhǎng)家里的時(shí)候，孩子們做自我介紹，其中小男孩寇特是這樣介紹自我的：“我叫寇特，11歲，我很任性�！�
瑪麗亞點(diǎn)點(diǎn)頭，緊之后寇特問(wèn)瑪麗亞：“什么是任性？”
瑪麗亞說(shuō)：“那說(shuō)明你期望像男孩般被對(duì)待。”這段簡(jiǎn)短的對(duì)話卻也起起伏伏。
寇特連任性都不明白是什么意思，那他怎樣會(huì)說(shuō)自我任性呢？
很顯然是經(jīng)過(guò)別人口中所說(shuō)他得到的字眼。也就是我們說(shuō)的為孩子“貼標(biāo)簽”。當(dāng)我們?yōu)楹⒆淤N上這樣那樣的標(biāo)簽時(shí)，孩子就會(huì)以為我就是這樣的，潛意識(shí)里就會(huì)認(rèn)為自我是這樣的人，在發(fā)展中也就會(huì)往這個(gè)方向發(fā)展下去。
影片中，我們看到了機(jī)智的瑪麗亞，她告訴寇特，任性是“期望像男孩般被對(duì)待”，而不是我們所認(rèn)為的“調(diào)皮搗蛋”。經(jīng)過(guò)瑪麗亞之口所說(shuō)的“任性”，多了一分對(duì)小男孩的期待與信任，可見(jiàn)瑪麗亞作為一名教師是多么的愛(ài)孩子，不將負(fù)面的評(píng)價(jià)帶給孩子。
在生活中，我們對(duì)孩子也需要放下我們的評(píng)判，因?yàn)槲覀儾幻靼孜覀兊囊痪錈o(wú)心之話會(huì)給孩子帶來(lái)多大的影響。而我們所謂的給孩子的“標(biāo)簽”都是我們以為的，并不必須是事實(shí)。
比如一個(gè)小男孩很愛(ài)哭，有人可能會(huì)說(shuō)：“怎樣像個(gè)女孩子一樣？”“怎樣這么愛(ài)哭”等等。
可能這個(gè)孩子愛(ài)哭只是因?yàn)樗l(fā)泄自我情緒的方式就是哭，而“愛(ài)哭”是不分性格的，沒(méi)有規(guī)定男生就不能哭，一味的忍受自我的情緒是不健康的方式。
當(dāng)我們給孩子訂下這樣的標(biāo)簽之后，孩子可能真的就會(huì)朝這個(gè)方向改變，因?yàn)樵谒磥?lái)“你們都說(shuō)我像個(gè)女生”，那么在這之后，可能孩子的更多行為也會(huì)偏女性化，因?yàn)檫@是我們給他的“定義”和“期待”。
另一方面，當(dāng)我們習(xí)慣為孩子貼標(biāo)簽之后，孩子也會(huì)習(xí)得這樣的行為，也會(huì)習(xí)慣性地對(duì)別人的行為等作出評(píng)判，貼上標(biāo)簽。
影片中的孩子們?cè)诘谝淮我?jiàn)到瑪麗亞時(shí)，就為她貼上很多的標(biāo)簽。從這方面來(lái)看，這是一個(gè)不尊重別人的行為，每個(gè)人都有自我為人處事的方式，不需要?jiǎng)e人來(lái)加以論斷，因?yàn)檫@種事是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的，可是是每個(gè)人都有差別罷了。在見(jiàn)到瑪麗亞的第一眼，就有幾個(gè)孩子說(shuō)瑪麗亞的穿著很丑，我們要看到，孩子們所說(shuō)的“丑”是他們以為的那樣，但換個(gè)人來(lái)看就不必須是這樣的看法了。所以在應(yīng)對(duì)孩子時(shí)一樣，我們不能把這種主觀臆斷的方式帶給孩子。
那我們能夠怎樣做呢？
其實(shí)很簡(jiǎn)單，放下我們主觀的想法，描述事實(shí)。
比如當(dāng)一個(gè)小男孩遇到問(wèn)題喜歡哭時(shí)，我們能夠這樣做，輕輕走到他的旁邊告訴他：“我此刻看到你在哭，你是遇到了什么事情嗎？如果你需要我的幫忙，你能夠來(lái)找我�！�
然后能夠走到稍微有點(diǎn)距離的地方，靜靜地等待孩子來(lái)找你。
當(dāng)孩子來(lái)找你時(shí)，你能夠告訴他：“是的，當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，如果你能告訴我，我才明白如何幫忙你。”
經(jīng)過(guò)這樣的方式，讓孩子感受到他是被看到的。
這樣的方式也是需要一次次的實(shí)踐才行，孩子慢慢的就會(huì)改變自我的行為，遇到問(wèn)題時(shí)，用尋求別人的幫忙來(lái)代替哭。
因?yàn)樗麜?huì)發(fā)現(xiàn)這樣的方式比哭更有效地解決了問(wèn)題。這也是從孩子的需要出發(fā)的�？吹胶⒆拥男枰�，我們就能更好地解決問(wèn)題了。
一部好的影片，一字一句都值得我們?nèi)テ肺丁⑷W(xué)習(xí)，每一次品味收獲都不一樣，從影片中我們不僅僅是看到別人，同時(shí)也是在看到自我，反省自我，這也是一次成長(zhǎng)。我想下次再欣賞、品味這部影片，又會(huì)有不一樣的收獲吧！
音樂(lè)人生的觀后感 篇3
生活原本就是平凡又意味深長(zhǎng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對(duì)音樂(lè)和大自然的愛(ài)好與執(zhí)著，有如上校對(duì)自己國(guó)家的忠誠(chéng)與信仰，亦然，孩子們也有著自己的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與抱負(fù)，他們需要的是更多的掌聲和認(rèn)可。
音樂(lè)之聲是一部特別著名的電影，歡快的音樂(lè)，平凡的生活，在這平凡中又演譯著不平凡的執(zhí)著，瑪麗亞對(duì)自己生活的執(zhí)著，對(duì)感情的執(zhí)著。不禁讓我想起在現(xiàn)實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和抱負(fù)。他們不情愿過(guò)這種嚴(yán)加管束的生活，總設(shè)法戲弄?dú)v屆的家庭老師，使他們呆不下去。對(duì)瑪麗亞自然也不例外：一會(huì)兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì)兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的所作所為。
她引導(dǎo)他們，關(guān)懷他們，關(guān)心他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們?nèi)ヒ安�、郊游、爬�?shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè)和生氣，布滿了音樂(lè)之聲。
音樂(lè)感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對(duì)自己和對(duì)別人都有著嚴(yán)格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè)后，激起了內(nèi)心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著。音樂(lè)不僅轉(zhuǎn)變了孩子，也轉(zhuǎn)變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結(jié)尾上校決不背叛自己的祖國(guó)和人民的上校預(yù)備冒險(xiǎn)帶全家離去。臨別之際，他為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人.。
上校家庭對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè)是人類共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國(guó)界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出現(xiàn)在整個(gè)影片的最終，在敵人嚴(yán)密的監(jiān)視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到盼望和春天。
音樂(lè)人生的觀后感 篇4
這個(gè)星期我們所看的一部電影是一部叫做《音樂(lè)之聲》的電影，這部電影可以說(shuō)是一部老片子，是一部外國(guó)電影。這部電影講的是一個(gè)愛(ài)唱歌的修女的家庭老師經(jīng)受，想知道是怎么回事嗎，讓我來(lái)告知你吧！
這位修女的名字叫做瑪利亞，瑪利亞在許多修女的眼中可以說(shuō)是一個(gè)做事拖拖拉拉的人，做什么事都遲到。修女院為了轉(zhuǎn)變這種狀況，就把瑪利亞調(diào)出去做家庭老師，瑪利亞當(dāng)然不情愿，所以一路上都好可怕，但是她不停的鼓舞自己，可是當(dāng)她到達(dá)她所教的地點(diǎn)后，她的自信蕩然無(wú)存，由于，她要教的人是一位上校的孩子，她當(dāng)心翼翼地走進(jìn)去，她誤打誤撞來(lái)到了一間沒(méi)人的屋子里，她四處張望著，突然，一個(gè)管家出現(xiàn)在她面前，管家將她請(qǐng)了出來(lái)。上校出現(xiàn)了，他仔細(xì)認(rèn)真地端詳著瑪利亞，接著，上校一拿出一個(gè)哨子，他吹響了哨子，緊接著，有七個(gè)孩子依次從樓上跑下來(lái)，并且按挨次站好。
瑪利亞看著他們，感到有些興奮，由于她開(kāi)頭喜愛(ài)上這些孩子們了。慢慢的，瑪利亞開(kāi)頭適應(yīng)這里的生活環(huán)境，并且開(kāi)頭教學(xué)，由于瑪利亞愛(ài)好音樂(lè)，所以她教的就是音樂(lè)，她帶領(lǐng)孩子們學(xué)起了音樂(lè)。首先，她將這七個(gè)孩子分成了不同的七個(gè)音階，從小到大排列，分完了以后，她就教他們唱歌。我說(shuō)過(guò)，瑪利亞是一個(gè)超脫世俗的人，她不會(huì)像別人教音樂(lè)一樣，把孩子關(guān)在家里，她成天帶著孩子們出去體驗(yàn)生活，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。但是，這讓那位上校很不興奮，由于這讓他丟盡了臉面，上校的孩子，盡然和一個(gè)老師成天在外面瘋玩，這能不讓他丟臉嗎。
最終，上校這次爆發(fā)了，瑪利亞這次帶著孩子們?cè)诤飫澊�，觀察上校來(lái)了，興奮的向他招手，結(jié)果船翻了，他們掉進(jìn)了水里，當(dāng)他們從水里游上來(lái)時(shí)，上校已經(jīng)忍耐到極點(diǎn)了，上校一氣之下，說(shuō)要將瑪利亞解雇，瑪利亞尤為震動(dòng)，她感到絕望極了。就在這時(shí)，上校聽(tīng)到了從家里傳來(lái)的歌聲，上校停止了對(duì)瑪利亞的訓(xùn)斥，開(kāi)頭追尋歌聲的來(lái)源，他疾步走回家，觀察他的孩子們正在唱歌，他感到特別的欣慰，就問(wèn)是誰(shuí)教他們的，上校的妻子將頭一撇，朝著瑪利亞的方向望去，上校立即明白了，趕忙跑過(guò)去向她賠禮，并且要求她留下來(lái)，瑪利亞很興奮她能留下來(lái)，但是，這時(shí)的上校夫人可吃醋了，由于，她不能忍受他的丈夫和另一個(gè)女的那么親近。
在這以后，瑪利亞還讓上校的孩子進(jìn)行了木偶劇表演，等等一系列活動(dòng)。我們的電影就放到這里，老師告知我們，最終瑪利亞和上校結(jié)了婚，而且還進(jìn)行了一次逃亡之旅�？赐赀@部電影，我知道了，沒(méi)有你做不到的事，只有你想不到的！
音樂(lè)人生的觀后感 篇5
無(wú)窮的正能量——重溫《音樂(lè)之聲》
剛剛落下帷幕的第87界奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)晚會(huì)上，一向搞怪的LadyGaga以罕見(jiàn)地清爽裝扮，深情演繹了《音樂(lè)之聲》中的插曲，不但讓人驚艷于她扎實(shí)的演唱功底，更勾起眾人對(duì)這部經(jīng)典影片的無(wú)限懷念，正如隨后出場(chǎng)的朱莉·安德魯斯說(shuō)的那樣，很難信任，一刺眼就過(guò)去了這么多年！《音樂(lè)之聲》已經(jīng)上映50周年了，但其感染力照舊劇烈如昔，好像金色童年般，雖已從手中滑過(guò)，但仍忍不住頻頻回首沉醉。
看完頒獎(jiǎng)晚會(huì)的當(dāng)晚，我便乘熱重溫了這部經(jīng)典影片，坦白說(shuō)，很多情節(jié)如今看來(lái)略顯陳舊，比如瑪利亞非傳統(tǒng)淑女的漢子格調(diào)，特拉普典型白馬王子的高富帥模式，像極了近年?yáng)|亞地區(qū)流行的偶像劇套路，而瑪利亞作為家庭老師，遭受特拉普家那群難以馴服、古靈精怪的孩子們，也可見(jiàn)到近年校內(nèi)劇的影子，但這些都沒(méi)有影響它的魅力，重溫過(guò)程中，發(fā)自內(nèi)心的歡樂(lè)油然而生，我始終帶著愉悅的笑容，就同當(dāng)年第一次觀看它一樣。為什么？由于影片散發(fā)的無(wú)窮正能量。
女主角瑪利亞是名年輕的見(jiàn)習(xí)修女，宗教的熏陶和簡(jiǎn)潔的生活背景，造就了她樂(lè)觀、單純的性格，前一刻還在擔(dān)憂無(wú)法勝任家庭老師一職，下一刻就YY一切都會(huì)好起來(lái)，并越想越快樂(lè)，奔赴特拉普家的路上，甚至載歌載舞跳起來(lái)，其夸張的樂(lè)天派性格，在許多人看來(lái)有點(diǎn)神經(jīng)兮兮，為此修道院的修女們擔(dān)憂她的將來(lái)何去何從，初見(jiàn)時(shí)的特拉普上校更是覺(jué)得她是個(gè)惹麻煩的家伙，而正是她這種有些夸張的樂(lè)天派性格，讓生活時(shí)時(shí)布滿了正能量。
瑪利亞選取用自己開(kāi)朗的人生觀去影響孩子，而非用死板的說(shuō)教去管束孩子，如當(dāng)孩子們心情低落時(shí)，瑪利亞引導(dǎo)他們多想想快樂(lè)的事物，并用唱歌的方式將其表達(dá)出來(lái)，用最簡(jiǎn)潔的心理疏導(dǎo)方式，訓(xùn)練孩子們學(xué)會(huì)自我管理心情，很快孩子們就在她的帶領(lǐng)下，得到了童年應(yīng)有的歡樂(lè)、簡(jiǎn)潔，他們?nèi)ソ加巍⑷澊�、去爬�?shù)，并一路高聲吟唱，徹底擺脫了母親過(guò)世后，特拉普上校軍事化訓(xùn)練造成的沉悶家庭生活，孩子們的改變和瑪利亞的生活熱忱，慢慢也感染了特拉普上校，讓他最終走出了喪妻陰影，重新?lián)肀Ц星�、擁抱生活。這完全是一個(gè)傳遞正能量的故事，因而感情、搞笑的部分即便略顯過(guò)時(shí)也無(wú)大礙，這本就不是影片的主旨。
影片在最終時(shí)分主題升華，應(yīng)對(duì)德國(guó)法西斯的強(qiáng)權(quán)威逼，特拉普一家毫不妥協(xié)，堅(jiān)決拒絕為納粹服務(wù)，最終在眾人的幫忙下，翻山越嶺奔向自由，一種追求和平、完善的正能量閃爍劇終。
不論是平凡的生活正能量還是高境界的世界正能量，在人類。都永不會(huì)過(guò)時(shí)，和平常，我們應(yīng)樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活中的挫折，戰(zhàn)斗時(shí)，我們要堅(jiān)決和平的立場(chǎng)，無(wú)窮的正能量是支持人類禮貌進(jìn)程的動(dòng)力，也是《音樂(lè)之聲》經(jīng)久不衰的秘訣。
音樂(lè)人生的觀后感 篇6
《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)劇，劇中的女仆人公瑪利雅在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘憧憬，是對(duì)歡樂(lè)與美好的一種追求。她起初認(rèn)為只有進(jìn)了修道院，才能修身養(yǎng)性，才是真正喜愛(ài)主的表現(xiàn)，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭老師。在這里，她有七個(gè)性格各不相同的同學(xué)要教，他們淘氣、開(kāi)朗而又喜愛(ài)惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱忱和真誠(chéng)感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親————上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰(zhàn)斗，卻能感受到他們一家美好的生活與甜美。
音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們快樂(lè)的時(shí)候唱歌，苦痛的時(shí)候也唱歌�，旣愌畔矏�(ài)自由，喜愛(ài)奔跑于寬闊的草地上，喜愛(ài)跳動(dòng)于悄悄流淌的小溪旁，喜愛(ài)象小鳥一樣歡快地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)向上帝懺悔。修道院的嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對(duì)她，把她當(dāng)成了惡魔。這其實(shí)應(yīng)當(dāng)代表了父母對(duì)子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會(huì)看孩子們像天使一樣可愛(ài)，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人厭煩。而院長(zhǎng)嬤嬤所代表的，正是那種才智父母的化身，她承認(rèn)孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，或者說(shuō)她更喜愛(ài)瑪麗雅身上透露出的本真和純凈�！叭绾巫屧峦暝谡菩耐Ａ�？如何摘下浮云釘牢？如何使海浪停留在沙灘上？”她用自己的歌聲唱出了對(duì)孩子個(gè)體的敬重，唱出了一首流淌與心胸的宏大母親的愛(ài)，唱出了對(duì)孩子的理解，更唱出了對(duì)瑪麗雅的真情贊美和認(rèn)同。
像小鳥一樣歡樂(lè)單純的瑪麗雅來(lái)到了上校家，一路上，她的內(nèi)心布滿了沖突與恐驚，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最終，她最終帶著院長(zhǎng)嬤嬤告知她的一句祝愿，更是一種提示“天主關(guān)上了門，又在別處開(kāi)了窗”英勇地走進(jìn)了上校的家。她不知道等待自己的是什么，但她堅(jiān)信：力氣不存在數(shù)字中，力氣不存在財(cái)寶中，力氣是自己內(nèi)心的一種自信。她是一個(gè)歡樂(lè)而頑強(qiáng)的孩子，她會(huì)讓陽(yáng)完適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力氣與祝愿。上校嚴(yán)厲的家規(guī)沒(méi)有嚇住她，孩子們惡作劇的戲弄沒(méi)有難倒她，她以她的才智與熱忱融入到了孩子們的世界，也打開(kāi)了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。
音樂(lè)人生的觀后感 篇7
我看了《音樂(lè)之聲》這本書，深受感動(dòng)。
這本書主要講：修女瑪利亞受修道院委派，當(dāng)了一位上校的孩子的家庭教師。上校把他的七個(gè)孩子像士兵一樣訓(xùn)練，家中沒(méi)有一絲生活氣息，瑪利亞帶著孩子們唱歌，用音樂(lè)感動(dòng)了上校一家的事。
看這本書時(shí)，有很多地方讓人看了忍不住會(huì)發(fā)笑，卻在笑的同時(shí)悟出很多道理。
一開(kāi)始，我看到這個(gè)家庭的這種狀況，不禁感嘆道：“多么可怕的家庭！”我覺(jué)得這家庭已經(jīng)無(wú)可救藥了。我看著這些孩子一次次搞惡作劇捉弄瑪利亞，卻想不到瑪利亞竟會(huì)用奇特的教育方法使他們與她融洽相處！正是這么一個(gè)可怕的家庭，被瑪利亞徹底改變了，這是什么力量？是愛(ài)！瑪利亞的愛(ài)感化了他們?nèi)�，使人的心靈得到>溫暖與快樂(lè)，并使人主動(dòng)地渴望這種快樂(lè)！
每當(dāng)優(yōu)美的歌聲響起，我總是情不自禁地跟著哼唱�，斃麃喌母杪�，如甘泉滋潤(rùn)心田，如清風(fēng)拂過(guò)心扉，如溫暖的陽(yáng)光融化冰雪，如閃亮的燈燭帶來(lái)光明。美妙的歌聲，美麗的景色，美好的心靈，使人沉浸其中。
瑪利亞用最動(dòng)聽(tīng)的聲音，消除了一切距離，音樂(lè)之聲使人與人之間永遠(yuǎn)沒(méi)有代溝。
音樂(lè)人生的觀后感 篇8
音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�！兑魳�(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘向往，對(duì)，是自由，雖然起初她自己并未意識(shí)到這一點(diǎn)。自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一，我認(rèn)為。
修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國(guó)的道觀和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的一種束縛，規(guī)矩甚多。瑪利亞顯然不屬于那種地方，她熱愛(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。
她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽(tīng)。如果沒(méi)有這位開(kāi)明的院長(zhǎng)，瑪利亞很可能會(huì)象其他修女一樣在修道院里過(guò)著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開(kāi)口唱歌。
院長(zhǎng)很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。從傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來(lái)成為了船長(zhǎng)的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長(zhǎng)之間的愛(ài)情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來(lái)是船長(zhǎng)妻子的最佳人選，但船長(zhǎng)最終還是選擇瑪利亞。
音樂(lè)人生的觀后感 篇9
《音樂(lè)之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè)旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七茖孩子和家長(zhǎng)的故事，令我感動(dòng)！
瑪利亞沒(méi)侑接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育，但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七茖充滿茖性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對(duì)孩子們的惡作劇，既沒(méi)侑當(dāng)面指責(zé)，也沒(méi)侑當(dāng)著家長(zhǎng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感快樂(lè)和溫暖。”
通過(guò)這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(zhǎng)輩看待。七茖孩子由于長(zhǎng)期的軍事化管理，自由、童心、茖性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和茖性特點(diǎn)，帶領(lǐng)祂們走向社會(huì)、走向大自然，開(kāi)啟了祂們的心靈，放飛了理想。
音樂(lè)人生的觀后感 篇10
看完音樂(lè)之聲，發(fā)現(xiàn)它留給我的最大的印象是歌多、小朋友多。說(shuō)實(shí)在的我實(shí)在發(fā)現(xiàn)不了什么內(nèi)涵性的問(wèn)題，若要說(shuō)學(xué)到的哲理的話，我也只感受到女主人公修女瑪利亞為人樂(lè)觀，無(wú)憂無(wú)慮的性格值得我學(xué)習(xí)。我覺(jué)得像她這樣始終樂(lè)觀，從不沮喪，在被軍方監(jiān)視沒(méi)有自由還會(huì)隨時(shí)丟掉生命的情況下，始終保持著積極向上的態(tài)度是很令人吃驚的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。相比瑪利亞，現(xiàn)代為情為失業(yè)為高考失利等等原因而自尋短見(jiàn)的人是多么的渺小與自卑。我認(rèn)為活著就意味著希望，我們不能為一時(shí)的挫折或者不如意就自暴自棄，甚至作出放棄自己寶貴的生命等等愚蠢的選擇。
電影最吸引我的是那一首首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我覺(jué)得喜歡本影片和收藏本影片的網(wǎng)友應(yīng)該都是沖著那貫穿影片的旋律而來(lái)的。每首歌曲的旋律都讓我感受到了生命的活力，那都是能讓人心情愉悅，忘記煩惱的杰作�，斃麃喅母枋潜容^有趣的，也是最好聽(tīng)的，不過(guò)我最喜歡聽(tīng)的是那七個(gè)小朋友唱的歌曲。因?yàn)樵谒麄兂母枨?dāng)中我能夠回憶起兒時(shí)的樂(lè)趣，那是瑪利亞所不能帶給我的。我覺(jué)得一個(gè)人的歌能反應(yīng)到一個(gè)人的內(nèi)心世界，瑪利亞的歌雖然好聽(tīng)有趣，但相比孩子們唱的歌卻有了一種做作牽強(qiáng)的感覺(jué)，應(yīng)該是大人們內(nèi)心都是比孩子們復(fù)雜很多的。片中孩子們的童聲是純凈的不帶一絲的雜質(zhì)，雖然缺乏藝術(shù)，比不上瑪利亞的動(dòng)聽(tīng)，但總能給人心靈以最大的洗禮。
本片很多動(dòng)作細(xì)節(jié)都比較夸張有趣，像片子開(kāi)頭瑪利亞在聽(tīng)到教堂鐘聲響起時(shí)，驚慌的手舞足蹈，修女們看到瑪利亞遲到一副理所當(dāng)然，嘆氣的搞怪動(dòng)作讓人忍俊不禁。在瑪利亞來(lái)到退役海軍上校特拉普家時(shí)，上校要孩子們像軍隊(duì)一樣列隊(duì)歡迎，孩子們那種稚嫩之下又帶有嚴(yán)肅氣味的表情，也不禁讓我發(fā)笑。不過(guò)最逗的'是孩子們練習(xí)唱歌時(shí)的動(dòng)作，在孩子們?cè)诔舴?—2—3—4—5—6—7—1時(shí)，最小的一個(gè)孩子總是發(fā)不了長(zhǎng)音，片中音樂(lè)節(jié)最后也是這樣，不過(guò)他那最稚嫩的聲音是最能打動(dòng)觀眾的心的，因?yàn)樗莻�(gè)樣子實(shí)在太逗了。
本片另外一個(gè)看點(diǎn)就是瑪利亞和特拉普上校的愛(ài)情經(jīng)歷。特拉普上校為人冷漠嚴(yán)厲，對(duì)自己的孩子也是如此，可以說(shuō)是比較古板冷血的，但遇到性格開(kāi)朗、熱情奔放的女教師瑪利亞之后，他的性格逐漸怪變，由古板冷漠的軍父變成了一個(gè)溫情的父親并且深深愛(ài)上了這個(gè)平常讓他感到哭笑不得和給專給他添亂的女教師。整個(gè)過(guò)程都是充滿搞怪和有趣經(jīng)歷的，讓我們不得不贊嘆瑪利亞那樂(lè)觀性格的魔力。
本片中修女們幫助特拉普一家和瑪利亞逃走的經(jīng)過(guò)也是充滿溫情的，修女們是在不顧犧牲的情況下冒險(xiǎn)放了監(jiān)視特拉普一家的軍人軍車的汽油，并協(xié)助他們逃跑。這個(gè)片段反映出了當(dāng)時(shí)充滿戰(zhàn)亂的時(shí)代，世間還是充滿溫情充滿了正義與愛(ài)。
本片以動(dòng)亂年代為背景卻為我們闡述了世間愛(ài)是不分年代的，讓我們對(duì)生活和信仰始終充滿信心為效果。
音樂(lè)人生的觀后感 篇11
《音樂(lè)之聲》這部影片實(shí)在是太美了，觀后令我久久不能忘懷。劇中優(yōu)美而又熟悉的音樂(lè)旋律，令我陶醉！修女瑪利亞的教育理念，特別是她跟七個(gè)孩子和家長(zhǎng)的故事，令我感動(dòng)！
瑪利亞沒(méi)有接受正規(guī)的專業(yè)理論的教育，但是她能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言、行為讓孩子們信任自己，并且使孩子接受自己。從瑪利亞第一次和七個(gè)充滿個(gè)性的孩子見(jiàn)面開(kāi)始，我們就看到了她那獨(dú)特的教育態(tài)度，面對(duì)孩子們的惡作劇，既沒(méi)有當(dāng)面指責(zé)，也沒(méi)有當(dāng)著家長(zhǎng)揭穿，而是去了解孩子們惡作劇背后的原因，尤其是在受到孩子們的捉弄后，面帶微笑的說(shuō)：“我要感謝各位今天放在我口袋里的禮物，你們使我感到快樂(lè)和溫暖。”通過(guò)這件事情的巧妙處理，讓孩子們自然地把她當(dāng)做一位慈祥而又容易接近的朋友、長(zhǎng)輩看待。七個(gè)孩子由于長(zhǎng)期的軍事化管理，自由、童心、個(gè)性、甚至夢(mèng)想都被壓抑和禁錮，瑪利亞根據(jù)孩子們的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走向社會(huì)、走向大自然，開(kāi)啟了他們的心靈，放飛了理想。
見(jiàn)習(xí)修女瑪利亞愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然。修道院院長(zhǎng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當(dāng)上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。
馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子�，斃麃喭麄兘⒘松詈竦母星椤Ｉ闲�(zhǔn)備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭充滿了音樂(lè)之聲。
當(dāng)上校帶著準(zhǔn)備與他結(jié)婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的“水兵們”已被訓(xùn)練成一支很有素養(yǎng)的家庭合唱隊(duì)。
同時(shí)，瑪利亞激起了上校對(duì)生活的熱愛(ài)，喚起了他對(duì)瑪利亞的愛(ài)情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終于結(jié)成了美滿的伴侶。
這時(shí)正是30年代希特勒吞并奧地利的前夕。在薩爾茨堡舉行奧地利民謠音樂(lè)節(jié)的當(dāng)天，上校被命令上校參加納粹的海軍，并嚴(yán)密監(jiān)視。借著參加民謠音樂(lè)節(jié)的機(jī)會(huì)，特拉普家庭合唱隊(duì)在奧地利同胞面前奉獻(xiàn)出他們心底里的歌，并在朋友和修女們的協(xié)助下，逃出了多難的祖國(guó)，來(lái)到了自由之地。
音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�！兑魳�(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘向往，對(duì)，是自由，雖然起初她自己并未意識(shí)到這一點(diǎn)。
自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一。
修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國(guó)的道觀和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的一種束縛，規(guī)矩甚多�，斃麃嗭@然不屬于那種地方，她熱愛(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽(tīng)。如果沒(méi)有這位開(kāi)明的院長(zhǎng)，瑪利亞很可能會(huì)象其他修女一樣在修道院里過(guò)著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開(kāi)口唱歌。院長(zhǎng)很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。
從傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來(lái)成為了船長(zhǎng)的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長(zhǎng)之間的愛(ài)情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來(lái)是船長(zhǎng)妻子的最佳人選，但船長(zhǎng)最終還是選擇瑪利亞。
音樂(lè)人生的觀后感 篇12
在今天的社團(tuán)課上，我們觀看了一部幽默的電影《音樂(lè)之聲》，它主要講述的是一個(gè)女人從修女到家庭教師的故事，當(dāng)她還是修女的時(shí)候，她非常調(diào)皮，大家都不喜歡她。但是，她非常熱愛(ài)唱歌。修道院有一個(gè)規(guī)定，修女不可以隨便唱歌。于是，院長(zhǎng)就把她趕出來(lái)了修道院。之后，她被一位艦長(zhǎng)選中去做家庭教師，結(jié)果孩子們都非常喜歡聽(tīng)她唱歌，他們的合唱團(tuán)很有趣。她做得非常成功，這個(gè)故事被改編為電影，很受人們歡迎。
《音樂(lè)之聲》是一部音樂(lè)劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對(duì)自由的一鐘向往，是對(duì)快樂(lè)與幸福的一種追求。她起初認(rèn)為只有進(jìn)了修道院，才能修身養(yǎng)性，才是真正熱愛(ài)主的表現(xiàn)，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(zhǎng)卻不這么認(rèn)為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了家的家庭教師。在這里，她有七個(gè)性格各不相同的學(xué)生要教，他們調(diào)皮、開(kāi)朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠(chéng)感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親----，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。
如果我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中也能真正用心去愛(ài)，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會(huì)更加喜歡我們、接受我們，從而像愛(ài)媽媽一樣地愛(ài)我們。老師在課堂上講的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)都可以在她的身上得體現(xiàn)，這也是我們學(xué)習(xí)的榜樣和目標(biāo)。
音樂(lè)人生的觀后感 篇13
其實(shí)，第一次接觸《音樂(lè)之聲》是在初中的時(shí)候，音樂(lè)老師播放給我們看的，那時(shí)候就深深地喜歡了這部作品，特別是里面的瑪麗亞在教孩子們唱《哆來(lái)咪》的時(shí)候，第一次發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)原來(lái)是可以這么有魅力的。
而在這學(xué)期的最后一節(jié)課上，重新看到老師播放的一些《音樂(lè)之聲》中的經(jīng)典片段時(shí)，我還是很受感動(dòng)。這部作品被認(rèn)為是經(jīng)典中的經(jīng)典，受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。我覺(jué)得它的成功在于它的內(nèi)容與音樂(lè)。內(nèi)容涉及的范圍有孩子們的輕松學(xué)習(xí)，浪漫的愛(ài)情和崇高的愛(ài)國(guó)主義。這三個(gè)主題使得這部影片從小孩到老年人都很喜歡它，它所面對(duì)的群眾范圍很廣。小孩子喜歡看里面瑪麗亞帶著孩子們一起玩耍的快樂(lè)時(shí)光和學(xué)簡(jiǎn)單有趣又好聽(tīng)的歌曲，年輕人喜歡看里面瑪麗亞和馮特拉普的浪漫愛(ài)情，喜歡他們不顧一切勇敢追求愛(ài)情的勇氣。當(dāng)然，里面還有一些灰姑娘的色彩。而影片的最后，還將這部作品升華到愛(ài)國(guó)主義的高度，就使得它更具有欣賞的價(jià)值。
音樂(lè)人生的觀后感 篇14
昨天看了《音樂(lè)之聲》這部美國(guó)電影，感覺(jué)這是一頓非常豐盛的精神文化大餐。
影片的主人公的是一位名叫瑪麗亞的修女，她在修道院表現(xiàn)過(guò)于反常，受到其他修女在的排擠，后來(lái)被院長(zhǎng)派到一位名叫范崔普的海軍艦長(zhǎng)家做家庭教師。影片主要介紹的是她在范崔普艦長(zhǎng)家時(shí)發(fā)生的一系列故事。
范崔普艦長(zhǎng)家有七個(gè)孩子，艦長(zhǎng)告訴瑪莉亞自從七個(gè)孩子的母親去世到瑪莉亞接任家教，孩子們已經(jīng)換了11位家庭教師，瑪莉亞已經(jīng)是第12位了。面臨這樣的巨大壓力，瑪莉亞非常自信，欣然接受了家教這項(xiàng)工作。第一次見(jiàn)面，孩子們就開(kāi)始搞惡作劇來(lái)捉弄這位新老師，小家伙們偷偷在瑪莉亞的口袋里裝了一只青蛙，瑪利亞發(fā)現(xiàn)后，盡管嚇的魂飛魄散，‘哇哇’大叫，但聽(tīng)到女管家說(shuō)上次孩子們見(jiàn)到新老師的‘見(jiàn)面禮’是一條蛇，她開(kāi)始若無(wú)其事了，一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)備孩子們的意思。第一次在范艦長(zhǎng)家進(jìn)晚餐孩子們?cè)谒淖幌旅嫱捣帕艘粋�(gè)松果，她一坐就被松果扎了一下，在這種尷尬的局面下，瑪利亞哈哈大笑，艦長(zhǎng)說(shuō)她的行為舉止很獨(dú)特，她依然拍了拍腰，說(shuō)是自己患了風(fēng)濕，有點(diǎn)腰痛，坐下就餐前，她首先對(duì)孩子們說(shuō)要感謝他們放到自己口袋里的那件珍貴的禮物。接著又對(duì)孩子們說(shuō)，她了解一個(gè)陌生人到一個(gè)新的家庭里是多么緊張和不安，了解能被接受是多么重要的一件事兒，與孩子們接觸后孩子們的舉動(dòng)使她感到多么溫暖、快樂(lè)和歡悅……�！甭�(tīng)了她的話，有幾個(gè)孩子竟然哭了，大概是孩子們聽(tīng)到瑪莉亞的話以后，被瑪莉亞的寬容和理解動(dòng)容，感到太慚愧了，也或許是他們認(rèn)為自己做得太過(guò)分了。從那時(shí)起孩子們開(kāi)始對(duì)瑪莉亞產(chǎn)生了好感。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和理想。當(dāng)孩子們的母親去世后，艦長(zhǎng)管理孩子們都是軍事化的，像是管理海上的衛(wèi)兵一樣，吹哨子當(dāng)口令讓孩子們集合，理由是房子大，不愿意在家里大喊大叫發(fā)出聲音，孩子們不愿意過(guò)這種嚴(yán)加管束的生活，總想方設(shè)法搞惡作劇捉弄?dú)v屆的家庭教師，使他們呆不下去。但是瑪莉亞初次見(jiàn)面就捍衛(wèi)了孩子們的尊嚴(yán)，為孩子們辯解，她對(duì)艦長(zhǎng)建議：孩子們各自有那么好聽(tīng)的名字，為什么不叫他們的名字，吹哨子當(dāng)口令那是訓(xùn)練動(dòng)物的方式，喊名字是對(duì)孩子們最起碼的尊重。當(dāng)艦長(zhǎng)固執(zhí)離開(kāi)時(shí)，瑪莉亞就吹哨子讓他停下，說(shuō)艦長(zhǎng)還沒(méi)告訴自己招呼艦長(zhǎng)時(shí)用什么哨音，艦長(zhǎng)說(shuō)讓喚他艦長(zhǎng)。說(shuō)到這里時(shí)艦長(zhǎng)才明白瑪莉亞問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的用意，默許了可以呼喚孩子的名字。
瑪莉亞開(kāi)始在這個(gè)家庭里與孩子們一起快樂(lè)生活學(xué)習(xí)了。打雷下下雨的晚上，她教會(huì)孩子們?nèi)绾螒?zhàn)勝恐懼，當(dāng)她得知孩子們的媽媽去世后，爸爸就再不許家里有歌聲和笑聲后，瑪莉亞暗下決心讓孩子們找回屬于他們的快樂(lè)，她開(kāi)始從“哆、來(lái)、咪”入手教孩子們唱歌，做游戲，她甚至在無(wú)可奈何的情況下，用舊窗簾親為孩子們量體裁衣做了孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)服，她說(shuō)：孩子們漂亮的緊身衣不方便運(yùn)動(dòng)，孩子們也害怕把衣服弄壞爸爸生氣，而玩的不開(kāi)心。她還經(jīng)常帶孩子們一起到戶外郊游，上樹(shù)、劃船……，做孩子們喜歡做的事情，并隨時(shí)隨地的教孩子們知識(shí)。正是由于瑪莉亞的一片真心，為范崔普艦長(zhǎng)家里帶來(lái)了久違的歌聲和笑聲。
由于瑪莉亞的真情付出，不但贏得了七個(gè)孩子的喜歡，最后還贏得了范崔普艦長(zhǎng)的喜愛(ài)，最后兩人結(jié)婚，致使瑪莉亞成了七個(gè)孩子的新媽媽。
音樂(lè)人生的觀后感 篇15
昨天，媽媽為了讓我看上《音樂(lè)之聲》，幾乎忙了一中午，內(nèi)容簡(jiǎn)介很長(zhǎng)。主人公瑪麗亞是一個(gè)在修道院里的修女。由于她活潑好動(dòng)的性格使院長(zhǎng)決定把她安排到馮。特拉普上校的家里做家庭教師。因?yàn)橥銎薜谋瘋固乩丈闲?duì)孩子們實(shí)施軍事化管理。
但是，瑪麗亞的到來(lái)，改變了七個(gè)孩子的命運(yùn)。在上校的家時(shí)，她用窗簾布為孩子們縫制了游戲服，帶著他們出來(lái)玩。當(dāng)上校帶著女朋友男爵夫人回來(lái)時(shí)，她正帶著他們爬樹(shù)，劃船，當(dāng)他們劃船時(shí)男爵夫人已經(jīng)在等候多時(shí)了，可是當(dāng)船快劃到岸邊時(shí)瑪麗亞摔了一個(gè)跟頭，所以船翻了，七個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)掉下了水。
他們拼命游了上來(lái)。后來(lái)上校和男爵夫人訂了婚，由于夫人對(duì)瑪麗亞說(shuō)了一些話，讓瑪麗亞回到了修道院。院長(zhǎng)讓他去尋找自己的美夢(mèng)。瑪麗亞又回到了上校的家里。男爵夫人覺(jué)得已無(wú)法挽回上校對(duì)瑪麗亞的愛(ài)意，便自動(dòng)退出了婚約。上校和瑪麗亞訂了婚，不久他們便結(jié)了婚。幸福美滿便是結(jié)局!
這個(gè)故事既幽默又風(fēng)趣�，旣悂営蒙屏颊\(chéng)實(shí)樂(lè)觀的精神和行動(dòng)贏得了孩子們和上校的愛(ài)!這個(gè)故事告訴我們，愛(ài)是可以感化一切的!
音樂(lè)人生的觀后感 篇16
今天是特別的一天，因?yàn)�，爸爸媽媽帶我去西安音�?lè)廳觀賞了音樂(lè)歌舞劇《音樂(lè)之聲》。來(lái)到音樂(lè)廳時(shí)，我高興極了，興奮不已的坐在座位上，等著開(kāi)演。終于，帷幕升了上去，音樂(lè)響起來(lái)了，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著舞臺(tái)，連身體都僵住了，演員們的演出太精彩了！
這個(gè)故事發(fā)生在奧地利的薩爾斯堡，在一座修道院里，有一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，名叫瑪利亞。因?yàn)樗龔男≡诎柋八股介L(zhǎng)大，所以喜歡自由自在的生活，還特別愛(ài)唱歌，經(jīng)常在修道院里大聲唱歌。院長(zhǎng)覺(jué)得她不適合修道院的生活，所以派她去海軍上校家里給他的孩子們當(dāng)家庭教師。
瑪利亞來(lái)到了上校家里，發(fā)現(xiàn)他的七個(gè)孩子缺少陪伴和關(guān)愛(ài)，因?yàn)樯闲５钠拮尤ナ懒�，而上校用非常�?yán)格的方式教育孩子們，家里缺少歡聲笑語(yǔ)。瑪利亞教孩子們唱歌、跳舞、做游戲，用她的愛(ài)溫暖了孩子們和上校的心。
上校準(zhǔn)備給孩子們找一個(gè)新媽媽，可是在他們準(zhǔn)備結(jié)婚前，納粹德國(guó)吞并了奧地利。在這國(guó)難當(dāng)頭的時(shí)候，上校發(fā)現(xiàn)自己和未婚妻的觀點(diǎn)非常不一致，所以他們分手了。
最后上校愛(ài)上了善良活潑的瑪利亞，他們結(jié)婚了。為了躲避納粹，他們?cè)谝魳?lè)節(jié)上用合唱作掩護(hù)，在修女們的幫助下，想方設(shè)法翻越了阿爾卑斯山，逃到了瑞士，開(kāi)始了新的生活。
這個(gè)故事非常精彩，而且里面有很多首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，讓我記憶深刻。直到現(xiàn)在，主題曲還在我的腦海里回蕩……
音樂(lè)人生的觀后感 篇17
今天下午，我和媽媽一塊在邁視網(wǎng)上觀察了《音樂(lè)之聲》這部電影。
故事敘述了修女瑪瑞亞性質(zhì)開(kāi)暢，生動(dòng)，賦有愛(ài)心，被修道院院長(zhǎng)派到一個(gè)有著七個(gè)孩子的家庭去住持庭教員。孩子們的媽媽犧牲了，他們特別淘氣，在瑪瑞亞之前，他們已氣走了七位家庭教員了�，斎饋喛酥屏酥刂赝纯啵毯⒆觽円魳�(lè)，舞蹈，做游戲，逐步成為他們的好朋友。讓他們的爸爸明白何如去愛(ài)他們。最后瑪瑞亞得回孩子們的招供，成了他們的媽媽，過(guò)著美好的生活。
其中有一個(gè)局部非常好玩：在瑪瑞亞來(lái)的第一個(gè)黃昏就下起了大雨，不竭地打雷。忽然一聲雷響，最小的女兒跑進(jìn)瑪瑞亞的房間，她對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“姐姐哥哥們都不怕�！眲傉f(shuō)完，又一聲雷響，4個(gè)大點(diǎn)的女兒同時(shí)跑了進(jìn)入，她們對(duì)瑪瑞亞說(shuō)：“男孩們不會(huì)畏懼！”雷聲再次響了，2個(gè)男孩也跑了進(jìn)入，“怎么你們也畏懼嗎？”男孩說(shuō)：“我們過(guò)來(lái)看看她們?cè)趺礃恿�！”瑪瑞亞為了減緩他們的情緒，教他們唱起了歌�？植赖耐砩暇瓦@樣快樂(lè)的渡過(guò)了。
《音樂(lè)之聲》是以歌舞為中心的一部電影，我期望大家能多看這樣的電影，有意去感化愛(ài)，讓愛(ài)留在每一個(gè)人的心中！
音樂(lè)人生的觀后感 篇18
音樂(lè)與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�！兑魳�(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的一鐘向往，對(duì)，是自由，雖然起初她自己并未意識(shí)到這一點(diǎn)。
自由，是這部影片所要表達(dá)的主題之一，我認(rèn)為。
修道院是修身養(yǎng)性的地方，有點(diǎn)雷同于中國(guó)的道觀和寺廟，但它實(shí)質(zhì)上是對(duì)人性的一種束縛，規(guī)矩甚多�，斃麃嗭@然不屬于那種地方，她熱愛(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡象小鳥一樣地唱歌。她的這種行為是不被修道院里眾人理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯(cuò)了事，應(yīng)該向上帝懺悔，幸好院長(zhǎng)是個(gè)通情達(dá)理的人，是個(gè)值得尊敬的人，我們看到她也唱歌，很動(dòng)聽(tīng)。如果沒(méi)有這位開(kāi)明的院長(zhǎng)，瑪利亞很可能會(huì)象其他修女一樣在修道院里過(guò)著平淡乏味而單調(diào)的日子，然后隨著歲月的流逝，慢慢地忘記任何開(kāi)口唱歌。
院長(zhǎng)很可能在瑪利亞身上看到了自己年輕時(shí)的影子，所以希望她不重蹈覆轍。
從傳統(tǒng)的意義上說(shuō)，一個(gè)幸福的人必須擁有一個(gè)幸福的家庭，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)更是如此，所以純真、熱情、美麗的瑪利亞后來(lái)成為了船長(zhǎng)的妻子。影片為了表現(xiàn)瑪利亞和船長(zhǎng)之間的愛(ài)情，安排了伯爵夫人這一角色。當(dāng)然這位伯爵夫人也美麗，善解人意，而且還很富有，看起來(lái)是船長(zhǎng)妻子的最佳人選，但船長(zhǎng)最終還是選擇瑪利亞。
有趣的故事，悅耳的歌曲、溫馨的人情、天真無(wú)邪的笑料，是《音樂(lè)之聲》最吸引人的地方。它也是一部長(zhǎng)青的家庭電影，也是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂(lè)電影。相信看過(guò)它的人一定不會(huì)輕易的忘掉，我想自己已經(jīng)被這部電影感動(dòng)了。它的音樂(lè)，它的主題，它經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的臺(tái)詞，充滿藝術(shù)的美感，音樂(lè)的內(nèi)涵，更重要的是愛(ài)的主題，真正打動(dòng)每個(gè)人內(nèi)心的純真的愛(ài)。電影講述的是一個(gè)知真、向善、求美的故事。
女主角瑪莉婭生性活潑率真，走出修道院投身世俗生活，大膽追求真愛(ài)，以童心，愛(ài)心去照料七個(gè)過(guò)早失去母親的孩子，盡顯生活之真；故事中人際的寬容與親情的和諧，馮·特里普上校一家不畏納粹爪牙高壓的正氣，寧可流亡不做亡國(guó)奴的愛(ài)國(guó)情愫，無(wú)不昭示了人類向善的意愿；故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，音樂(lè)之鄉(xiāng)薩爾茨堡（莫扎特的故鄉(xiāng)）的藝術(shù)氛圍，尤其是貫穿整部電影的妙曼歌曲（出自音樂(lè)大師理查德·羅杰斯之手），經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀(jì)，仍傳唱不衰，讓人充分體驗(yàn)到藝術(shù)和自然之美。
在影片的開(kāi)始，天真爛漫的瑪莉婭老是不遵守院里的作息，偷偷跑到山頭外嬉戲、歌唱，我們很輕易的感覺(jué)到“美”，有自然之美，有歌聲之美，還有瑪莉婭那種積極向上的美，而不是感到不安或?qū)擂�。每個(gè)人都有自己快樂(lè)的位子，只有能夠讓自己內(nèi)心自由的釋放才是真的快樂(lè)，在這影片開(kāi)始，已經(jīng)埋下向觀眾表達(dá)知真的伏筆。
瑪莉婭也會(huì)在迷茫時(shí)問(wèn)自己"我的未來(lái)將會(huì)怎樣？"，更會(huì)唱著好聽(tīng)的歌告訴自己"我會(huì)讓別人看之儼然，觸之溫暖，我會(huì)讓別人改變對(duì)我的看法，我對(duì)自己有信心。"；她用快樂(lè)的善良的心感染別人，改變別人，甚至七個(gè)個(gè)性怪異從小失去母親的孩子和他們那個(gè)嚴(yán)肅的上校爸爸。這樣的人你會(huì)不喜歡？這樣的人你會(huì)不為之感動(dòng)？以簡(jiǎn)單的心態(tài)，積極向上的面對(duì)生活又何嘗不是藝術(shù)！
上校的性格，表現(xiàn)的很自然。作為一個(gè)監(jiān)長(zhǎng)國(guó)恨當(dāng)然不能忘，獨(dú)自帶著七個(gè)孩子，以他的身份，對(duì)孩子的愛(ài)表達(dá)的不細(xì)膩也很正常。最后是音樂(lè)讓他變成一個(gè)慈祥的父親�？磥�(lái)音樂(lè)的力量是巨大的，這也符合了音樂(lè)之聲的主題。當(dāng)然也向觀眾暗示正確的家庭教育也是一種藝術(shù)。
在舞會(huì)中兩人的感情得到了升華，在最后的音樂(lè)會(huì)中歌聲使上校完全變成了另外一個(gè)人，在那飽含真情的歌聲里，瑪利亞發(fā)現(xiàn)了一個(gè)男人豐富、博大、敏銳的內(nèi)心世界。這種內(nèi)在的美通過(guò)歌聲表達(dá)了出來(lái)。還有孩子的歌聲，藍(lán)藍(lán)的天空，嫩嫩的草原，清澈的湖水……
你聽(tīng)到的，看到的，想到的，感受到的都是美，這就是成功影片的根據(jù)！
《音樂(lè)之聲》來(lái)自生活，高于生活，它以樂(lè)抒情，以樂(lè)動(dòng)人，到處充滿陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫，它把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上，追求純潔美好，爭(zhēng)取自由和享受生活，消除雜念，達(dá)到真善美的理想境界。優(yōu)美的音樂(lè)可以說(shuō)是音樂(lè)劇的靈魂，在音樂(lè)劇中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè)有：表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》；輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》；比托普演唱的深情無(wú)限的著名《雪絨花》；歡樂(lè)大方的《哆來(lái)咪》；以及可愛(ài)的孩子們?cè)诒荣惡涂蛷d里演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等，都成為了最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作。
音樂(lè)人生的觀后感 篇19
電視里又在放《音樂(lè)之聲》。看了一遍又一遍，仍愛(ài)不釋手。 the more you see it，the more it becomeone of your favorite things！
maria天性活潑熱愛(ài)音樂(lè)，她在修道院長(zhǎng)大，卻與這里的氣氛格格不入，被視為離經(jīng)叛道。修道院的嬤嬤認(rèn)為也許外界的生活更適合她，把她送到一個(gè)海軍家，替鰥居的他照顧七個(gè)調(diào)皮的孩子。maria對(duì)家以軍隊(duì)的方式管理孩子感到吃驚，她用智慧和善良和頑皮的孩子們相處，把音樂(lè)帶回這個(gè)沉寂多年的家里，也消融了因?yàn)槭?ài)妻而塵封的心。最終在她想成為修女的修道院舉行了婚禮。當(dāng)他們蜜月歸來(lái)，奧地利已經(jīng)被納粹占領(lǐng)，被要求去納粹的海軍服役，他拒絕為納粹服務(wù)，在一場(chǎng)演出后，全家戲劇性的逃離奧地利，劇終，他們?nèi)业巧狭巳鹗堪柋八股降纳郊�，象征和平幸福新生活的開(kāi)始。
這是一部以二戰(zhàn)為背景卻主題輕松歡快的影片，近半個(gè)世紀(jì)來(lái)長(zhǎng)盛不衰。每個(gè)人都有不同的理由熱愛(ài)它。我喜歡它的原因一部分來(lái)自對(duì)maria的喜愛(ài)，一部分來(lái)自對(duì)畫面和音樂(lè)的喜愛(ài)。
每當(dāng)她感到孤獨(dú)，她就去山上唱歌，把自己投入藍(lán)天白云青草地，快樂(lè)就變得像天地一樣廣博，孤獨(dú)無(wú)所遁形。maria用真摯的愛(ài)和音樂(lè)贏得了孩子們的信賴，把歡樂(lè)的童年還給他們。她和共跳奧地利民間舞配合得天衣無(wú)縫，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了的時(shí)候無(wú)法面對(duì)，逃回了修道院。
逃避是多么使人感到安全。
可是嬤嬤對(duì)她說(shuō)，當(dāng)事情來(lái)臨的時(shí)候，你必須勇敢地面對(duì)，這樣，才能明白上帝的心意，他關(guān)上一扇門，一定在另一處打開(kāi)一扇窗。maria又勇敢的回到家，這一次她帶著滿滿的使命感，要照看好孩子直到下一個(gè)家庭教師來(lái)到。
當(dāng)?shù)奈椿槠弈芯舴蛉嗽诼杜_(tái)上無(wú)意撞見(jiàn)在看著maria的背影出神的時(shí)候，仍不放棄，喋喋不休討論結(jié)婚禮物的事，而的心和眼神完全被maria占據(jù)了。終于在幾次欲言又止后開(kāi)口說(shuō)，不管什么禮物都不會(huì)有用的，當(dāng)兩個(gè)要結(jié)婚的人討論起婚姻時(shí)。男爵夫人立刻打斷了他，選擇了“主動(dòng)退出”。她就是這一類女人，精明世故。當(dāng)然她也是可憐的，只是因?yàn)樘矚gmaria，就不太喜歡她。感情是主觀的，當(dāng)你太投入的喜愛(ài)某個(gè)角色的時(shí)候，就很難對(duì)所有角色都客觀公正。我想這就是男爵夫人這一角色的意義，她來(lái)制造一點(diǎn)障礙，因?yàn)閯?dòng)人的愛(ài)情本來(lái)就該是曲折的，但是作者也保全了她的尊嚴(yán)，讓她選擇主動(dòng)離開(kāi)，還是善待她的。
音樂(lè)人生的觀后感 篇20
“云嶺送翠，只為這天籟之聲，我心雀躍不已，只為它拾得片音短曲，我心澎湃狂喜，宛如鳥生新羽展翅飛去，自湖濱遙向枝頭高棲，我心呢喃低語(yǔ)仿佛鐘鈴，自教堂乘風(fēng)徐徐而來(lái)，歡笑一如小溪輕輕，蜿蜒婉轉(zhuǎn)，川流石底……”
以前看《音樂(lè)之聲》，覺(jué)得它像《灰姑娘》，因?yàn)橥踝訍?ài)上了灰姑娘，從此幸福地生活。后來(lái)看《音樂(lè)之聲》，覺(jué)得它像《簡(jiǎn)愛(ài)》，因?yàn)榧彝ソ處熣攘饲f園主人，使其獲得了新生。
這部影片與它們有所不同的是，善惡對(duì)立者有了很大的改變，uglsisters所代表的嫉妒貪婪，孤兒院所代表的殘忍無(wú)情，閣樓上的瘋女人所代表的毀滅性沖動(dòng)，在這里都升級(jí)為窒息自由，戕害生命的戰(zhàn)爭(zhēng)。而戰(zhàn)爭(zhēng)的另一面，是旖旎迷人的家鄉(xiāng)，是純真的孩童，是動(dòng)人的愛(ài)情，是優(yōu)美的歌聲。
在結(jié)構(gòu)上，《音樂(lè)之聲》有一條自由—專制、生命—死亡的人物序列：瑪利亞—修女們—特拉普—納粹分子就分布在這個(gè)序列上，在序列的兩級(jí)，瑪利亞作為自由與生命的象征，而納粹分子則成為專制與死亡的象征。
瑪利亞之所以離開(kāi)修道院并非愛(ài)上帝不夠虔誠(chéng)，而是因?yàn)樗皇芗s束的天性，修女們都肯定她善良純潔，但也承認(rèn)她不能規(guī)行矩步，“不適合留在修道院”，院長(zhǎng)也認(rèn)為，讓瑪利亞放棄自由自在的天性，就如同“將浮云栓牢，令海浪止息，使月光在掌中停留”一樣不可能，于是，院長(zhǎng)決定讓她離開(kāi)修道院，到特拉普家做家庭教師，尋找屬于她的生活。
特拉普，是一位羅切斯特式的嚴(yán)肅沉悶的，他之所以陰郁冷酷，并非像羅切斯特一樣有個(gè)不幸的婚姻，而是因?yàn)樗幕橐鎏腋�，因此妻子的離世如同抽空他的生命一般，使他從此不近人情。由于他不懂如何管理一個(gè)家庭，他便效仿了軍隊(duì)管制，他不許家中有歌聲，不許孩子玩耍，不許喧嘩嬉笑。在這被抽空的生命中，父愛(ài)被藏入心底，他甚至不稱呼孩子的名字，和他們不作任何交流，他不理解他們的孤獨(dú)與渴望，而將他們的生命簡(jiǎn)化為一串無(wú)意義的哨聲。
瑪利亞的到來(lái)改變了一切，她努力與孩子們溝通，了解他們、理解他們，疼愛(ài)他們。她將孩子們帶出壓抑的生活，教孩子們唱歌，領(lǐng)他們郊游，她將每個(gè)抽象的音符注滿生命的活力（《do—re—mi》），她在孩子們的心中播下美麗的種子（《mfavorite things》），影片最令人叫絕的音樂(lè)部分是瑪利亞讓七個(gè)孩子依據(jù)自己所代表的七個(gè)音符不斷配合、變奏，在騎單車、蹦臺(tái)階等游戲旋律視覺(jué)化。
就這樣，孩子們愛(ài)上了音樂(lè)，愛(ài)上了歌唱，愛(ài)上了她。特拉普也開(kāi)始被孩子們甜美的歌聲打動(dòng)，空虛而干澀的軀體也有了“氣色”�，斃麃啿粌H將歡聲笑語(yǔ)帶回了這個(gè)家，更激起了特拉普的似水柔情，使他從一個(gè)刻板嚴(yán)肅的軍官變成了一位慈愛(ài)有加的父親，一位眼波蕩漾的情人。表白時(shí)刻，月色迷離，兩人如雕像般的剪影昭示著有情人終成了眷屬。
故事并未到此結(jié)束，如果說(shuō)瑪利亞將自由的氣氛和生命的活力帶入了這個(gè)家，可此時(shí)的奧地利則恰恰相反，奧地利被德國(guó)吞并，整個(gè)城市充滿了壓抑而陰郁的氣氛，孩子們猜測(cè)這氣氛可能由旗子上的黑蜘蛛（納粹標(biāo)志）所致。舉國(guó)都掛起了納粹旗幟，只有特拉普說(shuō)不，他堅(jiān)持自己的奧地利身份，不愿同納粹合作，于是決定逃亡。在演唱比賽時(shí)，他唱起了《雪絨花》，并邀請(qǐng)滿場(chǎng)觀眾同他一起歌唱，祝福著自己美麗的祖國(guó)。比賽結(jié)束時(shí)，特拉普全家逃往修道院躲避，而后借用修道院的車開(kāi)往邊境。
影片的結(jié)尾，奧地利的迷人風(fēng)光如影片初始時(shí)再次出現(xiàn)在鏡頭里，覆蓋著白雪的群山，蒼翠高聳的樹(shù)林、蜿蜒流淌的大河、綠絲絨般的草坪……一家人行走在山中，逃離戰(zhàn)爭(zhēng)，走向自由。這個(gè)世界如此美麗，愛(ài)還來(lái)不及，歌唱還不夠，為什么要?dú)缢�，要自我毀滅呢�?/p>
音樂(lè)人生的觀后感 篇21
今天，我看了一部叫做《音樂(lè)之聲》的電影。
電影講述的是這樣一個(gè)故事：瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然里歌唱，所以她常常忘記修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位家當(dāng)家庭教師。
的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃 ，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃�，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。
歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌。《音樂(lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。
這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。
音樂(lè)人生的觀后感 篇22
今天，我終于明白到為什么《音樂(lè)之聲》里的每一首歌曲都成為人們記憶中最值得珍惜和細(xì)細(xì)回味的藝術(shù)佳作，都被視做人類最珍貴的永恒佳品。掛在墻上的白幕亮了，又暗了。曲終人散，但那表達(dá)瑪利亞對(duì)大自然熱愛(ài)的主題曲《音樂(lè)之聲》，輕松愉快的《孤獨(dú)的牧羊人》，特拉普上校演唱的深情無(wú)限的《雪絨花》，歡樂(lè)大方的《哆口來(lái)咪》，以及可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)！》等一首首動(dòng)聽(tīng)、快活的歌曲卻一直縈繞在我大腦中的每一根神經(jīng)周圍，揮之不去。但在此我不想再就瑪利亞修女的善良、淳樸、率真添加更多的言辭，畢竟這些都是獨(dú)具慧眼的觀眾們所有目共睹的，我只是想稍稍地表達(dá)一下我看完這部電影后的少少感受。
《音樂(lè)之聲》是一部影響了幾代人的電影。有趣的愛(ài)情故事、悅耳的歌曲、活潑的孩子、溫馨的人情、天真無(wú)邪的笑料，構(gòu)成了一幅美好的生活畫卷；動(dòng)人的音樂(lè)、優(yōu)美的風(fēng)光、積極的生活態(tài)度更引發(fā)著人們對(duì)生活無(wú)限美好的瑕思。她來(lái)自生活，卻高于生活，她以樂(lè)抒情，以樂(lè)動(dòng)人，到處充滿陽(yáng)光氣息與溫馨浪漫；她把抽象的音符、大自然的和諧美景和人文景觀完美結(jié)合，充分地體現(xiàn)出人與自然和諧融洽、相互依托的關(guān)系，鼓勵(lì)人們樂(lè)觀向上，追求純潔美好，爭(zhēng)取自由和享受生活，消除邪惡雜念，達(dá)到真善美的理想境界。
歌曲《音樂(lè)之聲》是影片中的點(diǎn)題之曲，影片開(kāi)始時(shí)由瑪利亞在山頂獨(dú)唱。上校赴維也納期間，瑪利亞把這首抒發(fā)自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)大自然、對(duì)音樂(lè)的無(wú)比熱愛(ài)的歌教給了7個(gè)孩子，讓他們?cè)谀芯舴蛉说絹?lái)時(shí)為她演唱。上校長(zhǎng)久禁錮的心被這家中久違了的美妙、純真、動(dòng)人的歌聲融化了，他從原來(lái)那位不茍言笑的上校變成了一位和藹可親的父親，和7個(gè)孩子擁抱在一起……
曾聽(tīng)說(shuō)“胸中有書，氣自華”，但在瑪利亞身上我真正看到了音符給靈魂帶來(lái)的另一種，連揮發(fā)著陣陣芳香的書籍都不可取而代之的力量。音樂(lè)給人們帶來(lái)的不僅是一場(chǎng)場(chǎng)音樂(lè)盛宴，而是一種靈魂的沖擊！她使我們的靈魂從此不再獨(dú)步，她使我們的心胸變得寬廣，她使我們的眼淚不再只為自己而流，她使我們的笑顏不再只為自己而綻放……她告訴我們，人本就該大無(wú)畏，做應(yīng)該做的事，講該講的話！曾在一本書上看到過(guò)這樣的一段評(píng)論：藝術(shù)家的靈魂是最健康的，因?yàn)樗麄兌加袡C(jī)會(huì)把自己的情感淋漓盡致地表達(dá)在自己的作品上，而不是把壓抑在心理。的確，從來(lái)都沒(méi)人會(huì)因?yàn)槟骋患囆g(shù)品表現(xiàn)的某種情感而賦予它過(guò)多苛刻的言辭；但卻會(huì)某人在某個(gè)場(chǎng)合說(shuō)了一些激進(jìn)的話而議論紛紛。我想這大概就是藝術(shù)的素雅及崇高以至人們不敢隨隨便便地給予她過(guò)多出于主觀的評(píng)價(jià)吧。
呵，洋溢著藝術(shù)的靈魂是自由的。音樂(lè)之聲，靈魂之聲，最最善良、真實(shí)、大無(wú)畏之聲！
音樂(lè)人生的觀后感 篇23
女主人公瑪利亞是一個(gè)修女，她喜歡唱歌，性格活潑。她經(jīng)常溜出修道院，到草地上去歌唱。
一天，她又去野外唱歌、玩耍，結(jié)果忘記了時(shí)間，回來(lái)晚了，瑪利亞一回到修道院就連忙向院長(zhǎng)道歉，沒(méi)想到院長(zhǎng)卻不讓她留在這里了，瑪利亞被安排去當(dāng)一個(gè)家庭教師。
瑪利亞在路上一直唱著歌，她很害怕，擔(dān)心自己以后的命運(yùn)。瑪利亞來(lái)到了上校家，上校先讓瑪利亞換衣服，之后把它的七個(gè)孩子叫下來(lái)，讓他們一個(gè)個(gè)介紹自己。
孩子們并不喜歡家庭教師，專與新來(lái)的教師惡作劇。，做了一些很過(guò)分的事，盡管這樣，善良的瑪麗亞與以往幾任女教師不同，她沒(méi)有向上校告發(fā)孩子們對(duì)她的戲弄。她感到，孩子們失去了母愛(ài)，嚴(yán)厲的父親又不大與他們親近，性格得不到正常發(fā)展，不能怪罪他們�，旣悂喸徍⒆觽儭�
一天晚上下著大雨，外面雷電交加，瑪利亞發(fā)現(xiàn)這七個(gè)孩子都害怕打雷，于是就唱歌給他們聽(tīng)，和他們一起睡。
瑪麗亞很喜歡這些孩子，她教育孩子們，與孩子們玩耍，還為孩子們?cè)O(shè)計(jì)衣服。她與孩子們的感情越來(lái)越親近。
之后瑪利亞帶孩子們到郊外去玩，她邊玩邊教孩子們唱歌。孩子們?cè)趪?yán)厲的家規(guī)限制下根本不會(huì)唱歌，于是瑪利亞就叫他們唱歌�，斃麃啅淖詈�(jiǎn)單的doerayme開(kāi)始教，孩子們興致勃勃的唱著跳著�；貋�(lái)時(shí)還爬樹(shù)，坐小舟。
在小舟上他們看見(jiàn)了上校，（上校這次回來(lái)還帶回一個(gè)伯爵夫人）。于是歡呼起來(lái)，結(jié)果一激動(dòng)船都翻了。上校很生氣，于是和瑪利亞爭(zhēng)吵起來(lái)，正當(dāng)上校要開(kāi)除瑪利亞的時(shí)候，她聽(tīng)見(jiàn)了一陣悅耳的合唱，上校問(wèn)瑪利亞這是誰(shuí)唱的，瑪利亞說(shuō)是她教孩子們唱的。上校被這動(dòng)聽(tīng)的旋律吸引了，和孩子們一起唱了起來(lái)。
伯爵夫人是一個(gè)壞女人，她除了有幾分容色外，就什么也不會(huì)，其實(shí)她想當(dāng)伯爵夫人也是看中了上校家有錢。
孩子們也不喜歡這個(gè)女人，后來(lái)瑪利亞沒(méi)有被開(kāi)除，她和孩子們演了一個(gè)木偶戲。于是上校對(duì)瑪利亞的態(tài)度越來(lái)越好了，這就會(huì)使伯爵夫人很生氣。一天，上校舉辦了一個(gè)聚會(huì)，在那天晚上她看見(jiàn)瑪利亞在教自己的孩子跳舞，于是和瑪利亞共舞。在那以后，他發(fā)現(xiàn)瑪利亞是個(gè)好姑娘，兩人的關(guān)系也越來(lái)越親密。伯爵夫人覺(jué)察到了兩人的關(guān)系，為了保住自己女主人的地位，她親自與瑪利亞談話，要她回到修道院，善良的瑪利亞順從了。后來(lái)上校又把瑪利亞找了回來(lái)，可是瑪麗艷不想破壞上校與伯爵夫人的生活。但上校愛(ài)上了瑪利亞，他最終拒絕了伯爵夫人，與瑪利亞過(guò)上了幸福的生活。
看完了這篇電影我知道了真善美可以改變一切。
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