外出參觀學(xué)習(xí)是為了提高教師專業(yè)水平，下面語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家整理提供了教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)，供大家閱讀參考。

　　教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇1】

　　5月6日至12日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省xx市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在xx二中、xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、xx五中、xx一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趚x二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受：

　　一、特色化的先進(jìn)教育理念

　　xx二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心，以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo)，以“變備教材、備教法為備學(xué)生” 為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，教學(xué)效果好起來(lái)，師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了xx二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng)，變教為啟，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變，變教室為學(xué)室，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。

　　二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí))，既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué)，同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。

　　三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

　　導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致，我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái)：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是2個(gè)人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說(shuō)明不是個(gè)人編制。

　　四、廣泛的師生閱讀

　　教師首先是勤奮的讀書(shū)人，在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海，每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍，并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

　　五、無(wú)處不在的校園文化

　　整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級(jí)到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢，我們決不拖延"， "正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì)讓你更加喜悅" ，"腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅(jiān)持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí)，這些方面非常值得我們好好借鑒。

　　六、精細(xì)化的學(xué)校管理

　　俗話說(shuō)的好，“思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理，而且教師隊(duì)伍年輕，這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn)，新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。

　　學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性，因此才能搞好集體備課，拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng)，但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn)，這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

　　教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇2】

　　遠(yuǎn)赴河南鶴壁、新鄉(xiāng)參觀了兩所學(xué)校，同屬中專類學(xué)校，但辦學(xué)理念、思路、做法獨(dú)到新穎有效，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方很多，以下分別道來(lái)。

　　第一站是鶴壁工業(yè)中專。

　　體會(huì)一、以生為主的服務(wù)和管理。體現(xiàn)在1、后勤保障：快捷的自助就餐模式、一流的宿舍環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境確保讓學(xué)生吃好、住好、學(xué)好;2、學(xué)生自治：學(xué)生事務(wù)、校園文化、班級(jí)文化、樹(shù)木養(yǎng)護(hù)、衛(wèi)生清潔等事務(wù)均由學(xué)生來(lái)做，實(shí)行“能讓學(xué)生做的，絕不讓教師、教官做的”管理理念。同時(shí)讓學(xué)生們知道為什么這樣做，應(yīng)該怎樣做，最后達(dá)到愿意這樣做。3、軍訓(xùn)教育、感恩教育、成人禮教育幫助學(xué)生學(xué)規(guī)矩、知禮節(jié)健康成長(zhǎng)。4、準(zhǔn)軍事化管理：由自己學(xué)校聘請(qǐng)的教官和優(yōu)秀學(xué)生留校來(lái)輔助班主任管理學(xué)生，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生就寢、兩操等的組織和管理，規(guī)范學(xué)生的行為以及男生發(fā)型等。以上措施既體現(xiàn)了以生為本的教育理念，讓學(xué)生感受到學(xué)校如家的氛圍，同時(shí)更要接受學(xué)校制度的約束，對(duì)學(xué)生達(dá)到教育的目的。

　　體會(huì)二、教學(xué)辦公環(huán)境先進(jìn)。教師辦公室配備有臺(tái)式機(jī)、手提電腦、移動(dòng)終端、音箱、打印機(jī)、大魚(yú)缸、沙發(fā)等，樓道內(nèi)有供老師休息藤椅茶幾，另有茶歇室配備圖書(shū)、水果、調(diào)酒臺(tái)、糕點(diǎn)，讓老師們?cè)谛９ぷ饔腥缂业母杏X(jué)，體現(xiàn)立學(xué)校對(duì)老師的關(guān)心。另外值得稱道的地方是會(huì)議室，與圖書(shū)室是一體的，既節(jié)省了空間，又具備了文化氣息，同時(shí)緩解了開(kāi)會(huì)的沉悶氛圍;校園有獨(dú)特的校園文化，班內(nèi)有各自特色的班級(jí)文化，每個(gè)班級(jí)都有一本愛(ài)心檔案，上面記錄所有孩子和家長(zhǎng)的生日。通過(guò)對(duì)老師，對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)各類形式的生日祝福達(dá)到感恩教育的滲透目的，同時(shí)體現(xiàn)師生的幸福感。

　　體會(huì)三、教學(xué)理念恰當(dāng)。主要體現(xiàn)在教學(xué)評(píng)價(jià)和教材靈活運(yùn)用上。馮校長(zhǎng)說(shuō)得好，拿市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，讓每個(gè)學(xué)生都能拿3000元以上的工資這就是教學(xué)評(píng)價(jià)。他拋開(kāi)了我們通用的教案、作業(yè)布置、考試等傳統(tǒng)卻效果不太理想評(píng)價(jià)模式，盡管我校也在不斷探索這方面的思路，但步子仍不是很大，鶴壁工業(yè)中專的做法值得我們學(xué)習(xí)借鑒。針對(duì)3+2班，該校大量消減文化課程，全部采用校本教材，且根據(jù)不同學(xué)習(xí)時(shí)段調(diào)整課時(shí)。這方面我們已有思路也進(jìn)行了這方面的改革發(fā)展，包括法律、安全方面校本教材的使用和公文寫(xiě)作課的開(kāi)設(shè)，但其他校本教材的編纂及使用需要加快推進(jìn)，達(dá)到對(duì)學(xué)生因材施教。

　　第二站是地屬新鄉(xiāng)的河南工業(yè)科技學(xué)校，是全國(guó)改革發(fā)展示范校，因?yàn)閷W(xué)校建設(shè)維修，已提前放假，我們只做了短暫參觀。該校是按專業(yè)進(jìn)行教學(xué)區(qū)域劃分的，互不影響，便于管理。將來(lái)如果條件許可的話，我們也可以這樣搞，這也便于系部制教學(xué)管理。我們重點(diǎn)參觀了該校的車身修復(fù)噴涂、洗車、鈑金等幾個(gè)實(shí)訓(xùn)車間，設(shè)施全且實(shí)用性強(qiáng)，據(jù)介紹該專業(yè)參加國(guó)賽并獲獎(jiǎng)。另外我們參觀了該校正在建設(shè)的電子商務(wù)、客戶信息服務(wù)和3D打印等綜合實(shí)訓(xùn)基地，該基地位置好，面向市區(qū)主干道，占地面積大，國(guó)家支持力度大，因?yàn)樵撔Ｊ枪╀N社主辦的學(xué)校，它有商業(yè)發(fā)展的先天優(yōu)勢(shì)，利用這樣的優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展電子商務(wù)專業(yè)如虎添翼，該校接待我們的負(fù)責(zé)人的告訴我們要打造全省最大的電商人才培養(yǎng)基地，信心十足值得我們學(xué)習(xí)。再有，偶然看到該校的招生就業(yè)中心是建在面向校園外的，沒(méi)細(xì)問(wèn)原因，我想是便于對(duì)外聯(lián)系的。

　　短暫的參觀意猶未盡，總是珍惜每次的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每次的參觀都是一次眼界的開(kāi)闊、思想的解放，不出去總覺(jué)得我們已經(jīng)做得夠好了，誰(shuí)知天外更有天，但無(wú)妨，這只會(huì)促使我們繼續(xù)向前，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將職中辦得更好。

　　教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇3】

　　5月31日—6月12日，我們參加自治區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的62位教師有幸來(lái)到天津市的兩所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，幫我們爭(zhēng)取了這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)、期盼的心情，帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們分別聽(tīng)數(shù)學(xué)課2節(jié)，專題講座報(bào)告4場(chǎng)，一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是百年老校。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)。

　　一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是北方沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開(kāi)小學(xué)，該校的校長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵：教育就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為有人性的人。他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理，學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下，我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的，在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐，在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學(xué)附小，學(xué)校倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀念是“關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新”，倡導(dǎo)的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)”。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙語(yǔ)教育、科技教育，體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知，這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧，無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

　　二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō)：“天下大事，必做于細(xì)�！苯逃�作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上，則無(wú)異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心，這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話，那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。

　　三、特色辦學(xué)，各取所長(zhǎng)，使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)知名度很高的學(xué)校，而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如天津師范大學(xué)附小，因?yàn)樯�源�?yōu)良，師資力量雄厚，所以辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累，學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，特長(zhǎng)鮮明，校園文體活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是重點(diǎn)名�；虻絿�(guó)外學(xué)校深造。同時(shí)學(xué)校的德育工作以“愛(ài)心、責(zé)任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開(kāi)小學(xué)的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾，科學(xué)精神與民族精神激勵(lì)著全校師生求學(xué)奮進(jìn)、成才報(bào)國(guó)，涌現(xiàn)了許多知名科學(xué)家和學(xué)者。

　　此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽(tīng)課、評(píng)課，還是參觀、聽(tīng)講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬(wàn)，如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)，在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。