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    綜合實踐活動方案《創(chuàng)業(yè),從我做起》_活動方案

    發(fā)布時間:2017-09-19  編輯:admin 手機版

    活動目的:
    通過活動,讓學生了解身邊最接近的創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)過程,體會創(chuàng)業(yè)的艱辛、困難以及從中獲得的喜悅,學會關(guān)心、體貼身邊的創(chuàng)業(yè)者——父母,幫他們分擔簡單的家務(wù)。
    活動準備:
    1、調(diào)查父母或親戚的創(chuàng)業(yè)過程,填寫創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表。
    2、幫父母做一個星期的家務(wù),填寫小幫手勞動情況調(diào)查表。
    3、邀請一位創(chuàng)業(yè)成功者準備好創(chuàng)業(yè)過程的演說詞。
    4、排練一個小品:《忙碌的一天》。
    活動重點:通過實踐填寫創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表和小幫手勞動情況調(diào)查表。
    活動過程:
    一、談話導入,誘發(fā)興趣。
    師:這學期,我們學校里最時髦的一個詞肯定就是“創(chuàng)業(yè)”這個詞了。每次在周一的集體晨會上聽到各位創(chuàng)業(yè)成功者的故事,你的心里有什么想法呢?今天我們就敞開心扉,來談?wù)撘恍┖蛣?chuàng)業(yè)有關(guān)的話題。有興趣嗎?
    師:首先,請大家談?wù)勈裁礃拥娜瞬趴伤闶莿?chuàng)業(yè)者?
    生1:在外幫別人打工掙錢養(yǎng)活妻兒的人可算是創(chuàng)業(yè)者。
    生2:在自己的工作崗位上認真工作的人可算是創(chuàng)業(yè)者。
    生3:為了實現(xiàn)自己的理想,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實工作的奮斗者可算是創(chuàng)業(yè)者。
    師:你身邊都有哪些創(chuàng)業(yè)者呢?
    生1:我們學校的王校長,他從一個普通的教師發(fā)展成為學校的校長,所走的路就是一條充滿艱辛、不斷跋涉的創(chuàng)業(yè)路,所以他可以說是我們身邊一位成功的創(chuàng)業(yè)者。
    生2:洮西海綿廠的田廠長,就是一名創(chuàng)業(yè)者,他原來家里很窮,但是他通過自己的勤奮工作,終于辦了一個廠,而且這廠還辦得很紅火。
    生3:我爸爸一直在北京打工,雖然他沒有掙大錢,但是我每年上學的錢都是他辛辛苦苦打工掙回來的。所以,在我心中,他也是一名創(chuàng)業(yè)者。
    生4:我的叔叔是個交警,他既不是百萬富翁,也沒當上大官,但他卻保護著千千萬萬行人的生命安全,他是偉大的。所以,他是一名創(chuàng)業(yè)者。
    ……
    二、聽創(chuàng)業(yè)過程,談內(nèi)心感受。
    師:原來我們身邊有這么多創(chuàng)業(yè)者。他們的苦累、他們的歡笑,你又了解多少呢?今天,我們很榮幸地請到了一位創(chuàng)業(yè)成功者來談?wù)勊麆?chuàng)業(yè)過程的辛酸史。下面我們掌聲有請。(或播放錄音)
    家長發(fā)言
    師:讓我們再次感謝鄭興宇的爸爸給我們帶來的精彩演說。
    三、調(diào)查情況,交流結(jié)果。
    1、師:鄭興宇的爸爸經(jīng)過近十年的努力終于踏上了成功之路,在座的許多同學肯定也認為自己的爸爸媽媽是一個成功的創(chuàng)業(yè)者,那你們了解他們創(chuàng)業(yè)的具體情況嗎?請拿出你們所填寫的調(diào)查表格,跟大家交流一下你調(diào)查的結(jié)果。(附創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表)

    創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查表

    被調(diào)查者姓名:
    性別:
    年齡:

    工作單位或所在城鄉(xiāng):

    采用的調(diào)查方式:

    調(diào)查內(nèi)容:
    1、平均每天工作時間:
    2、工作的目的:
    3、平均每月工資:
    4、創(chuàng)業(yè)后所取得的財富:
    5、每天上下班時的交通工具:
    6、每天上下班路上所花的時間:
    7、回家后做家務(wù)的時間:
    8、回家后所做的家務(wù)有:
    調(diào)查人:

    2、表演節(jié)目《忙碌的一天》
    師:創(chuàng)業(yè)之路是漫長而又艱辛的,在這條路上,充滿了困苦,灑滿了汗水,甚至流淌著淚水。下面請欣賞小品《忙碌的一天》。
    學生分別扮演交警、出租車司機、教師、護士、公司經(jīng)理、警察。
    四、分擔家務(wù),從我做起。
    1、師:通過調(diào)查及欣賞小品大家都知道了,爸爸媽媽每天辛苦工作后,還要花那么多的時間來做家務(wù),真是太辛苦了,那我們能幫上什么忙,減輕他們的負擔嗎?(交流)
    生1:我們可以幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。
    生2:我們可以幫媽媽掃地、擦桌子。
    生3:我們可以幫爸爸擦皮鞋。
    ……
    2、師:說得多可不表示做得也多哦!把你這一星期來所做的事展示給大家看看吧。ǜ叫褪謩趧忧闆r調(diào)查表)
    小幫手勞動情況調(diào)查表

    學生姓名:

    周一:
    自我滿意程度:

    周二:
    自我滿意程度:

    周三:
    自我滿意程度:

    周四:
    自我滿意程度:

    周五:
    自我滿意程度:

    周六:
    自我滿意程度:

    周日:
    自我滿意程度:

    家長意見:




    3、小朋友們幫的忙可真不小哦!看來大家都找到了一個家務(wù)勞動的小崗位。讓我們一起在學習中成長,一起唱《十幫拍手歌》。
    你拍一,我拍一,幫助爸媽倒垃圾,
    你拍二,我拍二,幫助爸媽整鞋子,
    你拍三,我拍三,幫助爸媽來盛飯,
    你拍四,我拍四,幫助爸媽洗襪子,
    你拍五,我拍五,幫助爸媽擦地板,
    你拍六,我拍六,幫助爸媽收碗筷,
    你拍七,我拍七,幫助爸媽洗青菜,
    你拍八,我拍八,幫助爸媽整房間,
    你拍九,我拍九,幫助爸媽擦皮鞋,
    你拍十,我拍十,大家一起來幫忙。
    五、總結(jié)歸納,升華主題
    師:所有在自己的工作崗位上為社會作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者都是可敬的;所有在創(chuàng)業(yè)者背后默默支持的人都是可親的;所有為創(chuàng)業(yè)者分擔憂愁的人都是可愛的。同學們,為了身邊這些可敬的、可親的人,讓我們都做一個可愛的人吧!記住,創(chuàng)業(yè),從我做起。

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