一、主題產(chǎn)生的背景：
位于秭歸新縣城桔苑小區(qū)的桔苑廣場，幾經(jīng)改建、擴建。一躍成為縣城內最有氣勢、最漂亮的廣場，成為附近居民的游樂苑。不管是東方微露還是夕陽西下，不少的老爺爺、老奶奶、叔叔阿姨、小學生、兒童都來到廣場上，有的跳一曲巴山舞，有的練一陣太極劍，有的戰(zhàn)幾盤象棋，有的散步賞花，有的仰臥讀書，有的小孩玩樂嬉鬧，廣場上一陣陣歡聲笑語，一張張開心面容。不少小學生也到這兒來了，他們看到盡興而歸的人們和傷痕累累的廣場，心中可高興不起來了，忙著給廣場“涂膏抹藥”�？扇藗兊幕顒幼審V場舊傷沒愈，新傷又起，我們駐香港部隊秭歸希望小學的學生可真急了，他們都想為廣場盡一份力。在孩子們的提議下，我們決定圍繞“愛護廣場”開展綜合實踐活動，共同商議確定了《關注廣場　讓風景永存》這個活動主題。
二、活動的總體目標：
㈠認知目標：
1、讓學生了解桔苑廣場的大致結構、布局狀況、建造廣場的造價。
2、了解道德規(guī)范和文明公約的區(qū)別和聯(lián)系。
3、養(yǎng)成愛護公共設施的良好習慣。
㈡情感目標：
1、學生之間分工合作，增強他們團結協(xié)作精神。
2、讓學生在平等、自主的交流中，增強自信心。
3、激發(fā)學生養(yǎng)成公平、正直的情感，培養(yǎng)他們的正義感。
㈢能力目標：
1、通過調查、訪問，培養(yǎng)學生學會收集、處理信息的能力。
2、通過實踐活動，初步學會一些科學探究方法，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
3、培養(yǎng)學生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題以及解決問題的能力。
三、活動實施過程：
第一階段：準備階段
㈠確立研究問題：
確定了活動主題與目標后，讓學生圍繞“關注廣場　讓風景永存”這個主題，展開討論，同學們各抒己見，暢所欲言，提出了許多問題，現(xiàn)歸納有以下幾點：
⑴廣場的結構、布局是怎樣的？造價大致是多少？
⑵如何制定符合廣場的文明公約？
⑶文明公約以什么樣的形式讓人們知曉、了解最好？
⑷采用什么樣的方法解決人們的違犯公約行為？
⑸這種維護行為要求持續(xù)多長時間？
㈡制定活動實施方案：
1、按照學生興趣和活動要求組成活動小組，制定小組活動計劃，明確自己小組的活動目標。
2、每小組展開調查、訪問、討論，收集資料，做好記錄。
3、整理資料，小組交流研討，寫出研究報告。
4、展開活動主體――宣誓、簽字、義務巡邏。
5、活動總結。
㈢活動小組成立：針對研究的問題，學生分成以下幾組。
第一小組：廣場的結構、布局、造價。
第二小組：文明公約的收集、整理。
第三小組：文明公約的發(fā)布、告示（簽字、宣誓活動小組）。
第四小組：義務巡邏、共同維護。
㈣制定小組活動計劃：
小組成立以后，各個小組按照研究的內容、目標、步驟方法制定出可行性計劃。
如：“廣場的結構、布局、造價”小組的計劃：
活動目標：
1、了解廣場的結構、布局、造價的相關問題。
2、提高搜集，統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力。
活動步驟：
1、請有關設計師講解廣場的結構知識、建筑材料、設計構思。
2、走訪建設部門工作人員了解造價情況。
3、整理資料，寫成小組報告。
活動方式：采訪、調查、聽講解、查閱資料。
第二階段：實施階段
制定計劃后，各組同學在小組長的帶領下，利用課余時間，按計劃開始實施：
1、“廣場的結構、布局、造價”小組。
①通過調查、訪問、參觀，了解廣場的結構狀況、布局。
②通過走訪、統(tǒng)計，了解廣場的造價。
2、“文明公約的收集、整理”小組。
①請教指導教師和相關人士了解文明公約的大致要求。
②發(fā)動全體學生和社會人士共同寫出公約內容、條款。
③小組整理，寫出完整的“桔苑廣場文明公約”。
3、“文明公約的發(fā)布、告示”小組。
①將公約內容寫成傳單，發(fā)放給廣場游玩的人們。
②學生舉行比較隆重的“宣誓”儀式。
③讓“愛護廣場，你我共參與”的簽字儀式范圍擴寬，能人人參與。
4、“義務巡邏，共同維護”小組。
①向其它廣場管理人員請教，應怎樣巡邏？
②正式開始巡邏，統(tǒng)一佩戴袖圈。
③小組成員共同商討處理中遇到的問題。
第三階段：交流展示
經(jīng)過一個月的調查、采訪、翻書、閱報等活動，同學們收集了大量的素材，在同學、老師、家長的幫助下，他們精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班進行了交流。
㈠廣場的結構、布局、造價小組
1、展示畫出的平面示意圖來說明廣場的布局、結構。
2、放采訪廣場建筑總設計的攝影。
3、播放廣場的攝影。
4、制成統(tǒng)計表來反映廣場的造價情況。（附統(tǒng)計表）
桔苑廣場各項目造價統(tǒng)計表
廣場名稱及項目
費用金額（單位：萬元）
廣場1（殘聯(lián)門前）
綠化、樹木
2
石凳、長廊
1.8
地面硬化
1
廣場裝飾物
0.5
廣場2（石油公司住宅樓前）
道路硬化
3
彩燈裝飾品
0.5
綠化、樹木
2
天橋、樓梯
3
廣場3（農(nóng)機宿舍樓后）
長凳、欄桿
3
亭臺樓閣
5
公廁
0.8
綠化、樹木
2
燈飾物品
0.5
道路硬化
5
合計
30.1
㈡文明公約的收集、整理
1、提供同學們收集到的最原始的文明公約條款。
2、播放同學們向社會人士征集的攝影。
3、播放教師幫助修改的攝影。
4、以詩歌朗誦的形式朗誦“桔苑廣場文明公約”。（附文明公約）
桔苑廣場文明公約
1、愛惜花草樹木，愛護公共設施。
2、不亂刻亂畫，不攀爬建筑物。
3、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不隨地大小便。
4、不大聲喧嘩，不追趕打鬧。
5、不攜帶易燃易爆物品和寵物進入廣場。
6、不在廣場內騎車、踢足球或做危險游戲。
7、言行文明，尊老愛幼，禮貌待人。
8、敢于同壞人壞事做斗爭，積極維護廣場公共秩序，爭當“廣場文明小天使”。
㈢文明公約的發(fā)布、告示
1、展示舉行隆重的宣誓儀式。
2、展示寫成傳單發(fā)放給居民的攝影。
3、現(xiàn)場舉行“愛護廣場，你我共參與”的簽字活動，形成條幅。
㈣義務巡邏，共同維護
1、展示同學們向其他管理人員請教巡邏的攝影。
2、展示同學們佩戴袖章，義務巡邏的風采。
3、小組同學匯報自巡邏以來，所遇到不遵守文明公約的現(xiàn)象，并說出自己的解決辦法，以實例來展示。
四、活動延伸拓展：
1、在校園內舉行一次“學校是我家，愛護一草一樹”的宣傳活動，包括板報、宣傳欄、倡議書。
2、自辦“愛護公約”的手抄報，向學生家長散發(fā)。
五、學生、家長談感受：
在交流展示的過程中，不少同學都談出了自己在本次活動中的收獲。下面是部分同學的口頭交流實錄：
同學1：綜合實踐活動鍛煉了我的口頭表達能力，通過外出活動，采訪別人，使我提高了日出量，明白了語言表達在人們的交往中有著重要的作用。
同學2：通過參與“走進廣場，讓風景永存”的主題活動，我學到了很多知識，我今后要養(yǎng)成愛護公物，維護公物的良好習慣，讓公共設施能長久為人民服務。
同學3：這次活動，通過調查、訪問、統(tǒng)計，培養(yǎng)了我收集、處理住處的能力，這對我今后的學習，會有很大的幫助。
不少家長都主動到校與教師交流中說道：學校開展《走進廣場，讓風景永存》的綜合實踐活動，我們家長非常支持，活動中，不但讓學生增長了不少知識，提高了膽量，增強了口頭表達能力而且也讓他們學會了自己獨立思考問題的能力，活動后，他們養(yǎng)成了自覺愛護公物的習慣，這不僅對學校，就是對社會也非常有利。
六、教師的體會與反思：
作為這次綜合實踐活動的指導教師：既看到了學生發(fā)生的巨大變化，同時對實踐活動也感概頗多。
㈠綜合實踐活動把孩子帶向了一個更廣闊的生活空間，他們的情感得到深化，能力得到發(fā)展，視野得到拓展，道德觀得到增強，個性得到　展示，潛能得到發(fā)揮，學生們在自主、合作、探究的親歷體驗中自主地與人交流，自強自立，他們在合作中學習，在學習中合作。活動中，我是指導者，同時我也是參與者，和學生一起成長，一起分享成功的喜悅。
㈡綜合實踐活動是本一輪課改的亮點，也是一大難點，它對教師是有無窮的魅力，又富有很強的挑戰(zhàn)，課程內容的開放性，生成性使教師的知識結構面臨嚴峻的考驗，沒有現(xiàn)成的教材，又沒有固定的模式這是教師們覺得比較難辦的困惑，可見教師只有在生活中不斷的充實自我，與學生共同學習，才能更好的指導綜合實踐活動。