《趣味運動會》說課稿
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《趣味運動會》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材
1、說本節(jié)課在教材中的地位、作用和意義
這節(jié)課是本冊內(nèi)容的總結(jié)與應(yīng)用，讓學(xué)生生活中收取信息，運用知識解決生活中的實際問題。
2、說本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
(1)通過“趣味運動會”這幅圖，引導(dǎo)學(xué)生提出有關(guān)乘除法的問題。
(2)讓學(xué)生從生活經(jīng)歷中獲取知識，積極主動地收集信息，處理信息，運用知識解決實際問題。
(3)在生活情境中滲透環(huán)保意思，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(4)根據(jù)統(tǒng)計表提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的`意識。
(5)能根據(jù)圖意解決問題，鼓勵學(xué)生從統(tǒng)計的角度去思考問題，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
3、說本屆的教學(xué)難點、重點
教學(xué)重點：
(1)進(jìn)一步鞏固乘除法計算，提高學(xué)生提問題和解決問題的能力。
�。�2）提高學(xué)生解決實際問題的能力。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
4、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備
小學(xué)的思維是以具體形象思維為主要形式，再向抽象思維轉(zhuǎn)化，為豐富學(xué)生的感情認(rèn)識，本節(jié)課我接住以下教具學(xué)具輔助教學(xué)。多媒體電腦課件、小黑板。
二、說教法、學(xué)法
說教學(xué)思想：關(guān)注人是新課程的核心理念“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”在教學(xué)中的具體體現(xiàn)。它意味著關(guān)注每一位學(xué)生；管制學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了這一核心理念。
說教法策略：數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，《新課標(biāo)》指出：“實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探究與合作交流的重要途徑。在低年級，教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)理觀察、操作、推理、交流等過程�！北竟�(jié)課是一節(jié)實踐活動課，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。通過本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生對除乘法、除法、統(tǒng)計等方面知識有進(jìn)一步的理解和掌握，更重要的是使學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題的能力有所提高。我主要采用以下幾點策略：
�。�1）知識呈現(xiàn)生活化。以運動會為主體，以統(tǒng)計運動會的體育用品為主線，讓生活數(shù)學(xué)這一條紅線貫穿于課的始終。
�。�2）學(xué)習(xí)過程活動化。讓學(xué)生在操作活動中探究統(tǒng)計的方式和方法。
�。�3）學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。讓學(xué)生通過動手操作、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式去探究體育用品統(tǒng)計的方法。
�。�4）學(xué)習(xí)方法合作化。在《趣味運動會》中采用分組合作學(xué)習(xí)的方法。
三、教學(xué)過程設(shè)計
為了突出難點、突破難點，達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，我安排了五個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、互動解疑、啟思導(dǎo)疑、實踐運用和總結(jié)評價。
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我會設(shè)問：在學(xué)校里會開展很多的體育活動，你最熟悉的是什么項目？
你最喜歡的是什么項目？在這些體育活動中有許多數(shù)學(xué)知識，讓我們一起參加運動會吧。
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1.出示主題圖
讓學(xué)生說出途中有哪些運動項目？
2.填一填
先調(diào)查你們組同學(xué)喜歡哪項體育運動，再填入表中
3.如果要為你們組準(zhǔn)備體育用品，你打算買什么？花多少錢呢？
4.二（1）班準(zhǔn)備用40元買三種體育用品，請你設(shè)計兩種買法。
5.王老師花72元買體育用品，他可能買哪些體育用品？
�。ㄈ﹩⑺紝�(dǎo)疑
提問：（1）在運動會上，你收獲什么知識？
�。�2）你還有什么疑問嗎？
（四）實踐運用
�。�1）報名編組
24人報名參加50米賽跑，怎么分組？
提示：弄清有幾條跑道？
�。�2）體操表演
36人參加體操表演，請你設(shè)計一種隊形，提示：可以用一個’O‘代表一個同學(xué)。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)評價
�。�1）這節(jié)課你有什么收獲？
�。�2）你還有什么疑問嗎？
�。┌鍟O(shè)計
為求突出難點，做到簡潔明了。充分反映本節(jié)課的內(nèi)在的知識結(jié)構(gòu)。我設(shè)計如下：
趣味運動會
1.買一個皮球的價錢是賣一個毽子的幾倍？
9=3=3
2.買三個沙包需要多少錢/
2=3=6(元)
3.參加比賽的一共多少人？
8+6+4+12=30（人）
4.參加踢毽子比賽的人比扔沙包的多多少人？
123=9(人)
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